1單元主題學(xué)習(xí)學(xué)案

1、“走進(jìn)秋天”單元主題學(xué)習(xí)第一板塊：預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)（一）自主預(yù)習(xí)通讀本單元課文，自學(xué)生字 詞，搜集有關(guān)“蘇軾”的資料。（二）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1. 我會讀1課：浸透衷心2課：埋怨蘇轍3課：青螺平羌4課：煩惱柔韌1. 用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音浸透(j ing j in )埋怨(mdi m d )觀賞(sh dig s dig)打磨(m6 m c)麥穗(su i shu i)2、按課文內(nèi)容將詩句補(bǔ)充完整， 再根據(jù)你的理解填空。蘇軾埋怨月亮是因?yàn)樗?勺時候變得這 么這么 ;但他想到世上本來就是、,就像天上的月 兒、一樣，他祝愿常留人們心間，這樣雖然，也能共同擁有!3、選詞填空。文思敏捷聰明過人青出于藍(lán) 桃李爭妍后繼

2、有人一鳴驚人 十年樹木百年樹人1. 王小芳是個（）的孩子。2. 他平時不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會上的表現(xiàn)真是（）。3. 班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競爭激 烈。（）的小作家張雨晴下筆如有神，（）的速算能手劉泉敢跟計算機(jī)較量 我看到這（）的班集體，為建設(shè)北上海（）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學(xué)能（ ）， 也讓同學(xué)們刮目相看?！甭犃死蠋煹脑?，我暗下決心，一定要（）而勝于藍(lán)。（三）初讀感知1老師，您好！這是一首詩，贊美了教師事業(yè)的崇高和美 好。詩歌把老師比作春蠶，我想把 老師比作、。2. 但愿人長久一文主要講了一 件什么事？3古詩兩首中，望洞庭是（）代詩人（）所作。在詩 中

3、，詩人生動形象地描繪了 （） 的美景。 峨眉山月歌是（） 代詩人（）所作。這首詩描繪了（）的美景。4. 秋天課文主要采用了 的修辭手法,全詩壓的是 _ 韻。這首詩描寫，抒發(fā)了作者情。第二板塊：精讀悟法但愿人長久（一）精讀感悟細(xì)讀課文思考：中秋節(jié)這天， 蘇軾的情感有怎樣的變化？（請找 出課文中的三個詞語來表達(dá)蘇軾 的情感變化：>>.）想想為什么會有這樣的變化？（二）實(shí)踐應(yīng)用請你讀讀蘇軾水調(diào)歌頭明 月幾時有的全文，弄清楚全詞的 意思。水調(diào)歌頭明月幾時有（宋）蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不 知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘 風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，

4、高處不勝 寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不 應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲 歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難 全。但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾是一位偉大的文學(xué)家，許 多人都在研究他。請你搜集有關(guān)他 的資料，寫一篇研究他的小文章。2. 峨嵋山月歌是代詩人離四川時寫的。詩人從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了詩人遠(yuǎn)游的時令是在，前兩句是：古詩兩首（一）精讀感悟1.望洞庭中詩的前兩句是：?！跋唷??！昂汀保??！扮R”：“十”。 禾：。后兩句是：“遙望”:。詩中描寫了、 、三種顏?！坝啊保??！傲鳌?。后兩句是：。發(fā)：。夜發(fā)”：?！跋颉保骸八肌?0 心、.0“下”：。詩人途中見到月亮，勾起了詩人

5、思念情。（二）鞏固練習(xí)1.實(shí)踐運(yùn)用的思想感色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰 到好處。這首詩歌運(yùn)用了 的修辭手法,你還知道哪些描寫湖光山色的詩詞？任選一首寫下來，并讀給同桌聽。分別把比作;后兩句把比作了，把比作了把夏天的腳印兒第三板塊：聯(lián)讀內(nèi)化（一）一課一得1.比較閱讀老師，您好?。耗阕钕矚g這首詩里的哪些詩 句？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓?理解的？2誦讀秋天，體驗(yàn)寫法，激發(fā) 情感。秋天走在秋天，秋天的太陽更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好。秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；輕輕涂掉稻穗兒熟，蟬聲兒消， 成熟的向日葵在低頭彎腰; 野菊花香了田間羊腸小路, 牛兒羊兒都長了肥膘。蘋果嚷著冷了,要穿

6、紅襖；葡萄嚷著冷了,要披紫袍。玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱;高粱紅著臉笑了，一曲酒歌在心靈釀造。秋風(fēng)抓一把桂子的香氣,（二）組文聯(lián)讀秋風(fēng)如同柔韌的梳子， 把田野梳得井井有條； 秋光如同發(fā)亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野里閃耀走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀;撿一片黃葉悄悄地珍藏,秋天永遠(yuǎn)會向我們微笑。（一）主題鏈接1讓我們走近秋天，感受秋天的美，讀語文主題學(xué)習(xí)叢書同步拓 展閱讀。2.閱讀賞析秋天的信 秋天要給大家寫信, 用葉子做信紙， 請風(fēng)當(dāng)郵差。題目內(nèi)容表達(dá)情感老師，您好！但愿人長久古詩兩首秋天偷懶的郵差，每到一個地方,就把信一拋。有的信，落在松鼠頭上;有的信，掉在青蛙身旁;趕路的雁，也銜了

7、一頁回家第四板塊：泛讀拓展池塘里，草叢里，到處都有秋天的信。動物們急忙準(zhǔn)備著要過冬啦！1. 秋天可能用哪些樹的葉子做信紙【】？A. 柳樹B. 梧桐樹C. 楓樹D. 松樹2. 秋天給動物們寄去了信，她可能對他們說什么，請連線。對貪玩的松鼠說（）一切小心， 一路順風(fēng)對要冬眠的青蛙說（）記得蓋好“被子”，別著涼對南飛的大雁說（）趕快準(zhǔn)備好 充足的食物（二）主題實(shí)踐1. 了解蘇軾的主要成就。課內(nèi)：。課外：。2. 大家評蘇軾蘇軾中國文化史上的曠 世奇才，罕見的多面手，多層次、 全方位的文化不僅僅是文學(xué) 巨子。神奇的文筆、淵博的學(xué) 識、睿智的思想、高尚的人格、豐 富的人生經(jīng)歷、多方面的巨大成 就，還有，它

8、永遠(yuǎn)不滅的那一份詼 諧，真可謂：惟大英雄能本色，是 真名士自風(fēng)流。在中華文化的歷史 長河中，他的名字就是一座豐碑！ 他長于散文創(chuàng)作，前赤壁賦、后 赤壁賦等名篇佳作膾炙人口，體 現(xiàn)了中國文人的憂患意識和人文精神。他的詩，把現(xiàn)實(shí)主義精神和 浪漫主義風(fēng)格巧妙結(jié)合起來，多姿 多彩，美輪美奐，代表了宋詩最高 水平。他的詞，清新豪健，題材廣 闊，揮灑自如，氣勢磅礴，開創(chuàng)了 豪放詞風(fēng)。他的書法、繪畫，也都 達(dá)到了很高水平。除此之外，在哲 學(xué)、茶道、烹飪、養(yǎng)生、園林藝術(shù) 方面，他都有獨(dú)到的造詣。我來評蘇軾：(4) 無邊()蕭蕭下，不盡長江滾滾來。第五板塊：主題習(xí)作秋天是收獲的季節(jié)，秋天是美 麗的季節(jié)。請你寫一首小詩，也來 贊美