18永生的眼睛

1、18永生的眼睛教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者在捐獻(xiàn)親人眼角膜的過程中的 情感和認(rèn)識(shí)上的變化。2、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀 品質(zhì)。3、學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)有感情地朗讀 的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者一家人的高尚情操： 對死后捐獻(xiàn)器官、 幫助他人而感到 高興和驕傲。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的話的含義，培養(yǎng)關(guān)愛他人、 無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。從 故事中進(jìn)一步感受生命的美好， 體會(huì)人性的真善美， 樹立對器官捐贈(zèng) 的正確觀念。教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，板書課題同學(xué)們，春天到了， 你都看到了什么？是啊， 春天是生機(jī)盎然的 季節(jié)，（播放春的風(fēng)景圖

2、片）可是，如此美好的世界仍有缺憾， （出示 盲童圖片）這些盲孩子生活在黑暗中，只能用手觸摸春天，只能用心 感受生命，如果他們也有像我們一樣明亮的眼睛，那該有多好啊！今 天我們來學(xué)習(xí)第18課永生的眼睛，和老師一起寫課題，齊讀課 題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、想想琳達(dá)一家為了盲人重見光明，是怎樣做的。三、匯報(bào)交流，質(zhì)疑問難1、課文內(nèi)容：琳達(dá)一家人有的已經(jīng)為盲人捐獻(xiàn)了角膜，有的準(zhǔn) 備捐獻(xiàn)角膜的動(dòng)人事跡， 體現(xiàn)了他們關(guān)愛他人、 無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 （板書）2、質(zhì)疑問難，師生共同解決。四、品讀課文，體會(huì)情感 母親是生我們，養(yǎng)我們的人，母親就是我們溫暖的家。可是，不幸

3、的女孩琳達(dá)，卻因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼募膊∮肋h(yuǎn)地失去了自己的母親。那會(huì)兒， 我的內(nèi)心一直籠罩著巨大的悲哀與苦痛。一想到從此 以后我再也得不到媽媽的呵護(hù)了， 淚水便不由自主地流淌下來。 我無 法面對沒有媽媽的孤零零的生活。（就在母親去世的當(dāng)天下午） ，一位警官來到我們家， 對父親說： “先生，您同意醫(yī)院取用尊夫人的眼睛角膜嗎？”面對這個(gè)近乎沒有任何人情味可言的要求， 我的父親， 會(huì)作何 反應(yīng)？痛失慈母的我，又會(huì)作何反應(yīng)？1、讀課文，體會(huì)“我”對角膜捐贈(zèng)的反對交流讀文體會(huì)： 你體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)到了？ （1）課件出示句子一：“當(dāng)然可以?！卑职滞纯斓鼗卮稹＃?）課件出示句子二：“你怎么能讓他們這樣對

4、待媽媽！ ”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完 整地來到世上，也應(yīng)該完整地離開。 ”（抓住“當(dāng)然”、“ 痛快”體會(huì)父親對角膜捐贈(zèng)的支持； 抓住“怎 么能、沖、哭喊、應(yīng)該”等處體會(huì)我的反對；同時(shí)進(jìn)行感情朗讀）（3）是什么讓我如此反對呢？（對母親的尊敬和愛）（4）反復(fù)引讀：媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離開。師：“身體發(fā)膚， 受之于父母”，深愛著母親的我無法接受捐贈(zèng) 母親角膜的決定，使我忍不住沖著父親哭喊師：使我忍不住深深地責(zé)怪父親師：使我忍不住痛哭失聲2、瀏覽課文，感受“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變（1）、同學(xué)們，一個(gè)對捐贈(zèng)母親角膜如此強(qiáng)烈反對的“我” 最終會(huì)不會(huì)同意器官捐贈(zèng)呢？請同學(xué)們快速地讀讀課文， 找一找能夠

5、體現(xiàn)我同意“角膜捐贈(zèng)”的語句？（學(xué)生讀文）（2）、交流，引導(dǎo)質(zhì)疑：課件出示：父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛角膜。師：請同學(xué)們也來讀讀這句話， 想一想你讀懂了什么？還有什 么疑問？(根據(jù)學(xué)生提問，梳理出主問題“我為什么同意了器官捐贈(zèng)？是 什么讓我接受了器官捐贈(zèng)？” )3、精讀課文，探究“我態(tài)度轉(zhuǎn)變”的原因(1)、請同學(xué)們默讀課文，5至9自然段，用筆劃出有關(guān)的語句,并反復(fù)地讀一讀，想想從中讀懂了什么？(學(xué)生默讀課文，四人小組交流)(2)、交流學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)：課件出示：“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西， 莫過于自己 身體的一部分。很久以前， 你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體 能有助

6、于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。 ”( 1 )說說你是怎么理解這兩句話的？(2)再讀這句話，思考“在父親的眼里，怎么樣的死是有意義的？”(預(yù)設(shè)：我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)， 這樣的死是有 意義的。)反復(fù)引讀(個(gè)體讀一一集體讀)：如果我們死后的身體能有助于 他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。 ”師：因?yàn)樵诤芫靡郧?，我的父親就認(rèn)為師：了卻自己的心愿，拯救他人的幸福，這是一位博愛的父親師：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 ”這是一位崇高的父親句子二：課件出示：“如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像 溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！ ”父親接著說：“當(dāng)你們

7、 得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！ ”（1） 初讀，指名說“你讀懂了什么？”（抓住“美妙、自豪”等詞語體會(huì)父親博大胸懷。 ）（2） 引導(dǎo)聯(lián)想：（個(gè)體想小組交流全班交流）師：同學(xué)們也來讀讀這句話， 想一想透過父親的話， 我們仿佛 看到了什么？（ 3） 結(jié)合想像，感情朗讀。（ 4） 再度想像，回歸課題：師：是啊，我們會(huì)為這位父親驕傲， 透過盲童那雙重見光明的 眼睛，仿佛還看到了什么？那是一雙“永生的眼睛” （回歸課題，點(diǎn) 擊出示）句子三：課件出示：孩子熱淚盈眶，她跑到外公的身邊，緊緊地?fù)肀?。?） 初讀，指名說“你體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)到的？”（抓住“熱淚盈眶、跑、緊緊、擁抱”體會(huì)

8、溫迪的感動(dòng)，感受父親對 “我” 的影響）（2） 感情朗讀。（ 3） 拓展想像：溫迪會(huì)對外公說些什么呢？仿佛在對我們說些什么呢？（預(yù)設(shè)：“我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。 ”“我死后， 也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人， 讓他們重見天日?！薄白屛覀冇邢?的生命，發(fā)揮出無限的價(jià)值。 ”等）五、感受父親對家人的影響1、你從哪些地方可以感受到， 溫迪受到了外公深深的影響？ 請劃出有關(guān)的句子細(xì)細(xì)地讀一讀， 再把你的感受和小組的成員交流交 流。劃句子，讀一讀；小組交流；集體交流。課件出示：句子一：“我把外公捐贈(zèng)器官的心愿告訴了溫迪。 孩子熱淚盈 眶，他跑到外公的身邊，緊緊地?fù)肀?”句子二：“媽媽，我

9、真為你、為外公所做的一切感到驕傲。 ” 句子三：“我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他 們重見天日?！?、的確，父親的言行，不僅影響了琳達(dá)， 也深深影響了溫迪。 在這一刻，琳達(dá)深切地領(lǐng)悟到“父親留下的遠(yuǎn)非一副眼角膜” ！ 課件出示句子：在這一刻，我真正領(lǐng)悟到父親留下的遠(yuǎn)非一 副眼角膜！齊讀那么，除了眼角膜，父親究竟還留下了什么呢？請談?wù)勀愕?感受。（父親留下來的更重要的是他那一心為他人的幸福著想、為幫 助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)， 它已根植于后人的心中， 并將 世代相傳。）六、質(zhì)疑深入，延伸情感。1、溫迪說， 她也要學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人， 讓他們重 見天日。這一刻，媽媽緊

10、緊摟住溫迪，激動(dòng)的淚水奪眶而出。媽媽為 自己的女兒 14 歲的溫迪而驕傲。是呀，溫迪是媽媽的驕傲，也 是我們大家的驕傲2、課文到這里戛然而止，但故事本身并沒能結(jié)束，下面請同學(xué) 們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾，讀后老師相信大家一定有話想說。3、（教師朗讀） 這是文章真正的結(jié)尾， 讀了聽了以后有什么新的 感受？4、現(xiàn)在假如你們就是重見光明的人，知道為你們捐贈(zèng)角膜的人 是金發(fā)碧眼的溫迪， 最想與溫迪或者她母親、 還有外公她們一家人說 些什么嗎？將想說的話寫下來，用心寫！5、匯報(bào)交流。七、回歸主題，升華情感。 捐獻(xiàn)角膜的人，遠(yuǎn)非琳達(dá)一家人。鏈接相關(guān)資料：課件出示。 長期以來，許多中國人具有“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷” 的傳統(tǒng)觀念。因此對于死后捐獻(xiàn)器官，大多數(shù)人不能接受。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)， 我國目前約有 400 萬因角膜病致盲的患者， 其中70%可能通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施 3000 例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。溫迪一家是偉大無私的，她的外婆、外公、她雖然永遠(yuǎn)離開這個(gè) 人世，