六上作文計(jì)劃

1、六（ 2）班作文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生原有情況分析：本班學(xué)生的作文水平參差不齊， 有的學(xué)生寫(xiě)文章已經(jīng)初具規(guī)模， 有的甚至已經(jīng)達(dá)到了六年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作水平。但也有的學(xué)生連句子都寫(xiě)不連貫，有的不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)， 甚至一篇文章除了最后結(jié)尾處的一個(gè)句號(hào)外，再無(wú)其他的標(biāo)點(diǎn)；有的學(xué)生寫(xiě)文章始終一大段，不知道怎樣分段，這些學(xué)生顯然小學(xué)的寫(xiě)作文的一些基本要求還沒(méi)有做到。學(xué)生水平的天壤之別， 作文教學(xué)的難度無(wú)疑增加了許多。 但上述所提到的情況畢竟還只是存在于極少部分學(xué)生中。目前階段，大部分學(xué)生的作文都比較中規(guī)中矩，能夠較完整的記敘事情，也能夠從記敘的事情中得出一個(gè)道理，但是他們所記之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓點(diǎn)

2、水般。怎么讓這批學(xué)生在原有的寫(xiě)作基礎(chǔ)上有一個(gè)大的提高，同時(shí)也使寫(xiě)得好的學(xué)生更加的脫穎而出，讓寫(xiě)作基礎(chǔ)差的學(xué)生盡快的掌握一些重要的寫(xiě)作的方法，這是本學(xué)期作文教學(xué)的重點(diǎn)。二、總體目標(biāo)：習(xí)作 7 課，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。 有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。鑒于以上要求確定本學(xué)期的習(xí)作的總要求為如下幾點(diǎn)：1、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。2、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)句子；3、觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開(kāi)想象，初步養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，練習(xí)按要求或自擬題目作文，能寫(xiě)有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的

3、記敘文；4、作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，說(shuō)真話(huà)，敘真事，表達(dá)真情實(shí)感。5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文；6、學(xué)會(huì)改寫(xiě)，將詩(shī)歌改寫(xiě)成記敘文，增加必要的情節(jié)和細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作。7、 積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。8、除了 7 次習(xí)作外，要充分利用好閱讀筆記，把學(xué)生平時(shí)跟隨教材進(jìn)行的小練筆、讀書(shū)筆記、周記、日記等要有機(jī)結(jié)合起來(lái)。三、教學(xué)措施：（一）激發(fā)作文興趣，把學(xué)生引入有話(huà)要說(shuō)的境地興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)最積極最活躍的心理因素。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。 ”因此，要讓學(xué)生

4、有話(huà)說(shuō)，就要求教師把作文課上得生動(dòng)活潑，使學(xué)生喜歡寫(xiě)作文。第一，先觀察后作文。只有引導(dǎo)學(xué)生感知具體形象的事物，才能激發(fā)其積極地思維，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)愿望。在教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生觀察圖畫(huà)和實(shí)物，或者指導(dǎo)學(xué)生參觀，然后按照教師的指導(dǎo)寫(xiě)作文，這樣，學(xué)生寫(xiě)出的文章才能有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感。第二，先實(shí)踐后作文。讓學(xué)生親身參加的實(shí)踐活動(dòng)，并寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。這些活動(dòng)不但能豐富學(xué)生的生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力，而且寫(xiě)的文章也會(huì)很有條理，語(yǔ)言也會(huì)比較生動(dòng)活潑，具有一定的生活氣息。第三，抓時(shí)機(jī)寫(xiě)作文。學(xué)生寫(xiě)作文的興趣會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的變化而變化，善于抓住有利時(shí)機(jī)讓學(xué)生寫(xiě)作文，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)不到困難。例如

5、，課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波 ”，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)起來(lái)感興趣， “難”字就會(huì)不翼而飛，達(dá)到練筆的目的。第四，創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)作文。創(chuàng)設(shè)情境是為調(diào)動(dòng)學(xué)生作文積極性，達(dá)到作文訓(xùn)練目的而創(chuàng)設(shè)的。（二）開(kāi)辟兩種渠道，引來(lái)作文的活力開(kāi)辟作文訓(xùn)練的兩種渠道是：其一，從生活中學(xué)習(xí)作文，即引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察作文。 豐富多采的生活本身就是學(xué)生作文的源泉。 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)娜撕褪拢B(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)雨雷電、寫(xiě)觀察日記，鼓勵(lì)學(xué)生把他們?cè)诟鞣N學(xué)習(xí)活動(dòng)中所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)在日記里。這樣，既豐富了作文素材，解決了 “無(wú)米之炊 ”的難題，又有效地進(jìn)行了練筆。其二，從閱讀中學(xué)習(xí)作文

6、，解決怎么寫(xiě)的難題。包括兩個(gè)方面：（）在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生從教科書(shū)中學(xué)習(xí)作文，學(xué)習(xí)作者是怎樣用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的，結(jié)合課內(nèi)作文，緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。（）指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)作文。語(yǔ)文教材只是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的例子， 要想使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并把知識(shí)形成能力，就必須加大課文閱讀量。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。只有這樣才能使學(xué)生積累更多的語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平，才能提高作文能力。（三）加大閱讀量，為寫(xiě)作提供有利保障多讀課外書(shū)是寫(xiě)好作文的前提。為了提高孩子的作文水平，將鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)， 并邊讀邊摘抄一些好詞好句好段，并經(jīng)常舉行背誦好詞好句好段的活動(dòng)，

7、以提高孩子們的積極性。日積月累就會(huì)越來(lái)越多，讓孩子們能活學(xué)活用， 這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有真情實(shí)感， 才會(huì)生動(dòng)有趣。（四）多給學(xué)生提供展示的平臺(tái)俗話(huà)說(shuō)的好： “好孩子是夸出來(lái)的 ”。為了讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅，教師要關(guān)注孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，要用發(fā)展的眼光看待孩子。比如，多讓寫(xiě)的好的孩子在前面念范文， 把寫(xiě)的好的文章通過(guò)各種方式郵寄出去，多讓孩子參加各級(jí)各類(lèi)作文競(jìng)賽等等。 這樣孩子們的作文興趣會(huì)更高。四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：周次 習(xí)作類(lèi)題目寫(xiě)作要求提高本次作文型水平的措施1寫(xiě)事暑 假 里 的 1、記一件暑假里發(fā)生的事、要1、舉行一次講一件事有意義。故事比賽。2、要按事情發(fā)展順序?qū)懢唧w，2、

8、下水文引路重點(diǎn)突出。2 寫(xiě)事我成功了 習(xí)作要結(jié)構(gòu)完整，記敘有順序； 范文引路描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心情、神態(tài)、心理活動(dòng)等。3講評(píng)怎 樣 寫(xiě) 好通過(guò)講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確賞析優(yōu)作一 篇 寫(xiě) 事寫(xiě)好一件事必須要寫(xiě)清一件事的文章的來(lái)龍去脈，并要抓住人物當(dāng)時(shí)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等描寫(xiě)。4寫(xiě)人、愛(ài)根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事課前組織學(xué)生寫(xiě)事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的進(jìn)行一次體驗(yàn)心理活動(dòng)和神情變化反映人物活動(dòng)。的情感。5想象作題目自擬學(xué)完愛(ài)之鏈后，想象一下， 范文引路。文喬治醒來(lái)后，會(huì)發(fā)生什么。要求想象合理，符合人物性格。6講評(píng)怎 樣 刻 畫(huà)通過(guò)講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步明白賞析優(yōu)作物 的 細(xì) 節(jié)抓住任務(wù)的心理活

9、動(dòng)和神情變描寫(xiě)化反映人物的情感7續(xù)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)生命 根據(jù)課文提供的開(kāi)頭，聯(lián)系課組織一次讀書(shū)的林子文內(nèi)容，展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)生交流會(huì)命的林子。要求想象合理，寫(xiě)出新意。8我 喜 歡 的介紹自己喜歡的一種美味，寫(xiě)下水文引路；一種美味的時(shí)候，要從色、香、味、形練寫(xiě)寫(xiě)作提綱幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味。突出其特色。9講評(píng)怎 樣 寫(xiě) 好通過(guò)講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確賞析優(yōu)作你 喜 歡 的介紹自己喜歡的一種美味，必一種美味須要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味。10寫(xiě)人寫(xiě)一位自從自己喜歡或者崇拜的人當(dāng)下水文引路；己 喜 歡或中，選擇一位寫(xiě)下來(lái)。要通過(guò)練寫(xiě)寫(xiě)作提綱。崇拜的人人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情表現(xiàn)人物的特

10、點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。11寫(xiě) 一 篇 描任選一幅剪紙作品，仔細(xì)觀察， 利 用美 術(shù)課 等繪 剪 紙 作并加以想象，然后寫(xiě)成一篇習(xí)等引導(dǎo)學(xué)生多品的習(xí)作作。接觸剪紙。下水文引路12講評(píng)怎 樣 寫(xiě) 好通過(guò)講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確賞析優(yōu)作一 篇 描 繪觀察與想象是習(xí)作中經(jīng)常應(yīng)用剪 紙 作 品的寫(xiě)作方法。的習(xí)作13狀物介 紹 家鄉(xiāng) 1、借助習(xí)作要點(diǎn)的提示，學(xué)習(xí)范文引路；的 一 種 產(chǎn)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察互改習(xí)作品到的、詢(xún)問(wèn)到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。14寫(xiě)人我 身 邊 的根據(jù)要求，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，了范文引路；名人解家鄉(xiāng)名人的平凡而又偉大的互改習(xí)作事跡，寫(xiě)一篇題為我身邊的名人的習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容要實(shí)事求是，不能無(wú)中生有。15講評(píng)怎 樣 寫(xiě) 好通過(guò)講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確賞析優(yōu)作我 們 身 邊要把一個(gè)人寫(xiě)活，必須深入了的名人解他，這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感。16對(duì)話(huà)描對(duì)話(huà)描寫(xiě)一個(gè)好看的電視節(jié)目吸引了全組織學(xué)生課前寫(xiě)寫(xiě)作內(nèi)容