如何指導孩子有效的寫作業(yè)

1、（一）如何指導孩子做作業(yè)弗蘭西斯·培根說過： “習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育去建立一種好的習慣?！庇纱丝梢姡玫牧晳T不是與生俱來的，而是通過后天的教化， 反復的訓練而形成的。如何培養(yǎng)一年級孩子的良好學習習慣，幫助他們構筑快樂從容（輕松）的學習生活呢！ 我們今天想就 “如何指導孩子做作業(yè)” 。與大家一起做一下探討。1幫孩子端正態(tài)度家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責任感，要讓孩子明白， 每天保質(zhì)保量地按時完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地；家

2、長還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識， 要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個環(huán)節(jié)， 是學習的延續(xù)和拓展， 是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。 (作業(yè)好，成績就會出色。 )2努力提高孩子興趣興趣是影響人的行動的重要因素， 它能促使人喜愛從事某項活動， 但有些孩子學習興趣低落、 學習自覺性較差， 于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應當從培養(yǎng)和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是 “大人逼我學 ”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成 “我愛學 ”、“我要學 ”的主動學習。（如：口算

3、）3合理安排作業(yè)時間父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)， 比如，學校里的作業(yè)要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里； 放學后不要先去玩?zhèn)€夠， 等到精力耗的差不多時才去做作業(yè)； 做作業(yè)前要事先準備好學習用具 （膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業(yè)時要看清題目、審清題意后再動筆， 不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯了或沒有按題目的要求去做； 做作業(yè)時遇到不會的題， 可以先繞過去， 先做其它會做的題， 不要就停在那里無謂地消耗時間。*4 一心一意做作業(yè)有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加動作 ”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那， 還有的孩子喜歡幾個人

4、湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)， 或者喜歡邊聽音樂、 邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)， 如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。 因此，家長應當要求孩子在做作業(yè)時集中注意力， 不要做與作業(yè)無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西， 在孩子做作業(yè)時不要去打擾孩子： “今天在學校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚 ”， “肚子餓了嗎，要不要吃點心 ”，“做幾道了？還有幾道？ ”。5、不要陪孩子寫作業(yè)有些家長喜歡在孩子寫作業(yè)時陪在一旁， 這可以說是一個很不好的做法， 不僅自己的很多事情都耽誤了， 而且實際效果也不理想。 陪孩子寫作業(yè)會養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長 “對不對 ”，或者作業(yè)稍有

5、難度就不愿動腦問家長 “怎么做 ”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現(xiàn)還不錯， 可家長若有事不陪時作業(yè)則一塌糊涂； 陪孩子寫作業(yè)還會造成親子關系的緊張， 有的孩子可能認為父母在一旁是在 “盯著 ”自己，是在 “監(jiān)視 ”自己，是對自己的不信任，個性較強的孩子會因此而對父母產(chǎn)生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。6 適當幫助孩子作業(yè)有的孩子學習上的欠帳太多， 很多作業(yè)根本就不會做， 做作業(yè)時會有大大小小的 “攔路虎 ”擋在前面，他們對寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點困難就會產(chǎn)生煩躁感。 對于這類孩子， 家長應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西， 只好由家長在家

6、里給及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現(xiàn)新的欠帳， 另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。 遇上一些拓展作業(yè)， 就需要家長來幫助孩子上網(wǎng)或翻閱一些資料，并幫助他從一大堆的介紹中選取最有價值的內(nèi)容進行閱讀、講解。從而拓寬孩子的知識面，激發(fā)了他的求知欲，更重要的是他在參與或目睹家長搜尋資料的過程中，知道了如何去獲取知識的途徑與方法，為孩子今后的自主學習提供了可能性。7先復習后作業(yè)作業(yè)的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等， 是要讓學生更好地鞏固所學的知識。 孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的， 如果課堂知識

7、沒掌握、 所學的內(nèi)容沒有消化和理解， 作業(yè)自然就就做不好， 因此為了順利地完成作業(yè)， 可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料， 復習完了之后再動筆寫作業(yè)， 而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。 在一年級孩子的作業(yè)中，默寫是絕對的重頭戲，再好的學生倘若復習這一關沒做好的話，很難保證質(zhì)量。復習時，可讓孩子先有感情的將課文朗讀一遍，這既是一種復習（在語言環(huán)境中加深對字詞的理解和掌握）、展示，也是一種檢驗（家長可從孩子的朗讀中了解到孩子的習得、孩子的學習興趣， 從而進行適度調(diào)控）。 然后是對當天要默的字詞進行認讀 （拼讀、書空、回顧課堂中習得的好方法） 。接下去便是默寫，默寫方法很多：聽默法、自錄自默法、

8、注音默寫法、背默法 *8 經(jīng)常檢查孩子作業(yè)對于孩子的家庭作業(yè)， 家長應當經(jīng)常檢查， 即使自己的時間再緊張， 每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。 一年級孩子家長更需要每天檢查孩子的作業(yè)。 經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個好處： 第一，可以隨時了解孩子的學習情況。 孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢， 有沒有學習困難等等， 都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外， 如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè)，就會使孩子在無形中有個壓力感， 他可能會因此而更加努力地學習。 檢查孩子的作業(yè)可以從幾個方面入手， 孩子的作業(yè)有沒

9、有丟落的現(xiàn)象， 孩子的作業(yè)能否及時完成，孩子的作業(yè)是否工整，孩子作業(yè)的錯誤率高不高，等等。 適度的肯定、些須的建議會成為激發(fā)孩子認真作業(yè)的動力。很多家長非常注重對孩子學習獨立性的培養(yǎng)，主張讓孩子自己檢查作業(yè)，自己對自己的作業(yè)負責。這一想法是很有預見的，但對一年級的孩子來講，要求未免過高。這其實是由這一年齡段孩子先入為主的認知特點所決定的，你會發(fā)現(xiàn)他對自己的錯誤視而不見。這一年齡段的孩子通常在完成作業(yè)后，都有一種自豪感，渴望得到肯定表揚，他們不太愿意去質(zhì)疑自己的作業(yè)甚至是否定自己的作業(yè)。這時，我們家長便有責任幫助他找出問題，讓他改正。值得注意的是，我們在糾正孩子錯誤的時候，不能以家長主觀的意見來

10、決斷，而是應該和孩子一起打開書本進行字詞的一一核對，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。這樣一來，既幫助孩子檢查了作業(yè)，同時也對他進行了作業(yè)檢查方法的示范，為孩子今后獨立檢查作業(yè)做好了準備。在前一種方法進行了一段時間之后，我們便可采取半獨立的檢查方式：告訴讓孩子，他已具備了自我檢查作業(yè)的能力，現(xiàn)在可以自己檢查作業(yè)了，做學習的小主人了。每天做完作業(yè)后，小朋友先自己檢查作業(yè)，再由家長復查一遍，如全部正確，便可以給予一定的積分，一個階段后予以獎勵?？陬^作業(yè)的檢查更是不容忽視，可采用終極匯報的形式。關注孩子的課本，上面是否留下了聽課的痕跡。 “不動筆墨不讀書。 ”課堂上，教師會針對關鍵詞語進行圈劃補充。孩子書本上留下的

11、痕跡，往往是他聽課效果的一種寫照。（如何來看待記筆記。 ）9 注意勞逸結合孩子做作業(yè)是要動腦筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞， 就會出現(xiàn)大腦運轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象， 這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高， 這時如果讓孩子適當?shù)男菹ⅲ?疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時 1 小時。10加強能力訓練既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等， 有的孩子作業(yè) “慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭， 從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子， 家長首先應當

12、加強其視知覺能力和動作協(xié)調(diào)能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。*11、學業(yè)用品的歸置完成功課的最后一步是整理學習用品，將各學科的書及作業(yè)本全部放回書包中的指定區(qū)域。 檢查文具（筆是否削尖、橡皮與尺是否歸位、兩塊墊班板是否已從作業(yè)本抽出。）檢查生活用品（手帕、水壺、抹布、綠領巾）既是為明天的學習做準備，也是一種責任意識的培養(yǎng)，更是一種自我服務的情感體驗。其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的安全生產(chǎn)目標責

13、任書為了進一步落實安全生產(chǎn)責任制，做到“責、權、利”相結合，根據(jù)我公司2015 年度安全生產(chǎn)目標的內(nèi)容，現(xiàn)與財務部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標：一、目標值：1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2 、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4 、安全培訓合格率為 100% 。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：1 、對本單位的安全生產(chǎn)負直接領導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4 、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6 、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負有查禁的責任，同時要予以查處。8 、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；9 、發(fā)生事故，應立即報告主管領