力的教學(xué)設(shè)計

1、力教學(xué)設(shè)計張?zhí)?015917學(xué)情分析:1學(xué)生在學(xué)習(xí)力之前，對力的物理學(xué)含義理解不全面。如：學(xué)生 熟知的只是人對一些物體的作用，而物與物間的這種作用不清楚或模 糊。因而對力的基本概念教學(xué)要注意施力物體與受力物體的分析，促進對力的理解。2力的作用效果中，運動狀態(tài)的改變雖然不是本節(jié)的重點內(nèi)容， 但它是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的障礙。因此，在力的作用效果學(xué)習(xí)中，不 妨把運動狀態(tài)先讓學(xué)生學(xué)習(xí)，然后進行新課。在做力可以改變物體的 運動狀態(tài)演示實驗時，注意小球的滾動方向。盡量讓桌面水平且平整。 當(dāng)不受力時，小球滾動的路徑接近直線運動，然后放上磁鐵重做實驗， 效果更好。3. 物體間力的作用是相互的，施力物體與受力物體

2、學(xué)生初次接 觸，在表述中往往會出現(xiàn)問題。在教學(xué)中通過實驗及時提出問題，弓I 導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。如：用手打桌子，手感覺怎么樣？為什么會有這樣 的感覺，找出物體間力的作用是相互的這一規(guī)律。 在此還可以多讓學(xué) 生舉例，從例子中體會。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1, 了解力的概念，能找出施力物體和受力物體；2, 知道力的作用效果，能在常見的力現(xiàn)象中識別 屬于那種情況；3, 知道物體間力的作用是相互的 ，能利用這一規(guī) 律解釋生活中的一些現(xiàn)象。過程與方法：通過舉例子，從特殊的例子中找出一般規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生求知的一種方法。從生活的實例中找 到學(xué)習(xí)物理的興趣教學(xué)重點，難點：重點是力的概念難點：力的作用效

3、果教學(xué)器材：鋼球，斜面，磁鐵教學(xué)過程：一、引入新課同學(xué)們知道什么是力嗎？它存在于哪里呢？說說看， 投影的幾幅關(guān)于 力的畫面。二、新課什么是力？1、出示例子：人推車，人用力車受到了，推土機推土，推土機對 土施力，磁鐵吸引鐵釘，磁鐵對鐵釘施力2、分析例子得出：力是物體對物體的作用3、作用：物理學(xué)中長把推、拉、提、壓、吸引概括為作用4、施力物和受力物人推車，人對車施力，人是施力物體，車受到了力所以車是受力 物體，同理推土機推土施力物體是推土機受力物體是土.二、力的作用效果1、改變運動狀態(tài)：物體由靜止變?yōu)檫\動 運動狀態(tài)改變物體由運動變?yōu)殪o止運動狀態(tài)改變 物體加速運動 運動狀態(tài)改變物體減速運動運動狀態(tài)改變物體運動方向改變運動狀態(tài)改變概括總結(jié)：物體的運動速度或方向改變，就說運動狀態(tài)改變2、力改變物體的運動狀態(tài)活動1.學(xué)生扔橡皮另一位同學(xué)接住2. 推動文具盒小結(jié)：力可以改變物體的運動狀態(tài)3、力可以改變物體的形狀活動：拉彈簧，彈簧伸長壓氣球，氣球形狀變化小結(jié)：力可以改變物體的形狀三、物體間力的作用是相互的1、從例子中體會：用手打桌子手會感到痛引導(dǎo)學(xué)