句子轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)

1、擴(kuò)句、縮句、句式轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)3課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固擴(kuò)句和縮句的方法，掌握縮句的要求。2、通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：句式變換的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。1.出示自學(xué)提示：（1）什么是擴(kuò)句？什么是縮句？擴(kuò)句與縮句的方法是怎么樣的？（2）擴(kuò)句與縮句要注意什么呢？（3）出示句子：小明讀書。（擴(kuò)句） 小明在教案里認(rèn)真地讀書。我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚。（縮句）2.學(xué)生練習(xí)，討論交流。3.師生共同總結(jié)方法：擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉?？s句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡潔。（師小

2、結(jié)歸納：擴(kuò)句可在名詞和動(dòng)詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）4.請(qǐng)學(xué)生說說縮句關(guān)鍵要注意什么？（不能改變句子的原意）5.練習(xí)：擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處。：（1）紅旗升起來了。（2）月光照耀著大海。（3）戰(zhàn)士沖向陣地。（4）路燈發(fā)出光芒。（5）太陽升上天空?？s句：（1）運(yùn)動(dòng)健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（2）我們像愛惜生命一樣愛惜寶貴的時(shí)間。（3）我們的船漸漸地逼近那棵枝葉茂盛的榕樹。（4）六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。（5）彭總經(jīng)常檢查海防前線戰(zhàn)士們的戰(zhàn)備情況和訓(xùn)

3、練情況。二、復(fù)習(xí)改換句式。（一）反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：1、出示句子，能否把下面的句子換一個(gè)說法，意思不變？（1）有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）（2）這么美的水真吸引人。（改為反問句）2.學(xué)生練習(xí)做題，交流評(píng)議，并歸納總結(jié)方法。轉(zhuǎn)換方法：反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號(hào)改成句號(hào)，并去掉“難道嗎”和“怎么呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號(hào)改成問號(hào)。為了加強(qiáng)語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。有不（否定詞）

4、去不，無不加不（否定詞）。陳反：加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）3.練習(xí)鞏固，反問句與陳述句互換：（1）革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，更不怕困難。（2）這比山高比海深的情誼我們不會(huì)忘記。（3）沒有比守住你們的陣地更重要的事了。（4）小孩掉進(jìn)河里，我們能見死不救嗎？（5）日子過得這樣好，難道你還不感到滿足嗎？（6）對(duì)于這種破壞紀(jì)律的行為我們?cè)趺茨懿宦劜粏柲兀浚ǘ╇p重否定句和肯定句互換：1.出示例句：（1）寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）（2）你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）2.學(xué)生做題，并討論交流做題的方法。3.師生共同歸納總結(jié)方法：方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成

5、否定詞的字（有、能、是、可能），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。4.鞏固練習(xí)：（1）他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）（2）問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）（3）要渡過大江，非坐船不可。（改為肯定句）（4）這件事情不是沒有解決的辦法。（改為肯定句）（三）直接引用和間接引用的互換。1.出示句子：（1）藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）（2）媽媽說，她今天去開會(huì)。（改為直接引語）2.學(xué)生做題，交流討論，總結(jié)方法。3.師生共同總結(jié)歸納方法：（1）改變?nèi)朔Q，第一人稱（或者第三人稱）改為第三人稱（或者第一

6、人稱），如果是第二人稱則改為引號(hào)以外的具體人稱。（2）改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。（3）如果與到問句，則改為表示商量的祈使句。（4）增刪個(gè)別詞語，保證語句的通順。4.鞏固練習(xí)，將下列句子直接引用和間接引用的互換：（1）雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒有看見?！保?）老師對(duì)我說：“您明天把作業(yè)交到我這兒來?！保?）魯迅在回信中說，他的信如果發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。（4）向陽告訴爸爸，媽媽打來電話，叫爸爸明天十點(diǎn)去火車站。（四）把字句與被字句互換。1.出示例句：（1）伶俐的猴子激怒了船長的兒子。（改為把字句和被字句）（2）指導(dǎo)員交給了我們一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。（改為把字句

7、和被字句）2.學(xué)生做題，討論交流做題的方法。3.師生共同總結(jié)互換的方法：一般句式改為把字句或被字句，不僅是形式的改變，句子的意義也隨之有所變化。改為把字句時(shí)，原來的主語（施動(dòng)者）得到強(qiáng)調(diào)（放在最前邊）；改為被字句時(shí)，原來的賓語變?yōu)橹髡Z（受動(dòng)者），被放到了強(qiáng)調(diào)的地位（放在最前邊）。理解句子意思，自問自答。如“誰做了什么”該為“誰把什么做了”，“誰怎么樣”改為“誰把什么怎么樣”；“誰做了什么”和“誰怎么樣”改為“什么被誰怎么樣”。4.鞏固練習(xí)，把字句與被字句互換。（1）我被這動(dòng)人的情景吸引住了。（2）那只大蟲被武松使盡氣力按定。（3）鴨先生把美麗的小路找回來了。（4）少先隊(duì)員把盲人叔叔扶過了馬路（

8、五）把句子改為比喻句、擬人句、夸張句。1.出示例句：（1）雨下得很大。（改為比喻句）（2）田里的青蛙叫。（改為擬人句）（3）教室里很安靜。（改為夸張句）2.學(xué)生做題，討論交流，總結(jié)方法。3.師生共同歸納方法：改比喻句，一樣事物（本體）+比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質(zhì)、形狀、顏色、特點(diǎn)等）。改擬人句，被描述的對(duì)象一般是動(dòng)物或植物，改擬人句就是賦予他們?nèi)说膭?dòng)作或行為。（好處：生動(dòng)、形象）。改夸張句，夸張句：分為夸大和夸小兩種，多是講程度的?？浯蟊容^常見，先說說夸小，如，這個(gè)山凹就有巴掌大的地方。分析：真的就有巴掌這么大的一塊地嗎？不可能，只是夸小了

9、，來說明他的地小。4.鞏固練習(xí)。（1）岸上的樹林都在嘩嘩作響。（改成比喻句)（2）陽光映照之下，湖水躍起粼粼波光。（改成比喻句)（3）天氣真熱?。。ǜ某杀扔骶洌?）小河流向遠(yuǎn)方。（改為擬人句）（5）花兒開放了。（改為擬人句）（6）這座山很高。（改為夸張句）（7）這房間很小。（改為夸張句）(六)句子仿寫。仿寫題是近年來中考中的新題型，也是熱門試題，既能考查考生理解語言、駕馭語言的能力，又能考查考生的想象和創(chuàng)新能力，因而在中考試卷中大量涌現(xiàn)，占有較重要的地位。1.套用式仿寫 仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例1：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：_，_，_

10、，_。解析做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的三個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。2、續(xù)寫式仿寫 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。例2、讀下面語段，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。 善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；_。解析此題要求學(xué)生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)句

11、子。首先分析例句，例句采用了“讀讀出了”的句式，內(nèi)容上以擬人的手法突出所寫事物的特點(diǎn)。參考示例：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說出事物特點(diǎn)，句式相近即可）3.命題式仿寫 給定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容。 例3.仿下面例句，以“校園”二字開頭寫一句話。 例：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補(bǔ)充能量；家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。 校園：_解析這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系。例句采用了比喻的修辭手法，內(nèi)容上表達(dá)了家園對(duì)于流浪者的重要意

12、義。參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參天的大樹，校園是一艘乘風(fēng)破浪的船，船里總裝著老師對(duì)學(xué)生的情和愛。4.造句式仿寫 實(shí)際就是仿照示例的格式造句例4.仿造下面的句子。另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。仿句：_？_，_，_。解析：這道題一眼看來，似乎給了同學(xué)們很大的仿寫空間，但仔細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)該題要嚴(yán)格的注意例句的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，這個(gè)例句是設(shè)問和比喻構(gòu)成的。而且要求進(jìn)行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；或提供語言材料

13、，但所寫內(nèi)容自定。解題時(shí)，同學(xué)們要注意。如：友誼是什么?友誼是了解情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。5.開放式仿寫：一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；二是提供語言材料，但所寫內(nèi)容自定。 例6.請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫，要突出所寫對(duì)象的特征。 例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。 （1）_ （2）_解析：這道題內(nèi)容開放性大，要善于聯(lián)想，自己選定陳述的對(duì)象。從例句看，無論選擇什么事物，表述的內(nèi)容必須符合事物的特點(diǎn)，還要包含一定的生活哲理。 參考示例：（

14、1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開礦。（2）礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠(yuǎn)不能成鋼（煉成金子）。（3）蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。（4）航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。（符合題意即可）三、總結(jié)各種句式轉(zhuǎn)換的方法以及注意的地方。四、鞏固練習(xí)。1.老師關(guān)懷我們。（改比喻句） 2.老師批改作業(yè)。（擴(kuò)句） 3.小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫。（改擬人句） 4.一匹匹駿馬在美麗的大草原上飛快地奔跑。（縮句）5.一群螞蟻吃了一條大青蟲。(改為把字句與被字句)6.我忘不了童年的一件件趣事。（改反問句）7. 我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事？（改陳述句）8.一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人

15、，他愛中國。（改直接引語）9. 王小明對(duì)李芳說：“我要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”（改轉(zhuǎn)述句）10.這次活動(dòng)全班同學(xué)都參加了。（改為雙重否定句）11. 仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。（A、時(shí)間好比一個(gè)萬花筒，它能讓我們看到世間百相。時(shí)間好比一塊試金石，它能幫助我們分辯出真善美和假丑惡。B、時(shí)間好比一本教科書，它能幫助我們閱盡人世的滄桑。時(shí)間如同一口百寶箱，它將讓我們盡情領(lǐng)略生活的幸福。）12. 悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是 。樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是 。（希望是河的對(duì)岸，即使跳不過，也能夠游過去。風(fēng)是海的同伙，會(huì)把你扔進(jìn)無邊的波濤。）13.照例句，任用一種事物，用“事物否定想象”的格式寫一個(gè)句子。例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花絮。答案：教室前有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。14.仿照例句寫一句話，句式字?jǐn)?shù)要求跟例句相同。奶奶說我是一顆小小的開心果 ，總能使她滿是皺紋的臉，綻開歡樂的花朵。 答案：爸爸說我是一只快樂的百靈鳥，總能使他滿是煩惱的心，升起奮進(jìn)的火苗。15.仿寫句子：桌子說：“做人要腳踏