江漢區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中地理有效復(fù)習(xí)課堂教學(xué)論文選題題目

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2、2談翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計思路3“翻轉(zhuǎn)”復(fù)習(xí)課堂,提高復(fù)習(xí)效率以“地球的自轉(zhuǎn)”為例4由觀摩課反饋談高中地理教學(xué)簡5以學(xué)生為中心的精準(zhǔn)性教學(xué)、備考與反思6高中地理高效學(xué)案的編寫與實(shí)施7提高高中地理教學(xué)的有效性分析8談高中地理教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的探索9淺析微課在高中地理教學(xué)中的有效運(yùn)用10從可視性教學(xué)資源角度淺談地理課堂有效教學(xué)策略11高中化學(xué)復(fù)習(xí)中IMMEX-C系統(tǒng)應(yīng)用初探以“元素周期律”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計為例12如何提高高中地理課堂教學(xué)效果的研究13基于高中地理高效課堂教學(xué)的思考與探討14高中地理課堂教學(xué)中人文教育融合性研究15新課程理念下高中地理課堂教學(xué)設(shè)計的反思16探析高中地理探究式教學(xué)17參與

3、式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用18立足教學(xué)策略優(yōu)化,切實(shí)創(chuàng)新高中地理教學(xué)19談高中地理教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)20淺談初中地理課堂教學(xué)有效提問的策略研究21探究高中地理課堂如何實(shí)施素質(zhì)教育22運(yùn)用地理比較法 實(shí)施有效高中地理教學(xué)23高中地理翻轉(zhuǎn)課堂問題設(shè)計策略24淺論高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法25高中地理教學(xué)中的“微課堂”26淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學(xué)有效性27微彈幕軟件在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用初探28高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究29略談合作學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中運(yùn)用30淺談高中歷史課堂有效性教學(xué)策略31高中地理教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)解析32試論在初中地理課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個要素33略論高中歷史課堂

4、有效教學(xué)34高中歷史課堂教學(xué)有效性的思考以人民版“向距離挑戰(zhàn)”為例35信息技術(shù)與高中地理教學(xué)整合探索36多媒體技術(shù)對高中地理的創(chuàng)新教學(xué)37談如何培養(yǎng)高中地理教學(xué)創(chuàng)新能力38淺探高中語文課堂提問的有效視角39小議高中英語課堂教學(xué)的提問技巧40新課改下的高中英語高效課堂教學(xué)初探41論如何提高高中文言文課堂教學(xué)效果42云平臺支撐下的高中語文課堂改革翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的嘗試、收獲與展望43高中物理“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的探討44計算機(jī)多媒體技術(shù)在高中歷史課堂教學(xué)的應(yīng)用研究45淺談如何創(chuàng)設(shè)高中語文課堂問題情境46運(yùn)用新課改理念打造高中英語高效課堂的教學(xué)創(chuàng)新思路47如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性48微課在高

5、中政治課堂教學(xué)中的策略探討49淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)減負(fù)增效50淺析高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建51新課改下對于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的思考52對高中英語課堂教學(xué)的一些思考53高中政治課高效課堂的構(gòu)建54高中信息技術(shù)課堂教學(xué)管理問題及解決措施55淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)途徑56翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語課堂的運(yùn)用57用教學(xué)藝術(shù)的手 抓住學(xué)生興趣的心淺談高中物理課堂教學(xué)的藝術(shù)58新課程背景下高中歷史課堂有效性策略59小議微課同高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合60高中數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)思考61關(guān)于高中語文課堂情境教學(xué)分析62高中化學(xué)設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的具體策略63石本無火,相擊而生靈光打造高中

6、語文師生互動課堂初探64構(gòu)建高中信息技術(shù)良性課堂的策略65淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂66在高中物理課堂中針對學(xué)習(xí)小組的評價機(jī)制探討67促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立的高中地理復(fù)習(xí)課教學(xué)策略68課例研究:高中地理有效教學(xué)的支點(diǎn)69利用課堂練習(xí)提高總復(fù)習(xí)的教學(xué)實(shí)效性70課例研究:高中地理有效教學(xué)的支點(diǎn)71例談高中區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略72區(qū)域地理怎樣復(fù)習(xí)才有效73高中地理教學(xué)有效設(shè)問與回答的設(shè)計探索74專家點(diǎn)評:區(qū)域地理復(fù)習(xí)的新視角75專家點(diǎn)評:區(qū)域地理復(fù)習(xí)的新視身76信息技術(shù)對高中地理圖像教學(xué)效果的影響因子研究77如何提高高中地理課堂教學(xué)質(zhì)量78例談高中地理教學(xué)讀圖能力訓(xùn)練的有效策略79高中地理課堂教學(xué)提問設(shè)

7、計探析80“微課”與高中地理課堂教學(xué)的融合及應(yīng)用81新課程下如何激活高中地理課堂教學(xué)82把握高考脈搏 創(chuàng)新復(fù)習(xí)課堂2015年高考江蘇政治卷對高中思想政治課教學(xué)的啟示83讓地理課堂教學(xué)在反思中更有效84高中地理四步教學(xué)法與高效課堂探究85高中地理課堂教學(xué)的導(dǎo)課藝術(shù)86高中地理“進(jìn)階課堂”教學(xué)設(shè)計87高中地理新授課中案例教學(xué)法的運(yùn)用88從初高中地理銜接視角探討“宇宙中的地球”的教學(xué)策略89建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀下的高中地理情境教學(xué)探討90初高中地理教學(xué)銜接探討91高中地理課堂學(xué)習(xí)中的資料運(yùn)用以人教版“必修2” “大牧場放牧業(yè)”教學(xué)為例92人教版高中地理圖冊(2014版)的特色及使用策略93談高中地理高效課堂的“三境界”94“比較法”在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用95翻轉(zhuǎn)課堂模式對高中地理教師的要求96高中地理翻轉(zhuǎn)