為人師表Word文檔2

1、為人師表我是一名很普通的小學(xué)生，在哈市香坊區(qū)某小學(xué)。五年級了，七個班，我考的成績很好，不能說第一第二，老師連個屁都不放，平常前幾名都有獎品，這回呢？班里學(xué)習(xí)狗屁不是就給送禮的，老師捧得跟神仙似的。又當(dāng)學(xué)委又當(dāng)班長的。在畢業(yè)典禮前，學(xué)習(xí)狗屁不是的同學(xué)卻當(dāng)上了團(tuán)員?！疚迥昙壠邆€班，每個班都有兩三個名額，我們班只有一個，老師一點底都沒透，我們什么都不知道，要不是一個同學(xué)幫一個老師拿東西瞄了一眼，上面寫著：入團(tuán)名單 XX。我們還真不知道。】這就是老師，這就是培育我們的老師。上學(xué)期間，每個學(xué)期都要填一份表，內(nèi)容如下。老師體不體罰學(xué)生 ?老師留的作業(yè)多不多？老師私自給你們定練習(xí)冊？是否亂收費？還有很多很多

2、，就不一一列舉了，表上面還有一行字：請如實回答。結(jié)果老師逼我們填的都是謊話，沒有一句是我們發(fā)自內(nèi)心的。這就是你們老師應(yīng)該做的事情？我確實在學(xué)校學(xué)了不少知識， 不是什么文化， 而是那些老師和學(xué)生家長之間見不得人的交易。我們班那些學(xué)生還是學(xué)的狗屁不是。古人曰：“師者傳道、授業(yè)、解惑也?！边@充分說明教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。 因此，古今中外的教育家都非常重視和加強(qiáng)教師要為人師表。 我國現(xiàn)代教育家陶行知認(rèn)為， 教育工作者的全部工作就是為人師表， 在教育的歷史發(fā)展中， 為人師

3、表最起碼的道德要求。一個社會的發(fā)展， 總是把希望寄托在新一代身上， 為了使他們能夠很好繼承并發(fā)展社會已有的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系， 社會便以教育的方式對他們從小就開始給予各方面的培養(yǎng)， 通過教育賦予他們對已有的生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系繼承和發(fā)展的能力，教師作為專門的教育工作者，由此被社會賦予多方面的育人職責(zé)， 要求教師不僅要授之以知， 教之以事，而且要喻諸以德。要在教育過程中完成這樣的職責(zé)，不僅要學(xué)識深厚，智如泉源，而且能夠行為儀表，以身作則，做人之模范。因為中小學(xué)生習(xí)性未定， 他們的一言一行不僅需要教師言傳， 而且更需要教師身教，因此，社會總賦予其為人師表的特殊要求。教師是按照社會要求來培養(yǎng)人的專門勞動者

4、， 我們常常被視為社會文明的匯集者和體現(xiàn)者。 這就使得思想道德、 風(fēng)度舉此不僅對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，而且深深影響著學(xué)生家長，各行各也人員，對整個社會風(fēng)氣的凈化都產(chǎn)生重要的意義。 由于改革開放， 它在給人們帶來新思想，新觀念的同時，也帶來了一些負(fù)效應(yīng)。如一切向錢看，把商品交換不適當(dāng)?shù)財U(kuò)大到一切領(lǐng)域， 引起道德水平下降， 職業(yè)道德淪喪或滑坡，不良風(fēng)氣蔓延等等， 糾正這些需要全社會的不懈努力。老師作為傳播人類文明的使者， 在加強(qiáng)精神文明建設(shè)中， 更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行舉止，從心靈到外表，都應(yīng)該體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌， 以帶動社會各行各也人員，成為

5、凈化社會風(fēng)氣的帶頭人。教師的為人師表體現(xiàn)了教師對真、善、美理想人格的追求，教師只有把真、向善和愛美作為奮斗目標(biāo)， 并不斷在自身行為中表現(xiàn)出來，才具有較強(qiáng)的道德影響力。與此同時，教師在對學(xué)生進(jìn)行教育時，其言行也就會透示出真、善、 美。在現(xiàn)實教育中許多教師不顧自己工資微薄，生活清貧， 常常解囊相助貧困血管生，并在生活上給予諸多關(guān)照，突出表現(xiàn)了教師高尚的善良品德。古今中外的優(yōu)秀教育家， 都倡導(dǎo)教師要為人師表， 以自己的模范品行來教育和影響學(xué)生。它要求教師做到思想進(jìn)步，道德高尚，遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)以律己，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個方面，成為學(xué)生的表率。為人師表是一種重要的教育力量，對

6、學(xué)生的成長具有重要的意義。 一方面教師為人師表對學(xué)生品德具有定向作用。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師沒有高尚的品德， 是不可能教育出具有良好道德的學(xué)生的，所以董仲舒說：“是故善為師者，既美其道，又慎其行”。另一方面，教師為人師表對學(xué)生智能具有促進(jìn)作用。一個為人師表的教師也會勤奮鉆研，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，端正教學(xué)思想，而徹底放棄茍且情緒，能夠?qū)W(xué)生智慧能力的發(fā)展給予有力的啟發(fā)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。學(xué)生也由于佩服知識淵博， 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師， 而最容易接受這些教師的教誨，在這一過程中，他們的智慧才能得到良好的發(fā)展。在學(xué)生心目中， 教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。學(xué)生往往把教師的一言一行、 一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 仿效的榜樣。教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處都帶頭做到最好，成為學(xué)生的表率。因此， 我們教師必須在日常生活和工作中躬行自明，身體力行，被譽(yù)為“萬世師表”的陶行知先生在曉莊師范學(xué)校時，為了讓學(xué)生畢業(yè)后能盡心為農(nóng)民服務(wù)，身為“洋博士”的他，脫掉長袍，穿上草鞋，和師生一起開荒種地，擔(dān)水挑糞。他說：“要學(xué)生守規(guī)矩，教師躬親共守?！碧障壬簧鸀閹?，注意表率，良好的師表風(fēng)范給世人留下了深刻印象，他的教育生涯說明，身體力行，