小學(xué)數(shù)學(xué) 《三位數(shù)乘一位數(shù)（二）》教案

1、.三位數(shù)乘一位數(shù)（二）教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、過程與方法：會通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，來探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，完成對知識的遷移。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進(jìn)位的問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)（多媒體課件出示）1、口算400×2= 300×2=100×2= 5×300=400×6= 3

2、00×9=700×9= 53×3=學(xué)生邊回答邊說出口算的方法。2、筆算24×4= 48×3=這是兩道兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，請同學(xué)們在作業(yè)本上列式計(jì)算，說說你是怎么計(jì)算的？學(xué)生自己在練習(xí)本上練習(xí)豎式計(jì)算，并說出計(jì)算方法（學(xué)生在做完后師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法要注意一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)的個(gè)位相乘時(shí)，乘得的積滿幾十就向下一位進(jìn)幾。）二、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建新知談話：剛才同學(xué)們可真細(xì)心，真會觀察。其實(shí)不僅僅是數(shù)學(xué)課堂上有數(shù)學(xué)知識，在我們的生活中也處處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)學(xué)知識。不信，你瞧?。ㄕn件出示例題：小華家到體育場的場

3、面）咦，小華在做什么呢？學(xué)生：在跑步。他可真是個(gè)愛鍛煉的好孩子！根據(jù)剛才看到的，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生回答：生1：小華家離體育場有多少米？生2：大生家離體育場有多少米？生3：他們倆家相距多少米？生4：大生家比小華家到體育場遠(yuǎn)多少米？師：要解決第一個(gè)問題，小華家離體育場有多遠(yuǎn)，需要知道哪兩個(gè)信息？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，怎樣列式？算式：152×4=（一）合作探究學(xué)習(xí)152×4=的計(jì)算方法。你能估算出小華家到體育場有多少米嗎？生：400多米；500多米；600多米師：到底有多少米？怎樣才能得到準(zhǔn)確值呢？生：需要計(jì)算才能知道對，我們可以通過列豎式來計(jì)算，同學(xué)

4、們把豎式列出來。（板書豎式）你們能計(jì)算出這個(gè)豎式的結(jié)果嗎？請大家試一試。學(xué)生嘗試探索計(jì)算三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計(jì)算的方法。（二）小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。師：請你們在小組內(nèi)互相交流一下自己的思考過程。（老師巡察學(xué)生的探索情況）（三）全班匯報(bào)。今天就我們要解決的這道乘法計(jì)算和以前不一樣了，有一個(gè)乘數(shù)是三位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“三位數(shù)乘一位數(shù)”（板書課題）。那么，哪位同學(xué)知道這個(gè)百位上到底應(yīng)該寫幾？（6）為什么應(yīng)該寫6呢？我們一起來算一算。教師把豎式板書完整。結(jié)合方塊圖：從個(gè)位起，用4分別乘152的每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，4和個(gè)位上的2相乘得8，在積的個(gè)位上寫8，4和十位的5相乘得20，這里的20

5、表示20個(gè)十，也就是2個(gè)百，在積的十位上寫0，并向百位進(jìn)2，4和百位上的1相乘得4，這里的4表示4個(gè)百，再加上十位的進(jìn)位數(shù)2個(gè)百是6個(gè)百，所以在積的百位上寫6。（板書，強(qiáng)調(diào)要補(bǔ)充完整橫式）師：剛才哪位同學(xué)估計(jì)600多米，介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)。（四）自己探究學(xué)習(xí)152×4=的計(jì)算方法。1、自主探究計(jì)算方法。師：我們會計(jì)算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計(jì)算出大生家到體育場有多遠(yuǎn)嗎？怎樣列式？生：248×4=。師：請你們自己嘗試一下，然后在小組內(nèi)互相說一說計(jì)算過程。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。）2、匯報(bào)計(jì)算方法，教師板書。3、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個(gè)算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不同處？師：小組內(nèi)討論、交流，看誰發(fā)現(xiàn)了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。生匯報(bào)。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心地演算。師：通過同學(xué)們的探索、交流，知道了三位數(shù)