數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

1、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書班 級(jí) 計(jì)算機(jī)2011-1、2 指導(dǎo)教師 杜義君 塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)軟件教研室2010年6月12日數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書一、課程設(shè)計(jì)目的、性質(zhì)和任務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)是計(jì)算機(jī)系本科的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的設(shè)置目的是為了使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理、方法和應(yīng)用技術(shù)，能應(yīng)用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和軟件開發(fā)工具，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)方法。課程設(shè)計(jì)的目的是：（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)課程數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)和技能，分析解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握用數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課題的思想和方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻(xiàn)、資料、手冊(cè)以及

2、編寫技術(shù)文獻(xiàn)的能力。（4）通過(guò)課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)課題的全部?jī)?nèi)容，包括： A通過(guò)調(diào)查研究和上機(jī)實(shí)習(xí)，收集和調(diào)查有關(guān)技術(shù)資料。 B掌握設(shè)計(jì)課題的基本步驟和方法。 C根據(jù)課題的要求進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)調(diào)試。課程設(shè)計(jì)任務(wù)：本課程是一門理論性，系統(tǒng)性較強(qiáng)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和設(shè)計(jì)各種實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握各種數(shù)據(jù)庫(kù)建模及數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的常見基本方法。隨著高科技的發(fā)展，有關(guān)邊緣學(xué)科的發(fā)展，以及本學(xué)科的內(nèi)容加深充實(shí)，理論上升，本課程為之亦提供了必要的理論基礎(chǔ)。本課程主要研究數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念、原理和設(shè)計(jì)方法，SQL語(yǔ)句

3、等主要內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)完成要求:通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)原理和設(shè)計(jì)方法，熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)中的基本概念，原理，通過(guò)程序的設(shè)計(jì)和調(diào)試加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。本課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，學(xué)習(xí)過(guò)程中要使學(xué)生受到必要的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。二、課程設(shè)計(jì)題目及主要開發(fā)環(huán)境：設(shè)計(jì)題目：參照設(shè)計(jì)任務(wù)書開發(fā)環(huán)境：數(shù)據(jù)庫(kù)可以選用微軟的ACCESS、SQL SERVER或其他公司的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品，只選擇其中的一種數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品就可以。三、課程設(shè)計(jì)時(shí)間：2周,要求設(shè)計(jì)開始提前1周布置任務(wù),便于收集資料,上網(wǎng)查閱、借閱資料。四、課程設(shè)計(jì)完成內(nèi)容：根據(jù)所選題目設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)

4、單的信息管理系統(tǒng)程序，通過(guò)查閱資料確定系統(tǒng)功能與具體的開發(fā)方向，資料的查閱可以通過(guò)以下三種手段實(shí)現(xiàn)：（1）到圖書館查閱相關(guān)資料；（2）到相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)資料；（3）進(jìn)行實(shí)地采訪和調(diào)查獲的一手資料。確定了開發(fā)方向后綜合運(yùn)用所學(xué)編程知識(shí)和數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)開發(fā)與調(diào)試應(yīng)用系統(tǒng)。具體完成的任務(wù)如下：1、方案論證及概述；2、系統(tǒng)基本功能圖；3、數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；4、功能代碼的設(shè)計(jì)編寫；5、程序的測(cè)試與總結(jié)。六、課程設(shè)計(jì)提交的成果：課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)備份七、課程設(shè)計(jì)步驟：1熟悉設(shè)計(jì)資料和任務(wù)書2方案論證及概述：課題研究的目的意義和任務(wù)3.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)（1）需求分析（2）概念設(shè)計(jì) （3）邏輯設(shè)計(jì)（4）物理設(shè)計(jì)

5、 （5）數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施 （6）調(diào)試、測(cè)試及性能分析4.收獲與體會(huì) 5.存在問(wèn)題與建議八、參考內(nèi)容獲得手段：（1） 到圖書館查閱相關(guān)資料；（2） 到相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)資料；（3）進(jìn)行實(shí)地采訪和調(diào)查獲的一手資料。九、時(shí)間進(jìn)度安排：時(shí)間進(jìn)度安排： 第一周：分析系統(tǒng)功能，確定系統(tǒng)開發(fā)范圍，繪制系統(tǒng)功能圖、業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典；進(jìn)行概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。第二周：數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)，包括基本表中涉及到的查詢、索引、視圖、存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器等設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施與調(diào)試運(yùn)行，撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。十、課程設(shè)計(jì)書要求1、封面（統(tǒng)一格式）2、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書（統(tǒng)一格式）3、設(shè)計(jì)說(shuō)明書內(nèi)容的要求：前言簡(jiǎn)要說(shuō)明選題的背景

6、和意義，應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域及范圍，設(shè)計(jì)的原理、方法和主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)的結(jié)果。（字?jǐn)?shù)300-400字）正文正文是說(shuō)明書的核心部分，一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）引言：描述設(shè)計(jì)的目的、意義與任務(wù)；（2）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：包括數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)各個(gè)階段的目標(biāo)、任務(wù)與結(jié)果；（3）存在問(wèn)題與建議; （4）收獲和體會(huì)。附錄對(duì)設(shè)計(jì)中不宜放在正文中的圖、表、程序等應(yīng)放在附錄中說(shuō)明。參考文獻(xiàn)正文引用參考文獻(xiàn)處應(yīng)以方括號(hào)標(biāo)注出。如“效率可提高到25%”，表示此部分內(nèi)容引自參考文獻(xiàn)。又如“在IP 網(wǎng)絡(luò)中，多點(diǎn)通信業(yè)務(wù)可以應(yīng)用傳統(tǒng)的單播技術(shù)實(shí)現(xiàn)3-6”,表示此部分內(nèi)容引自參考文獻(xiàn)3、4、5、6。4、設(shè)計(jì)說(shuō)明書格式要求： 頁(yè)面設(shè)置： A4紙張，

7、縱向，上下邊距 2.5cm，左右邊距 2.6cm，頁(yè)眉1.8cm，頁(yè)腳 1.5cm，文檔網(wǎng)格一律使用“無(wú)網(wǎng)格”。 頁(yè)眉頁(yè)腳：頁(yè)眉設(shè)置為：“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文”，小五號(hào)字，宋體，右對(duì)齊。頁(yè)腳設(shè)置為：插入頁(yè)碼，右對(duì)齊，從“正文”頁(yè)開始設(shè)為第頁(yè)。前言、目錄不用插入頁(yè)碼，如需插入，另行編碼。 段落“行距”一律為單倍行距。 題目：2號(hào)字，宋體加粗，居中。(3)目錄目錄、前言二字格式為：2號(hào)黑體，居中具體標(biāo)題格式為：小4號(hào)宋體，單倍行距一般列出二級(jí)標(biāo)題即可。(4)正文正文部分內(nèi)標(biāo)題：各層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，如1，1.1，1.2，2，2.1，2.2等。一級(jí)標(biāo)題格式：4號(hào)字，楷體_GB23

8、12，段前后間距0.5行，左右縮進(jìn)0字符，首行縮進(jìn)0字符。二級(jí)標(biāo)題格式：5號(hào)字，黑體，段前后間距0.5行，左右縮進(jìn)0字符，首行縮進(jìn)0字符。 三級(jí)標(biāo)題格式：5號(hào)字，宋體，段前后間距0.5行，左右縮進(jìn)0字符，首行縮進(jìn)0字符。正文格式：5號(hào)字，宋體，段前后間距 0行，左右縮進(jìn)0字符，首行縮進(jìn)2字符。 圖表格式：標(biāo)題設(shè)置為小5號(hào)字，黑體加粗，居中；表格畫為三線表，標(biāo)題在表格上方。(5)參考文獻(xiàn)： 參考文獻(xiàn)四個(gè)字的格式：小5號(hào)黑體，段前后間距0.5行，首行縮進(jìn)0字符。 參考文章格式：用中括號(hào)標(biāo)序，字體用小5號(hào)宋體。 正文引用參考文獻(xiàn)處應(yīng)以方括號(hào)標(biāo)注出。如“效率可提高到25%?！北硎敬私Y(jié)果援引自文獻(xiàn)。 參

9、考文獻(xiàn)的編寫格式為：期刊文獻(xiàn)的格式：編號(hào)作者（注：多個(gè)作者之間用逗號(hào)，下同）.文章題目名. 期刊名，年份，卷（期）：起頁(yè)止頁(yè)。圖書文獻(xiàn)的格式：編號(hào)作者 .書名.版次.出版地:出版單位，出版年份: 起頁(yè)止頁(yè)。會(huì)議文獻(xiàn)的格式：編號(hào)作者 .文章題目名. 會(huì)議地點(diǎn)，會(huì)議名（論文集），年份: 起頁(yè)止頁(yè)。(6) 其它： 數(shù)字：文章中的數(shù)字，除了部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外，其他均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。同一文中，數(shù)字的表示方式應(yīng)前后一致。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)正確使用，忌誤用、混用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)加以區(qū)分。 計(jì)量單位：除特殊

10、需要，論文中的計(jì)量單位應(yīng)使用法定計(jì)量單位。 設(shè)計(jì)說(shuō)明書中公式的引用，均應(yīng)注明出處。課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生要求：1、按時(shí)到指定地點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)完成設(shè)計(jì)任務(wù)。 2、明確課程設(shè)計(jì)的目的和重要性，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程設(shè)計(jì)的題目，讀懂課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的要求，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的基本方法與步驟，積極認(rèn)真地做好準(zhǔn)備工作。3、要求在設(shè)計(jì)開始前一周認(rèn)真查閱相關(guān)資料（上網(wǎng)、圖書館借閱或?qū)嵉卣{(diào)研）, 課程設(shè)計(jì)中，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用先修課程的知識(shí)與收集、歸納相關(guān)資料解決具體問(wèn)題的方法。4、可以利用他人的部分成果，但不得抄襲、全文復(fù)制他人成果。5、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)，嚴(yán)格要求自己，自信但不固執(zhí)，獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)，善于接

11、受教師的指導(dǎo)和聽取同學(xué)的意見，有意識(shí)地樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，要獨(dú)立思考，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，按時(shí)完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)。課程設(shè)計(jì)對(duì)教師要求：1、指導(dǎo)教師要熟悉課程設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，清楚本課程設(shè)計(jì)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位和作用。2、根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)原理與程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱要求擬訂題目和課程設(shè)計(jì)任務(wù)書（包括課程設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容、要求、進(jìn)度、成績(jī)?cè)u(píng)定等），制定具體考核形式（一般應(yīng)采用平時(shí)學(xué)習(xí)情況和評(píng)審課程設(shè)計(jì)報(bào)告相結(jié)合方式）并于課程設(shè)計(jì)開始時(shí)向?qū)W生公布。做好課程設(shè)計(jì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。3、按照教學(xué)大綱的要求，貫徹因材施教的原則，注重啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)立見解，適當(dāng)組織討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。4、培養(yǎng)和幫助學(xué)生建立正確的設(shè)計(jì)思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)，使學(xué)生分析