《酬樂天初逢席上見贈》導學案

1、酬樂天初逢席上見贈教學設計教學目標：1、反復誦讀，理解詩人的情感，感受詩歌的情感美和意境美。2、品析詩歌，感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大品格。教學重點： 反復誦讀，理解詩人的情感。教學難點： 感受詩人百折不撓的樂觀精神和偉大人格。課時安排： 1 課時。教學過程：一、導入，簡介詩歌寫作背景。 今天我們要學習劉禹錫的一首詩酬樂天揚州初逢席上見贈 ，借此來認識一下這位不服輸 不言敗執(zhí)著而又樂觀的一代詩豪。劉禹錫曾參加王叔文領(lǐng)導的政治改革永貞革新。 失敗后， 一再遭貶。 寶歷二年 （826 年） 冬，劉禹錫在和州刺史 （刺史是唐朝對州最高長官的稱呼， 相當于太守） 任期滿， 被召回京。 返回洛陽途中

2、，經(jīng)過揚州，與蘇州刺史任滿罷職也回洛陽的白居易相逢。兩人才華橫溢，經(jīng)歷相似（被貶） ，他鄉(xiāng)相逢，格外興奮。在相逢后的一次酒席上，兩人詩 詞唱和（席間唱和、相互酬答，是當時文人慣例的雅興和禮節(jié)） 。白居易寫了醉贈劉二十 八使君一詩贈給劉禹錫，對他長期被貶表示同情。劉禹錫讀后便寫了 酬樂天揚州初逢席 上見贈來酬答白居易。二、指導朗讀。1、教師范讀、領(lǐng)讀全詩。巴山楚水 /凄涼地，二十三年 / 棄置身。 懷舊空吟 /聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似 / 爛柯人。 沉舟側(cè)畔 /千帆過，病樹前頭 / 萬木春。 今日聽君 /歌一曲，暫憑杯酒 / 長精神。2、學生自讀這首詩，然后指名讀。三、結(jié)合誦讀，體會詩人感情。 1、請從

3、前四句詩中各找出一個最能體現(xiàn)詩人情感的詞語，說說自己對它的理解。 凄涼：詩人參與改革， 本是為國為民， 誰料卻被貶到這荒涼的地方， 心中自然感到抑郁悲涼。 凄涼的不是“巴山楚水”這個地方，而是詩人的內(nèi)心。棄置：詩人這一被貶就是整整的二十三年， 人生又有幾個這樣的二十三年??？最可能有所作 為的一段大好時光就這樣虛度了， 詩人感覺自己就像被朝廷拋棄了一樣， 內(nèi)心中的酸楚與痛 苦簡直無法言傳。空：詩人“懷舊”應該是懷念當初一同參與改革的舊友，可自己身處“巴山楚水” ，又怎能 與舊友相見， 再三吟誦思舊賦 又有何用？更何況這些舊友多受到迫害， 很多已不在人世。 一個“空”，隱含了詩人內(nèi)心的無奈和對統(tǒng)治

4、者迫害舊友的不滿。翻：回到家鄉(xiāng)， 本應該倍感親切， 家鄉(xiāng)的人與物都是自己一生的眷戀啊。 可二十三年的別離， 家鄉(xiāng)變化太大了，已經(jīng)無人相識。 “翻”在這應該是“卻”的意思，寫出了自己回到家鄉(xiāng)恍 如隔世的感覺，暗示自己被貶時間之長，這其中同樣滿含著的是酸楚與痛苦啊。2、再讀前四句詩，讀出詩人心中的感情。 （突出“凄涼” “棄置”“空”“翻”）3、指導學生誦讀后四句詩，體會詩人情感的變化。 （引導學生發(fā)現(xiàn)：由沉郁到昂揚）通過誦 讀表現(xiàn)出來。4、深入體會“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，感受詩人豁達樂觀的胸懷。導思：詩句中“沉舟” “病樹”比喻什么？“千帆” “萬木”又比喻什么？你是怎么理解 這

5、兩句詩的？提供劉禹錫的另一首酬答白居易的詩，進一步理解他的豁達樂觀胸懷。 樂天見示傷微之敦詩晦叔三君子皆有深分因成是詩以寄 劉禹錫吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。 世上空驚故人少，集中惟覺祭文多。 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。 萬古到今同此恨，聞琴淚盡欲如何。 劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病 樹前頭，正萬木皆春。對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。提供今人對劉禹錫這兩句詩的解讀材料： 人生何不是如此，生命擁有了青春和活力，人生填寫了奮斗和收獲，必須要“榮歸故里，衣 錦還鄉(xiāng)”。新的必然要替代陳舊，誕生與死亡都是一種痛苦，這種“痛苦”是

6、生命永遠延續(xù) 的催化劑，是不可抗拒的自然法則。面對老去，應該釋放大度、無私、寬容和坦然； 面對青春，應當獲取拼搏，謙遜，珍惜和自律。 這才是健康，發(fā)展，文明和生機勃勃的人類生命鏈。 這是我讀懂的“沉舟側(cè)畔千帆過 .病樹前頭萬木春” 。 后人賦予的哲理： 事物總是在不斷地發(fā)展變化的， 腐朽的事物必然衰敗， 新的事物總是要勝 利的， 我們不應只看到衰老的事物， 更不應為它們的死亡而感嘆， 相反，應該把我們的希望 寄托在新生的事物上面。教師講解：“寄浮游于天地，渺滄海之一粟” ，茫茫宇宙間，你我只不過是一蚍蜉而已，我劉夢得今日 雖已是“沉舟病樹” ，可我之后，依舊千帆競發(fā)，萬物爭春啊！一個為國家前途

7、而遭受不白 之貶長達二十幾年的人， 還能淡定的說出這般理智的話， 可見其內(nèi)心是多么的強大多么頑強！ 多么的積極和樂觀。 后人對這一千古名句推崇備至， 一是詩句中包含著新事物必將取代舊事 物的哲理，更重要的是他內(nèi)心的豁達樂觀和不屈不撓不怕打擊的倔強意志。5、“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”怎樣理解詩句中的“長精神”？引入劉禹錫的另兩首詩，進一步體會劉禹錫的頑強豁達精神。 因參與王叔文、柳宗元等人的革新活動，詩人被貶郎州（今湖南省常德市 ）司馬。 10 年后，被朝廷“以恩召還” ，回到長安。這年春天，他去京郊玄都觀賞桃花，寫下了元和十年自朗 州至京，戲贈看 花諸君子： “紫陌紅塵拂面來，無人不道

8、看花回；玄都觀里桃千樹，盡是 劉郎去后栽 !”以桃花隱喻暫時得勢的奸佞小人。于是詩人再度遭貶，一去就是12 年。 12年后，詩人再游玄都觀，寫下了再游玄都觀 ：“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃 道士歸何處 ?前度劉郎今又來。 ”依然如故，不改初衷，痛快淋漓地抒發(fā)了自己不怕打擊、堅 持斗爭的倔強意志。 “前度劉郎今又來”的不懈斗爭精神，一直為后人敬佩。 “前度劉郎”也 成為流傳之今的成語。6、帶有感情的再讀后四句詩。7、再讀完整的詩。引導學生注意詩中詩人情感的變化；前四句要讀的沉郁艱澀，后四句要 讀的昂揚樂觀。8、完成下面的填空，對名句說出自己的味道與理解。千年后你的一句沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”輕叩我額頭“當”地一彈挑起回音裊裊我明白四、總結(jié)歸納。世事變遷體現(xiàn)了劉劉禹錫通過這首詩感慨世事滄桑， 抒發(fā)了被貶的悲憤， 又表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、 的豁達襟懷。 表現(xiàn)出劉禹錫對未來充滿信心， 奮發(fā)昂揚地重新投入新生活的熱情， 禹錫歷經(jīng)磨難而百折不撓的樂觀精神。這就是劉禹錫。五、試背整首詩，結(jié)束本課學習。檢測題：1抒寫作者長期謫居生活艱辛的詩句： 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。2. 表達詩人對世事滄桑和親朋凋零的傷感的詩句： 懷舊空吟聞窗賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。3