初中學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃范文

1、初中學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃范文各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝一、學(xué)?，F(xiàn)狀1、基本現(xiàn)狀辛興初中共三個(gè)年級(jí)。共有教職工 101人，學(xué)生1498人。下設(shè)校長(zhǎng)辦公室、 教導(dǎo)處、團(tuán)支部、總務(wù)處、政教處等相 關(guān)科室。2、辦學(xué)總體思想：堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹 黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展， 圍繞新課標(biāo)，伴隨新課改，大膽探索實(shí) 踐，深化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍 建設(shè)，堅(jiān)持用鄧小平教育理論和三個(gè)代 表重要思想武裝教師，注重用現(xiàn)代教育 理論、課程改革理念及其現(xiàn)代教育信息 技術(shù)武裝教師，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)校園文化建設(shè), 創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建 安

2、校園，努力造就 會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)創(chuàng)新” 的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教 育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。3辦學(xué)宗旨：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切， 為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。4、制約學(xué)校發(fā)展的因素（1）農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，家長(zhǎng)教子 觀念相對(duì)滯后，對(duì)教育的重視程度不夠， 家庭教育與學(xué)校教育存在一定程度上的 脫節(jié)。（2）學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不高，教科 研水平相對(duì)滯后，教育教學(xué)思想和觀念 有待一步更新。（3）由于各種原因?qū)W校骨干教師流 失較多，優(yōu)秀師資相對(duì)缺乏。（4）學(xué)校管理水平有待進(jìn)一步提高， 制度需進(jìn)一步完善。二、發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量全面提高、學(xué)生個(gè) 性充分發(fā)揮、教師隊(duì)伍全面成長(zhǎng)、學(xué)校文化

3、整體提升為發(fā)展總目標(biāo)，建設(shè)管理 規(guī)范、特色明顯、師生共進(jìn)、學(xué)生向往、 教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”的現(xiàn)代 化品牌學(xué)校。（二）育人目標(biāo) 健康責(zé)任博識(shí)求索 健康：健康是幸福的源泉。學(xué)生不僅要有健康的身體還要有完善的人 格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì) 需求的合格人才。所以在關(guān)心學(xué)生身體 健康的同時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生心理的健 康，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的人格，在學(xué)生 成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)注他們?nèi)烁裆鐣?huì)化的過(guò) 程，并在這個(gè)過(guò)程中給以科學(xué)的指導(dǎo)。步”對(duì)家庭負(fù)責(zé),責(zé)任：責(zé)任是做人的基礎(chǔ)。對(duì)自己 負(fù)責(zé)，每天都有新進(jìn)步 理解父母的囑托，承擔(dān)改善家庭的責(zé)任； 對(duì)他人負(fù)責(zé)， 己所不欲，勿施于人” 關(guān)心他人，樂(lè)于助人；對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

4、，勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；對(duì)民 族、國(guó)家負(fù)責(zé)，把個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展 緊密結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。負(fù)責(zé)任的人才能得到別人的接納，實(shí)現(xiàn)自我的 成功，成為社會(huì)發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)的基石。培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì) 負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)乃至對(duì)全人類負(fù)責(zé)的 責(zé)任感，是我們學(xué)校教育義不容辭的責(zé) 任?；浢撞┳R(shí)：博識(shí)成就輝煌的人生。我們 要想培養(yǎng)有大作為的人，必須幫助他們 開(kāi)拓視野，博聞多識(shí)。要充分利用先進(jìn) 的設(shè)施，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，多角度 多層面激發(fā)學(xué)生的求知欲，努力使孩子 們做到視野寬、基礎(chǔ)牢、根基深。博 眾家，兼收并蓄，才能博識(shí)，才能成就 明天的輝煌。求索：求索開(kāi)啟智慧的心靈。路漫 漫其修遠(yuǎn)兮

5、，吾將上下而求索”。我們倡 導(dǎo)追求真理，探索未知。這個(gè)時(shí)代早已 不需要 知識(shí)的容器”，它需要的是思維 活躍、敢于探究、破陳岀新的創(chuàng)新型人 才。因此，我們需要培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（三）近期目標(biāo)本” 心, 本。1、突岀一個(gè)中心”，牢記兩個(gè)根 即：以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中 堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為本，教師發(fā)展為2、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)重點(diǎn)打造一大 工程，四大改變”模式。（1）一大工程-讓閱讀成為習(xí)慣， 讓閱讀成為生活，讓每一個(gè)學(xué)生都成為 愛(ài)書(shū)人”的閱讀工程。（2）四大改變：構(gòu)建精細(xì)化管理機(jī) 制，從細(xì)節(jié)做起，著重抓好 四大改變”， 即：改變學(xué)校、改變學(xué)生、改變教師、 改變家長(zhǎng)，打造一流

6、學(xué)校、一流學(xué)生 一流教師、一流家長(zhǎng)”的新形象。3、創(chuàng)建 讓我們做一個(gè)有責(zé)任感的 學(xué)生”的德育品牌。德育教育中通過(guò)落實(shí)小目標(biāo)管理， 注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，明確責(zé)任，培養(yǎng) 良好的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。4、在管理規(guī)范的基礎(chǔ)上盡可能多的 創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、濰坊市級(jí)規(guī)范化 學(xué)校和諸城市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)1、學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)生向往、家屯、華元等創(chuàng)教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”的共同 愿景，第一初中創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校 和特色教學(xué)示范校，辛興小學(xué)創(chuàng)建省級(jí) 規(guī)范化學(xué)校，振興、王 建濰坊市規(guī)范化學(xué)校。2、學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具有牢固的基本知識(shí)和扎 實(shí)的基本技能， 養(yǎng)成以良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)的基本道德匚富的科

7、學(xué)文化素養(yǎng);發(fā)展性。素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力， 豐富的個(gè)，3、教師發(fā)展教師師德高尚，個(gè)性發(fā)展明顯，具 有自身教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)質(zhì)量居全市 前列，在諸城能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。三、發(fā)展項(xiàng)目（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目全面實(shí)施閱讀工程”1、責(zé)任部門各學(xué)校2、指導(dǎo)思想通過(guò) 閱讀工程”的全面實(shí)施，讓閱 讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活的一部分， 讓每一個(gè)師生都成為愛(ài)書(shū)人。3、工作目標(biāo)（1）通過(guò)閱讀工程”全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校 的三個(gè)提升：創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，提升學(xué)校 文化水平；拓寬閱讀途徑，提高閱讀參 與程度；創(chuàng)新閱讀活動(dòng)，提升全員閱讀 能力；（2）實(shí)現(xiàn)教師的三個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變育 人模式，將閱讀感悟用于指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)； 轉(zhuǎn)變閱讀態(tài)度

8、，將閱讀發(fā)展成自我專業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣；轉(zhuǎn)變品味意識(shí)，將閱讀提 升為提高自我文化品位的途徑。生的綜合素質(zhì)（3）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的三個(gè)發(fā)展：讓閱讀 成為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力；讓閱 讀成為習(xí)慣，改善學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)；讓 閱讀成為習(xí)慣，提升（4）從七年級(jí)入學(xué)到初中畢業(yè)，每 個(gè)學(xué)生每年閱讀10本書(shū)籍，畢業(yè)時(shí)總讀 書(shū)量達(dá)到30本。（5）每學(xué)期，教師必讀書(shū)籍為1-2 本，選讀書(shū)籍為35本。100（6）80%以上的家庭藏書(shū)量達(dá)到 本以上。4、具體措施（1）學(xué)校制定具體可行的方案，同 時(shí)，對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書(shū)情況進(jìn) 行具體量化。、家 長(zhǎng)讀書(shū)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合學(xué)校實(shí) 際，調(diào)整每學(xué)期閱讀計(jì)劃，要求閱讀目 標(biāo)要明確，活

9、動(dòng)安排要具體，活動(dòng)時(shí)間 評(píng)價(jià)方式要O（2）學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師、學(xué)生斗學(xué),要固定，推薦書(shū)目要科細(xì)致，成果展示形式要靈活多樣（3）對(duì)學(xué)生、教師、家庭藏書(shū)情況 進(jìn)行調(diào)查，找出問(wèn)題。（4）每學(xué)期從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三 個(gè)層面定期召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。（5）從教師、系統(tǒng)整理各類讀書(shū)筆記、感悟，優(yōu)秀成 果編撰成集。（6）將家庭小書(shū)架創(chuàng)建活動(dòng)作為常規(guī)活動(dòng)加以落實(shí)和強(qiáng)化。(7) 每學(xué)期開(kāi)展閱讀特色班級(jí)創(chuàng)建 活動(dòng)。(8) 學(xué)校組織學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn) 行座談，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路。(9) 學(xué)校定期總結(jié)，并表彰獎(jiǎng)勵(lì)。xxxx年8月)生、家長(zhǎng)的主動(dòng)5、年度目標(biāo) 第一年(xxxx年9月(1) 培養(yǎng)教師、學(xué)閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為推動(dòng)學(xué)

10、校校園文 化建設(shè)的有效途徑。(2) 集中創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，在教室、 辦公室、走廊、校園等不同位置建立流 動(dòng)書(shū)屋?！?，采用超 市式書(shū)店”的方式，全面提升學(xué)生的閱讀 水(3) 建立愛(ài)書(shū)人書(shū)店O(4) 組織各種活動(dòng)，推動(dòng)教師、學(xué) 生、家長(zhǎng)參與閱讀，完成學(xué)校規(guī)定的閱 讀書(shū)籍。(5) 50%以上班級(jí)成為閱讀特色班級(jí)。（6）實(shí)施家庭小書(shū)架建設(shè)工程，80% 以上家庭藏書(shū)量達(dá)到50本以第二年（xxxx年9月一2019年8月）（1）培養(yǎng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)、 讀好書(shū)的良好習(xí)慣，讓教師、學(xué)生和家 長(zhǎng)走上閱讀的良性循環(huán)之路，把學(xué)校建 成書(shū)香校園，讓閱讀成為學(xué)校的一大特 色。（2）學(xué)校調(diào)整制定本學(xué)年讀書(shū)計(jì)劃， 拓寬閱讀

11、范圍（3）通過(guò)”讀書(shū)報(bào)告會(huì)”讀書(shū)筆 記展評(píng)”、我講我的讀書(shū)故事”等系列評(píng) 選活動(dòng)，全范圍構(gòu)建學(xué)生、教師、家長(zhǎng) 閱讀活動(dòng)體系。（4）80%以上班級(jí)成為閱讀特色班級(jí)。（5）全面實(shí)施家庭小書(shū)架建設(shè)工程， 80%以上家庭藏書(shū)量達(dá)到80本以 第三年（2019年9月一xxxx年8月）生、家長(zhǎng)都擁有良好（1）教師、學(xué)的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為教師、學(xué)生、 家長(zhǎng)的生活方式之一，讓每個(gè)學(xué)生成為愛(ài)書(shū)人。（2）從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)不同角度 進(jìn)行閱讀成果展示。（3）編印學(xué)生、教師、家長(zhǎng)各類閱 讀成果集。（4）（5）本以100%班級(jí)成為閱讀特色班級(jí)。80%以上家庭藏書(shū)量達(dá)到100O申報(bào)濰坊市政府成果獎(jiǎng)。（6）（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)

12、目1、師資隊(duì)伍（1）責(zé)任部門各學(xué)校（2）指導(dǎo)思想以教師的發(fā)展為本，構(gòu)建教師的可 持續(xù)發(fā)展機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，形 成年齡合理、骨干突出、專業(yè)性強(qiáng)的師 資隊(duì)伍。強(qiáng)化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建設(shè)一 支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教風(fēng)良好、敬 業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。（3）工作目標(biāo)教師在市內(nèi)有各學(xué)科有40%的骨一定影響。大部分教師能勝任學(xué)校的教 學(xué)改革任務(wù)并能承擔(dān)拓展型課程和研究 型課程。（4）主要措施 構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的教師校本培 訓(xùn)機(jī)制和實(shí)施方案。針對(duì)不同類別的教 師制定不同培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行菜單式培訓(xùn), 分類確定校本培訓(xùn)主題，搞好專 題系列培訓(xùn)。聘請(qǐng)市內(nèi)外專家，利用寒 暑假對(duì)教師進(jìn)行集中系列培訓(xùn)；每月的 周

13、六上午聘請(qǐng)一位專家對(duì)教師進(jìn)行專題 培訓(xùn)，使教師獲得新知識(shí)，發(fā)展新理念， 解決問(wèn)題，提高素質(zhì)。 建立三課”培訓(xùn)制度（每學(xué)期每 人一節(jié)錄像課、每人一節(jié)匯報(bào)課、每人 一節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課），引導(dǎo)教師在反思中提 升成長(zhǎng)。 以制定教師三年發(fā)展規(guī)劃為基 礎(chǔ)，岀臺(tái)教師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制 打造新學(xué)校的新教師。以人文素 養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成教師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的良好教風(fēng)。 加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，全校教師全 面實(shí)現(xiàn)電子備課、多媒體上課；以網(wǎng)絡(luò) 教研為基礎(chǔ)，全面提升教研內(nèi)涵。 大力推進(jìn)教學(xué)改革，以學(xué)科為基 礎(chǔ)，構(gòu)建我校特色課堂教學(xué)模式。 教研、科研相結(jié)合，以研究課” 為載體，培養(yǎng)個(gè)性化教師。揮骨 際間合作互助

14、。完善優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)比 辦法，加強(qiáng)學(xué)科教研室、備課組建設(shè)， 增強(qiáng)教研活動(dòng)的學(xué)術(shù)，（5）年度目標(biāo)性。 實(shí)施校內(nèi)“ 1+1名師帶動(dòng)工程，發(fā) 教師示范作用，加強(qiáng)教師間、校第一年（xxxx按照辛興中年9月一xxxx年8月）心校教師十不行為 規(guī)范”和優(yōu)秀教師基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，打造新 學(xué)校的新教師。儀、課堂教師語(yǔ)言、學(xué)生長(zhǎng)溝通語(yǔ)言等方面出臺(tái) 十條底線”，提高教師的師德修養(yǎng)，落實(shí) 從教師普通話要求、教師基本禮談話語(yǔ)言、家 教師基本言行敬業(yè)愛(ài)生的各項(xiàng)要求，規(guī)范教師的各 行為。 強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。引導(dǎo)教師制定學(xué) 校教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每位教師明 確自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。積極推動(dòng)骨教師工程。全面實(shí)教師。施“

15、1+1專家指導(dǎo)、名師帶動(dòng)工程，每年 每學(xué)科培養(yǎng)1-3名在校內(nèi)、市內(nèi)有一定 影響力的骨 100%的教師熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，能廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源 和多媒體技術(shù)。 有50%以上的教師形成個(gè)性教學(xué) 風(fēng)格。 20%以上教師的教學(xué)模式受到上 級(jí)業(yè)務(wù)部門認(rèn)可，成為市內(nèi)骨干教師。 鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷。研究 生在讀率達(dá)到10%。第二年（xxxx年9月一2019年8月） 創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師專業(yè) 發(fā)展,重視教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，提高 教師的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)教師由普通型向科研型轉(zhuǎn)化，凡45歲以下的一線教師做 到人人能承擔(dān)三類課程（基礎(chǔ)必修課、 拓展型選修課或活動(dòng)課、研究型課程或 參與學(xué)生課題的指導(dǎo)工

16、作）。 有60%以上的教師形成個(gè)性教學(xué) 風(fēng)格。教師, 30%以上教師的教學(xué)模式受到上 級(jí)業(yè)務(wù)部門認(rèn)可，成為市內(nèi)骨 并在市內(nèi)有一定影響力。 鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷。研究 生在讀率達(dá)到15%。第三年（2012年9月一xxxx年8月） 40%以上的教師成長(zhǎng)為具有市影 響力的名師。 80%以上的教師形成個(gè)性教學(xué)風(fēng) 格。展示舞臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮骨 師市內(nèi)引領(lǐng)作用。 鼓勵(lì)教師進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷。研究 生在讀率20%以上。 全面評(píng)估教師三年發(fā)展規(guī)劃。 組建校內(nèi)名師講師團(tuán)，提供成長(zhǎng) 教2、德育工作(1) 責(zé)任部門校團(tuán)委(2) 指導(dǎo)思想堅(jiān)持育人為本、德育為先，加強(qiáng)德 育的針對(duì)性，充分利用社區(qū)和學(xué)校德育 資源，培

17、養(yǎng)學(xué)生健全的身心品質(zhì)和優(yōu)良 的思想道德素質(zhì)，全面落實(shí) 立德樹(shù)人”。(3) 工作目標(biāo) 實(shí)施“ 1351德育工程。即：實(shí)施1 種培養(yǎng)途徑，開(kāi)發(fā)3套德育課程體系， 構(gòu)建5自德育育人機(jī)制，創(chuàng)建1個(gè)德育 品牌。 以 德育活動(dòng)情景化”為主要德育 培養(yǎng)途徑。 建立文明禮儀、社團(tuán)活動(dòng)、公民 教育等三大學(xué)校德育活動(dòng)課程體系，實(shí) 現(xiàn)德育教育的課程化目標(biāo)。 構(gòu)建 自我行動(dòng)、自我體驗(yàn)、自我 感悟、自我反思、自我成長(zhǎng)”的5自德育 育人機(jī)制 以創(chuàng)建讓我們做一個(gè)有責(zé)任感的學(xué)生”的德育品牌為重點(diǎn)，從制定和落 實(shí)具體小目標(biāo)入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和良好的 道德素養(yǎng)。 從學(xué)生最基本的言行舉止做起， 培養(yǎng)

18、良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變 學(xué)生行為，塑造新學(xué)校的新學(xué)生。 建立完善的學(xué)校德育管理體系和 考評(píng)體系。（4）具體措施 制定學(xué)校 學(xué)生一日常規(guī)”引導(dǎo) 生做文明事、做文明人 制定小目標(biāo)管理細(xì)則，明確學(xué)校、 家庭、社會(huì)等具體責(zé)任，從具體細(xì)節(jié)入 手改變學(xué)生行為。 開(kāi)展規(guī)范化班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。 加強(qiáng)文明禮儀教育。 搞好社團(tuán)建設(shè)。 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)全員 育人，全程育人。 改變家長(zhǎng)觀念，塑造新學(xué)校的新 家長(zhǎng)。以問(wèn)卷調(diào)查形式，確定家庭教育方面急需解決的問(wèn)題，系統(tǒng)設(shè)計(jì)針對(duì)不 司年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育課程，引導(dǎo) 廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，塑造新學(xué)校新 家長(zhǎng)的良好形象。部 ”，強(qiáng)化關(guān)注學(xué)生八類特 作。 發(fā)揮家校育

19、人合力，認(rèn)真實(shí)施親 子共成長(zhǎng)工程，形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì) 共同推進(jìn)素質(zhì)教育的局面。 全面落實(shí)和完善中層以 聯(lián)系班級(jí)制度 殊群體”工 加強(qiáng)師生心理健康教育，培訓(xùn)具 備國(guó)家心理咨詢師資格的教師。（5）年度目標(biāo)第一年（xxxx年9月一xxxx年8月） 制定小目標(biāo)管理細(xì)則，明確學(xué)校、 家庭、社會(huì)等具體責(zé)任，活動(dòng)引領(lǐng)養(yǎng)成 良好習(xí)慣。 以 文明禮儀教育”為主題，針對(duì) 不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)文 明禮儀教育序列化內(nèi)容，開(kāi)發(fā)文明禮儀 教育校本課程。 采取多種措施實(shí)施中小學(xué)生成長(zhǎng)五個(gè)一 ”工程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一位心目 中崇拜的英雄；確立一條積極向上的人 生格言；練就一項(xiàng)受益終生的體育項(xiàng)目； 培養(yǎng)一種愉悅身心

20、的藝術(shù)愛(ài)好；找到一 個(gè)適合自己的社會(huì)崗位。 加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)每 100 人擁有一個(gè)社團(tuán)組織的目標(biāo)，4-9年級(jí)的 學(xué)生100%參與社團(tuán)活動(dòng)。 對(duì)公民教育進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，提高 學(xué)生自我監(jiān)督、自我管理、自我完善的 意識(shí)。 大力開(kāi)展班集體建設(shè)，創(chuàng)建一批 校級(jí)德育特色班級(jí)，逐步達(dá)到20%以上班 級(jí)成為特色班級(jí)的目標(biāo)。第二年（xxxx年9月一2019年8月） 全面實(shí)施小目標(biāo)管理，以責(zé)任教 育為重點(diǎn)，落實(shí)培養(yǎng)責(zé)任。 制定詳細(xì)的校園文明公約，讓學(xué) 生從被約束到自覺(jué)地履行文明公約 開(kāi)展 做一個(gè)有道德的人”教育活 動(dòng)，做好宣傳，發(fā)起倡導(dǎo)，落實(shí)行動(dòng)， 做好評(píng)優(yōu)。量, 加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)。提高學(xué)生社 團(tuán)數(shù)量和質(zhì)量，

21、30%的學(xué)生參與2個(gè)以 上社團(tuán)組織，社團(tuán)活動(dòng)特色初步顯現(xiàn)。 制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。 大力開(kāi)展班集體建設(shè)，創(chuàng)建一批 德育特色班級(jí)，逐步達(dá)到40%以上班級(jí)成 為特色班級(jí)的目標(biāo)。第三年（2019年9月一xxxx年8月） 社團(tuán)活動(dòng)面對(duì)農(nóng)村社區(qū)實(shí)際，以 社區(qū)服務(wù)為重點(diǎn)，在各村落建立育華學(xué) 校社區(qū)志愿服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，廣泛組織學(xué)生開(kāi) 展志愿者進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)校社團(tuán)品 牌，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在組織團(tuán)隊(duì)中提升素質(zhì)和 能力的目的。50%的學(xué)生參與2個(gè)以上 社團(tuán)組織。 全面實(shí)施公民教育，認(rèn)真落實(shí)公 民教育校本課程。 系統(tǒng)建立文明禮儀、社團(tuán)活動(dòng)、 公民教育等三大學(xué)校德育活動(dòng)課程體 系。 大力開(kāi)展班集體建設(shè)

22、，創(chuàng)建一批德育特色班級(jí)，逐步達(dá)到60%以上班級(jí)成 為特色班級(jí)的目標(biāo)。 系統(tǒng)制定學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，從 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定、交流與合作能力、 實(shí)踐能力、思想品德等方面，構(gòu)建 多把 尺子衡量學(xué)生”的評(píng)優(yōu)體系，繼續(xù)深化系 列爭(zhēng)星”學(xué)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)3、教學(xué)工作（1）責(zé)任部門教導(dǎo)處（2）指導(dǎo)思想教師樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育理 念，深入開(kāi)展教學(xué)改革，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模 式進(jìn)行揚(yáng)棄，努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的 生本化”課 堂教學(xué)模式。（3）工作目標(biāo)生本化”課堂教學(xué)模式為 遵循以學(xué)定教”課堂教學(xué)基本原 則，以全面實(shí)施 預(yù)習(xí)反饋、明確目標(biāo)、 自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、反饋 總結(jié)、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展升華”為

23、八大教學(xué) 基本流程的”點(diǎn)，提煉和完善育華學(xué)校課堂教學(xué)基本 模式，使90%教師能勝任生本化”課堂 教學(xué)工作。 從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)兩方面系統(tǒng)研究 雙向細(xì)目表”編制流程，各文化 學(xué)科從單元備課開(kāi)始全面實(shí)施雙向細(xì)目表”備課改革。 文化學(xué)科分年級(jí)編印導(dǎo)學(xué)案”成 果集。（4）具體措施 分學(xué)科成立課堂教學(xué)改革中心教 研組，落實(shí)好校本教研工作，提高教研 活動(dòng)的質(zhì)量和效率。性。 全面改革備課，積極探討網(wǎng)絡(luò)環(huán) 境下的備課新模式，充分發(fā)揮集體備課 的實(shí)效， 繼續(xù)完善、推廣導(dǎo)學(xué)案”改革實(shí) 驗(yàn)；積極探索建立 導(dǎo)學(xué)案”學(xué)生學(xué)習(xí)制 度。 實(shí)行學(xué)生周推薦優(yōu)秀課堂制度。（5）年度目標(biāo)第一年（xxxx年9月xxxx年8月） 完

24、善、推廣 導(dǎo)學(xué)案”改革實(shí)驗(yàn)， 分學(xué)科編印 導(dǎo)學(xué)案”成果集。 分學(xué)科、分課型提煉學(xué)校基本課 堂教學(xué)模式，取得實(shí)效。指標(biāo)。 進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改革。教學(xué)評(píng)價(jià)、 考試評(píng)價(jià)要反映學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、情感 態(tài)度價(jià)值觀，把評(píng)價(jià)由主要用于對(duì)學(xué)生 的鑒定，轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn) 的發(fā)展性評(píng)價(jià)；確立教與學(xué)兩方面評(píng)價(jià) 并重、突出效益的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)。 把學(xué)生的課堂教學(xué)滿意度作為課堂評(píng)價(jià) 的重要 從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)兩方面系 統(tǒng)研究編制流程，各文化學(xué)科從單元備 課開(kāi)始，全面實(shí)施備課改革。 60%的教師課堂滿意度達(dá)標(biāo)。第二年（xxxx年9月一2019年8月） 繼續(xù)完善、推廣導(dǎo)學(xué)案”改革實(shí) 驗(yàn)。 分學(xué)科、分課型提煉學(xué)?；?/p>

25、課 堂教學(xué)模式，集中編印各學(xué)科教學(xué)模式 案例集。里、學(xué)生 繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改革。教學(xué)評(píng) 價(jià)、考試評(píng)價(jià)要反映學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、 情感和體驗(yàn)，把評(píng)價(jià)主要用于對(duì)學(xué)生的 鑒定，轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)的 發(fā)展性評(píng)價(jià)；確立教與學(xué)兩方面評(píng)價(jià)并 突出效益的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)。把 的課堂教學(xué)滿意度作為課堂評(píng)價(jià)的指標(biāo)。重要 落實(shí)國(guó)家課程校本化，集中編印 各學(xué)科單元教學(xué)成果集。 80%的教師課堂滿意度達(dá)標(biāo)。第三年（2019年9月一xxxx年8月） 分學(xué)科修訂導(dǎo)學(xué)案”成果集。 分學(xué)科、分課型修訂各學(xué)科教學(xué) 模式案例集。 集中編印各學(xué)科課時(shí)教學(xué)雙向細(xì)目表”成果集。 90%以上的教師課堂滿意度達(dá)標(biāo)。昔。 積極創(chuàng)新學(xué)生無(wú)分

26、數(shù)評(píng)價(jià)的新思 路和新舉措。結(jié)合上級(jí)規(guī)定系統(tǒng)制定學(xué) 校期中、期末等方面的常規(guī)檢測(cè)制度，探索等級(jí)加點(diǎn)評(píng)的學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)制 度o4、教研工作（1）責(zé)任部門教導(dǎo)處（2）指導(dǎo)思想學(xué)校采用科研興校的策略，通過(guò)教 育科研來(lái)整合學(xué)校多項(xiàng)改革，形成依靠 教育科研保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展的機(jī)制（3）工作目標(biāo)學(xué)校采用科研興校的策略，通過(guò)教 育科研來(lái)整合學(xué)校多項(xiàng)改革，形成依靠 教育科研保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展的機(jī)制 一五”期間，力爭(zhēng)申請(qǐng)1個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行 全面研究。使5%以上一線教師能參與省 級(jí)課題研究；30%的一線教師能參與市 級(jí)課題研究；60%的一線教師有校級(jí)研 究課題。（4）具體措施 完善、健全學(xué)校教育科研機(jī)制， 以科研來(lái)推動(dòng)

27、整合學(xué)校的改革等工作。 積極開(kāi)展校內(nèi)課題研究，以學(xué)校確定的市級(jí)課題為基礎(chǔ)，全面推行教育 科研工作，認(rèn)真研究，力求成功結(jié)題。 建立學(xué)校教育科研信息平臺(tái)和信 息庫(kù)。 出臺(tái)學(xué)校教育科研管理規(guī)定， 明確學(xué)校課題研究責(zé)任人，并形成學(xué)校 全體教師參與教育科研的機(jī)制，完善各 級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、過(guò)程檢查、成果 驗(yàn)收、表彰推廣等科學(xué)管理辦法。 建立學(xué)校教育科研獎(jiǎng)勵(lì)基金”， 并制訂學(xué)校教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案，獎(jiǎng)勵(lì) 在教育科研方面取得顯著成果的教職(5) 年度目標(biāo)xxxx年8月）第一年(xxxx年9月 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展市級(jí)課 題研究，借助課題加快我校課堂教學(xué)改 革的步伐。以課堂教學(xué)為主題，申請(qǐng)省 級(jí)課題并有效研究

28、。 10%的一線教師能參與市級(jí)課題 研究。 30%的一線教師有校級(jí)研究課題。 承擔(dān)1個(gè)濰坊市重大行動(dòng)問(wèn)題研 究課題，并獲獎(jiǎng)。第二年（xxxx年9月一2019年8月） 以德育教育為主題申請(qǐng)省級(jí)課題 并有效研究。 2%線教師參與省級(jí)課題研究。 20%一線教師能參與市級(jí)課題研 究。 45%線教師有校級(jí)研究課題。第三年（2019年9月一xxxx年8月） 以學(xué)校管理研究為中心，申請(qǐng)省 級(jí)課題并有效研究。 5%線教師參與省級(jí)課題研究。 30%線教師能參與市級(jí)課題研 究。 60%線教師有校級(jí)研究課題。5、學(xué)校文化（1）責(zé)任部門各學(xué)校（2）指導(dǎo)思想以和諧”為主題，從文化建設(shè)角度加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)、教師管理、班級(jí)

29、管 理、課堂教學(xué)、品德教育、后勤服務(wù)、 學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)等各方面的工作，全力打 造學(xué)校制度文化、精神文化、行為文化、 物質(zhì)文化四大學(xué)校文化，形成具有辛興 特色的學(xué)校文化體系，積極創(chuàng)建既有民 主又有集中、既有自由又有紀(jì)律、既有 統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢、教學(xué)相長(zhǎng)、 師生共同發(fā)展的良好學(xué)校文化氛圍（3）工作目標(biāo)精神文化、行為加強(qiáng)學(xué)校制度文化、校園文化、管 理文化、班級(jí)文化、課堂文化建設(shè)，全 面形成學(xué)校制度文化、 文化、物質(zhì)文化四大學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)文 化引領(lǐng)下的共同價(jià)值追求。（4）具體措施 制度文化：學(xué)校制度充分體現(xiàn)以 人為本，遵循嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、高、快、 的原則。依托規(guī)范管理”，創(chuàng)建精細(xì)化 管理”體制，從細(xì)

30、節(jié)著手，從學(xué)生、教師、 課堂、班級(jí)、后勤服務(wù)等多角度建立和 完善影響學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，形成共同遵守的制度體系。將制度 規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，完善學(xué)校制度文 化體系，重點(diǎn)形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)。 校園文化：本著 整體規(guī)劃，分步 實(shí)施”的原則，米取 主題文化與主題歌 曲相結(jié)合”的形式，打造 校園十大文化 系列”整體構(gòu)建學(xué)校廣場(chǎng)文化、教室文 化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、 餐廳文化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化等文化體系。 管理文化：構(gòu)建以人為本的人 性化管理與制度管理相結(jié)合的管理模 式，以領(lǐng)導(dǎo)的自律和以身作則來(lái)帶動(dòng)全 體師生，以全體師生的自覺(jué)贏得學(xué)校管 理之和諧。 以打造文化育人的教育模式為目

31、標(biāo)，從管理文化角度整體設(shè)計(jì)宏偉篇、 立新篇、幼教篇等特色文化宣傳項(xiàng)目， 初步形成我校集團(tuán)化管理文化體系。 根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，以育人為目的， 從精細(xì)化管理入手完善學(xué)校管理體系， 在全面完善學(xué)校管理組織結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)校上，用學(xué)校管理目標(biāo)雙向細(xì)目表的形式， 明確學(xué)校各部門各時(shí)段的工作目標(biāo)、工 作措施、工作程序、活動(dòng)安排 工作全面進(jìn)行細(xì)化。隨著管理實(shí)踐的不 斷總結(jié)和提升，逐步確認(rèn)共性管理規(guī)范 和管理活動(dòng)體系，形成學(xué)校特色管理文 化。 班級(jí)文化：充分發(fā)揮學(xué)生的民主 參與意識(shí)，堅(jiān)持既統(tǒng)一又充分發(fā)揮班級(jí) 特色的原則，打造班級(jí)顯性文化。重點(diǎn) 打造以班規(guī)、班風(fēng)為主的班級(jí)精神文化。 課堂文化：積極構(gòu)建學(xué)生人人參

32、與、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、民主平等的 課堂學(xué)習(xí)文化。xxxx年8月）（5）年度目標(biāo) 第一年（xxxx年9月 采取 主題文化與主題歌曲相結(jié) 合”的形式全面打造校園顯性文化。 重點(diǎn) 打造以班規(guī)、班風(fēng)為主的班級(jí)和走廊文 化。使70%以上班級(jí)具有班級(jí)特色文化。 創(chuàng)編校歌。 依托規(guī)范管理”，創(chuàng)建精細(xì)化管生、教師、理”體制，從細(xì)節(jié)著手，從學(xué) 課堂、班級(jí)、后勤服務(wù)等多角度建立和 完善影響學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的必要規(guī)章 制度。 全面設(shè)計(jì)綜合篇、立新篇、宏偉 篇、幼教篇、德育篇、社團(tuán)篇、課程篇 等綜合宣傳項(xiàng)目，編印學(xué)校宣傳手冊(cè)。 拍攝學(xué)校宣傳片，全面提升學(xué)校 文化品位。 加大校園文化建設(shè)投入，學(xué)?；?礎(chǔ)性物質(zhì)文化基本成型。第二年（xxxx年9月一2019年8月） 打造 校園十大主題歌曲文化系