《克和千克》教學(xué)設(shè)計(第1課時)

1、克和千克教學(xué)設(shè)計（第1課時）教學(xué)內(nèi)容-教材第101頁例1、第102頁例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標:1通過調(diào)査和交流,使學(xué)生了解常用的質(zhì)量單位克和千克及訃量工具，知道1千克=1000克。2, 在據(jù)一據(jù)、估一估、稱一稱的實踐活動中，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并學(xué)會以此為標準去估量物體的質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。3 了解克和千克在生活中的作用，體會質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的價值。目標解析:本課教學(xué)目標的定位是基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生通過數(shù)學(xué)的加工整理，把感 性認識上升為理性認識，達到懂得使用數(shù)學(xué)的語言描述身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據(jù)實際 情況估計出物體的質(zhì)量

2、，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維體驗學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的實際意義。教學(xué)重點：在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重。教學(xué)難點：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想教學(xué)準備：課件、天平、盤秤、適量的生活用品，如鹽、口香糖等。學(xué)生每人準備一枚2分硬幣。教學(xué)過程:一. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）了解質(zhì)量單位L課件出示主題圖中超市水果區(qū)域的情境，特別要突出標簽上的錢數(shù)和500克、1千克等。2.結(jié)合自己買東西的經(jīng)驗，說一說在圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。3師生交流：我們在買東西時，經(jīng)常要稱一稱物品的重量，在數(shù)學(xué)上我們稱為物品的質(zhì)量。像圖中的水果，都是按500克或1F克多少錢來標價的。要表示物品有多重，就需要 用到質(zhì)量單位克和千

3、克。4.教師板書課題：克和千克。（二）介紹計量工具1.在涮査活動中，你發(fā)現(xiàn)哪些工具可以稱出物品有多重?2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，用課件出示常見的秤，并結(jié)合教材第103頁“你知逍嗎？"作必要的補充?！驹O(shè)計意圖結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在熟悉的情境中，了解常見的計量單位和 計量工具，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)思維。】二、動手操作，宜觀感知（一）認識克L借助實物感知克。<1）課件出示以下圖片。fl:J（2）觀察交流：引導(dǎo)學(xué)生認克觀察，了解關(guān)于它們輕重的信息。（3）小組活動：每一位同學(xué)用手據(jù)一據(jù)老師準備好的口香糖、菊花茶、袋裝瓜子，體驗3克、12克、100克分別是多重。(4)全班匯報：說一

4、說掂量后的感受，輕還是重。(5)(6)你們知逍在生活中還有哪些以克作單位的物品？師生小結(jié)：訃量比較輕的物品，常用克作單位，克也可以用符號“8”表示。教師板書：克2.據(jù)一拡，體臉1克有多重。讓學(xué)生取出自己準備的2分硬幣，先放在手中據(jù)一掂，再閉上眼睛感受它的輕重，并把 這種感覺記在心里。3找一找，鞏固1克的質(zhì)量觀念。（1）小組活動：在老師準備的物品中找一找、抑一據(jù)，看看還有哪些物品大約重1克。（2）對比試驗：讓學(xué)生試著從裝黃豆的袋子里取出重1克的黃豆。（3）提煉方法：操作后交流匯報，你用什么方法提取1克黃豆?（4）質(zhì)疑交流：怎樣驗證多少粒黃豆重1克？（用稱一稱的方法來驗證）教師指出稱比較輕的物品我

5、們常用天平。（二）認識天平1-看一看:（1）出示天平。通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放舷碼。（2）介紹磁碼。璉碼中最輕的只有1克，這盒祛碼中最重的是100克，你們知道舷碼是用什么作單位的嗎?2.稱一稱：演示利用天平稱1克黃豆的過程。3. 請每個小組都取出約1克重的黃豆，感受1克有多重。4. 估一估：呈現(xiàn)教材第101頁的“做一做"，讓學(xué)生進行判斷，并說明判斷的方法。【設(shè)計意圖：通過擄一掂、估一估.稱一稱.找一找等實際操作活動，讓學(xué)生充分感知質(zhì)量的輕重，明確“克”用于計量比較輕的物品，同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力和 合作學(xué)習(xí)的意識】（三）認識千克1 做一做，初步感知千克。(1)出示例

6、2大桶洗衣液和一箱蘋果的實物。(2)引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，了解關(guān)于它們輕重的信息。(3)多請一些學(xué)生來提提這兩樣物品，談?wù)勛约旱母杏X。(4)師生小結(jié)：汁量比較重的物品，常用千克作單位，千克也可以用符號“k"'來表示。教師板書：千克（kg） O2.算一算，克與千克之間的關(guān)系。（1）教師出示2袋鹽，每袋500克，學(xué)生算出一共有多重。預(yù)設(shè)1： 1000克:預(yù)設(shè)2： 1千克。（2）教師小結(jié)：對，1 F克等于1000克。板書：1千克=1000克。3.據(jù)一據(jù)，體驗1干克有多重。（1）小組活動：每一位同學(xué)用手據(jù)一據(jù)老師準備好的2袋鹽，在心里記住它的重量。在老師準備的英它物品中找出1千克的物品，

7、看誰找得準。（2）交流找法：說一說自己是怎樣找的。（3）操作比較：小組內(nèi)每個同學(xué)輪流一手拿著1克的物品，一手拿著1千克的物品,據(jù)一拡、比一比，說說自己新的感受?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)生認識克的基礎(chǔ)上，通過做一做、算一算.菇一捕等操作活動，讓 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)克與千克之間的關(guān)系，具體感知1千克的實際重量，并將它與熟悉的物品質(zhì) *聯(lián)系起來，有利于學(xué)生更好地建立1千克的質(zhì)量觀念?！浚ㄋ模┱J識用千克作單位的幾種秤1認識盤秤。（1）課件出示盤秤，教師介紹盤秤的名稱。讓學(xué)生觀察，并找找盤秤的單位。（2）課件演示盤秤上放入1千克洗衣粉，指針指向1,讓學(xué)生認一認有多重。還可以變換幾種重量讓學(xué)生加以辨認。(1)(2)課件

8、出示；1簧秤，教師介紹彈簧秤的名稱。讓學(xué)生觀察，并找找彈簧秤的單位。課件出示卻簧秤掛上5個一袋的西紅柿，指針指向1,讓學(xué)生認一認是多重，有幾個。(3)這個彈簧秤最多可以稱幾千克的物品？你是怎樣想的？3認識體重秤。（1）課件出示體重秤.教師介紹體重秤的名稱。讓學(xué)生觀察，并找找體重秤的單位（2）課件演示一個學(xué)生稱體重時，指針指向20和25之間的23處，教師引導(dǎo)學(xué)生正確讀出該生的體重。（3）通過對三種秤的觀察，你發(fā)現(xiàn)在測量時有什么共同的地方嗎？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識用千克作單位的幾種秤，了解不同的秤稱物體的方法，逐漸 豐富對1千克的感知，使他們真正感受到1千克有多進一步加強直觀感受，深化對千 克的認識。1三. 鞏固練習(xí)，深化理解L教材第103頁“做一做"第2題。學(xué)生分小組合作完成，教師巡視、指導(dǎo)，注意幫助孩子積累估量的經(jīng)驗。2.教材“練習(xí)二十"第2題。學(xué)生獨立完成，啟發(fā)孩子從物品的輕重方而加以識別。3教材“練習(xí)二十"第6題。學(xué)生獨立完成，借助克與千克之間的關(guān)系進行判斷，集體講評時指生說說是怎樣判斷的?！驹O(shè)計意