初中七年級(jí)書(shū)法教案(下冊(cè))

1、教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1 養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2 流暢活潑，瀟灑自如。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)法姿勢(shì)得流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。三、工作要點(diǎn)1、進(jìn)一步明確書(shū)法教學(xué)的重要性。2、上好書(shū)法教學(xué)課。3、加強(qiáng)檢查監(jiān)督七年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)進(jìn)度表第一單元左右結(jié)構(gòu)的行書(shū)寫(xiě)法（二）第一周目字旁、月字旁字寫(xiě)法第二周口字旁、日字旁字寫(xiě)法第三周左耳旁、右耳旁字寫(xiě)法第四周示字旁、衣字旁字寫(xiě)方法第五周絞絲旁、言字旁字的寫(xiě)法第六周米字旁、金字旁字的寫(xiě)法第七周書(shū)法比賽第八周書(shū)法比賽 第二單元左右結(jié)構(gòu)的行書(shū)寫(xiě)法（三）第九周 女字旁、牛字旁字的寫(xiě)法第十周 車字旁、弓字旁的寫(xiě)法第十一周子字旁、足

2、字旁的寫(xiě)法第十二周馬字旁、食字旁的寫(xiě)法第十三周石字旁、火字旁寫(xiě)法第十四周反犬旁、舟字旁寫(xiě)法第十五周集字練習(xí)書(shū)法比賽3第 1 課時(shí)目字旁、月字旁教學(xué)目標(biāo)1、掌握目字旁、月字旁結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究教學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)有范字的圖片。教學(xué)過(guò)程一、引言：書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，是老祖宗傳下來(lái)的中華民族的精神魂魄！俗語(yǔ)說(shuō)：字如其人。眾所周知，一手好字，可以給人留下終身好印象。當(dāng)今社會(huì)中，鋼筆書(shū)法的重要性顯而易見(jiàn)，無(wú)論是簽合同、簽協(xié)議、考職稱等等，一手好字絕對(duì)能給人非常好的印象！可現(xiàn)今， 寫(xiě)一手漂亮字體的年輕人真如鳳毛麟角一樣稀少，老祖宗傳下來(lái)的書(shū)法精髓被大多數(shù)年輕人拋在了腦后，令人扼腕痛心

3、，所以這更顯得難能可貴！練好硬筆書(shū)法，是對(duì)中華民族文化的一種傳承！ 學(xué)生寫(xiě)一手好字，會(huì)得老師喜愛(ài)。成人寫(xiě)一手好字，會(huì)被上級(jí)器重。寫(xiě)一手好字，可以給人好的印象，改變仕途，平步青云，改變?nèi)说囊?生！在我的見(jiàn)識(shí)中，因?yàn)橐皇趾米指淖兠\(yùn)的例子比比皆是！ 練字可以培養(yǎng)品格，讓人養(yǎng)成耐心、穩(wěn)重的心理素質(zhì)。很多人都?jí)粝刖毘鲆皇趾米?，卻反反復(fù)復(fù)練了很多年都沒(méi)有成功?，F(xiàn)在，一種可以讓你少走98%的彎路的方法誕生了，每天練習(xí)本方法30 分鐘，只要堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)月（中途不可間斷，這點(diǎn)很重要），僅僅一個(gè)月，每天1 5分鐘練習(xí)，即可寫(xiě)出一手讓周圍的人羨慕的好字，絕對(duì)真實(shí)！當(dāng)然，行家都知道，書(shū)法無(wú)止境，更如逆水行舟，不進(jìn)則

4、退，在取得驚人效果之后，仍要繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間，效果會(huì)得到更好的鞏固！古語(yǔ)云：拳不離手曲不離口！長(zhǎng)期練習(xí)，效果最佳。二、出示例字三、討論交流1、認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。2、說(shuō)一說(shuō)四、例字指導(dǎo) 目字旁 寫(xiě)好左豎后，順勢(shì)寫(xiě)橫豎勾折。然后再翻筆寫(xiě)中間兩小橫（兩小橫要,兩豎要挺起，成相連寫(xiě)） ，隨即提筆寫(xiě)下橫（收筆取之挑之勢(shì)啟右）背狀，下橫要寫(xiě)成橫挑狀。如：月字旁；落筆先寫(xiě)左豎撇，收筆時(shí)用力向左上趯出，然后順勢(shì)寫(xiě)；教師邊指導(dǎo)邊講解；五、臨寫(xiě)；六、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字指導(dǎo)；學(xué)生評(píng)議；岳麓書(shū)院位于湖南省長(zhǎng)沙市湘江西岸的國(guó)家5A級(jí)風(fēng)景；李邕（678747）,即李北海，唐代書(shū)法家；第二課時(shí)口字旁、日字旁教

5、學(xué)目標(biāo)1、掌握口字旁、日字旁結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握字的占位比例的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備范字圖片、投影儀教學(xué)過(guò)程一、 出示：寫(xiě)字之訣竅寫(xiě)好字，要牢記：手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，寫(xiě)字無(wú)訣竅，認(rèn)真最重要。讀帖不可少，摹帖要專心。臨帖須動(dòng)腦，勤練熟生巧。功到自然成，書(shū)法冶情操。 寫(xiě)字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來(lái)看：（ 讀貼、臨帖、對(duì)貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你的字寫(xiě)得更漂亮。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容1、出示范字2、觀察找出規(guī)律小組討論總結(jié)?！按怠⑽睍?shū)寫(xiě)時(shí)離的現(xiàn)象。3、打開(kāi)書(shū)4、

6、日字旁落筆寫(xiě)左豎，再提筆寫(xiě)橫豎折，然后另起筆寫(xiě)中間一點(diǎn)，順勢(shì)提筆連寫(xiě)下一點(diǎn)。不過(guò)作為偏旁的日字下一點(diǎn)總是寫(xiě)成上挑， 以便書(shū)寫(xiě)右面的點(diǎn)畫(huà)。如“明”字?？谧峙?先落筆寫(xiě)左短豎，再提筆寫(xiě)右短豎，最后再順勢(shì)勾出?？谧?旁的口字往往快寫(xiě)成相連的兩點(diǎn)， 但左點(diǎn)要比右點(diǎn)長(zhǎng)些，而且要帶有 一定的斜勢(shì)。如“叫”字。當(dāng)然也要注意“叫”最后一筆懸針豎。三、欣賞書(shū)法第七頁(yè)博觀四、總結(jié)1、今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。2、師總結(jié)。同學(xué)們真是學(xué)有所獲啊。書(shū)法是我們中華民族的藝術(shù)現(xiàn)寶，希望大家課下，能繼續(xù)徜徉在書(shū)法藝術(shù)的殿堂里，因?yàn)榫氁皇趾米郑芤嬉簧?！五|作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成這張作品，下節(jié)課我們開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作

7、品展 評(píng)。第三課時(shí)左耳旁與右耳旁一教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說(shuō)出名稱。2初步掌握左耳旁與右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3知道同一個(gè)偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫(xiě)法也會(huì)有所變化。4掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征，并寫(xiě)好“郵、陽(yáng)”兩字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：寫(xiě)好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫(xiě)法也會(huì)有所改變。難點(diǎn)：掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征。3 教學(xué)過(guò)程：大家知道嗎，雙耳旁是一對(duì)親兄弟，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（板書(shū)：左耳旁與右耳旁）四、今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。（出示“陳、都”）老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，琢磨如何占位。1

8、、左耳旁落筆寫(xiě)短橫，順勢(shì)用筆而下寫(xiě)弧，再頓筆勾出，接著寫(xiě)豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢(shì)。如“陳”字。2、右耳旁落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎勾，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)， 豎如懸針，上粗下細(xì)一般來(lái)說(shuō)，左耳收， 右耳放； 左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字五、寫(xiě)一寫(xiě)全班練習(xí)，左耳旁和右耳旁各寫(xiě)5 個(gè)，老師個(gè)別指導(dǎo)。六、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)偏旁，還學(xué)會(huì)了帶有這兩個(gè)偏旁的字的寫(xiě)法，你們一定有了很大的收獲。要想把一個(gè)字寫(xiě)得漂亮，一定要注意它的間架結(jié)構(gòu)，希望你們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)能細(xì)心觀察，規(guī)范寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第 4 課時(shí)示字旁衣字旁教學(xué)目標(biāo):；1、懂得以

9、示字旁衣字旁為字的寫(xiě)法技巧；2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握以示字旁衣字旁作為字的寫(xiě)法；難點(diǎn)：把握好字的結(jié)構(gòu)；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固；二、教學(xué)新課1 .講解以示旁、衣字旁作為字旁的字（ 1） 教師講解字的書(shū)寫(xiě)。示字旁 與衣字旁 （行書(shū)中可通用）落筆由輕而重寫(xiě)側(cè)點(diǎn)，順勢(shì)勾出，再另起筆寫(xiě)橫豎折，翻筆向上寫(xiě)撇挑折。這個(gè)偏旁除了點(diǎn)之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“神”字。（ 2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（ 3）教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。2 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字（ 1）出示例字：“寶” ：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，

10、使整個(gè)字立正。 “窮”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）（ 2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。3、提出注意點(diǎn)三、講評(píng)：收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書(shū)寫(xiě)。第五課時(shí)課題：絞絲旁、言字旁課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、牚握絞絲旁、言字旁寫(xiě)法。2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，牚握書(shū)寫(xiě)的技法。教學(xué)過(guò)程： 一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這些例字的書(shū)寫(xiě)有什么規(guī)律。三、教師示范并小結(jié)。四、范字指導(dǎo)：絞絲

11、旁：筆畫(huà)一氣呵成，第一個(gè)撇折較大，第二個(gè)較小，挑筆提鋒啟右。言字旁：俯點(diǎn)啟下，短橫上斜，自然轉(zhuǎn)折向下出挑鉤，夾角要小。五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思：學(xué)生對(duì)于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。第六課時(shí)課題：米字旁、金字旁課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、掌握米字旁、金字旁的寫(xiě)法；2、理解左右結(jié)構(gòu)字寫(xiě)法；教學(xué)重點(diǎn)：理解米字旁、金字旁字的寫(xiě)法，合理分配左；教學(xué)過(guò)程：一、談話引入；左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要；二、新授

12、；1、米字旁寫(xiě)法：撇點(diǎn)連寫(xiě)變撇折先寫(xiě)兩點(diǎn)上挑寫(xiě)；2、金字旁：長(zhǎng)撇不出鋒，橫畫(huà)變點(diǎn)，二三橫連寫(xiě)，豎；3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)；4、作業(yè)展示；三、練習(xí)。課本中致用練習(xí)上面五個(gè)字。四、小結(jié)米字旁、金字旁字的寫(xiě)法特點(diǎn)。課后回顧 :許多學(xué)生是農(nóng)村上來(lái)的，寫(xiě)字的一些基本知識(shí)很少了解，即使教師講了不少， 但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫(xiě)法上不懂得變通。第 7、 8 課時(shí) 集字綜合練習(xí)一（上）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10 個(gè)字2、使學(xué)生理解“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)10 個(gè)字。教學(xué)過(guò)程一、出處與釋義蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音

13、從稀疏的梧桐樹(shù)枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳的原因是因?yàn)橄s居住在高樹(shù)上，而不是借助了秋風(fēng)。言外之意是一個(gè)品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。這是一首詠蟬的詩(shī)句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。二、書(shū)寫(xiě)中的注意事項(xiàng)1、 “ （聲） ”字有三個(gè)部件，上寬下窄，上部結(jié)構(gòu)緊湊，左上“聲”簡(jiǎn)寫(xiě)成“士”和“尸”，省去了短豎，著重突出左側(cè)長(zhǎng)撇；右上“殳”突出右捺，與左撇形成相互照應(yīng)；下部的“耳”恰好安于兩筆之間，“耳”左豎短，右豎長(zhǎng)。整體布局疏密有序。2、 “（遠(yuǎn)） ”字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上； ” （遠(yuǎn)）字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上下兩部分，盡量伸展“土”的長(zhǎng)橫，接著向下帶筆連續(xù)書(shū)寫(xiě)已簡(jiǎn)化為草書(shū)的

14、部分， “走之旁”寫(xiě)作弧形，似一葉扁舟承載重物。3、 “是”字是上下結(jié)構(gòu)， “日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢(shì)向右上伸展， 長(zhǎng)橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左下寫(xiě)撇，調(diào)整筆鋒連筆書(shū)寫(xiě)平捺。筆畫(huà)不多，但節(jié)奏明顯。三、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“居高馨自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字。四、講評(píng)課后反思：第 9、 10 課時(shí)兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo)：1 、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)占“八、2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：漢字中“點(diǎn)”的形態(tài)、位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：“點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)技法。一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 板書(shū)課題二、新授： （

15、一）（1）左右兩點(diǎn)連筆、八字形撇點(diǎn)連筆。上下三點(diǎn)連筆1、“左右兩點(diǎn)-兩點(diǎn)水”和三點(diǎn)水老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、講解筆順。3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 分小組 討論。4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在一個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要， 是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。 右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。師范寫(xiě) 左點(diǎn)寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收

16、筆時(shí)要頓筆。師范寫(xiě)。5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、怎樣書(shū)寫(xiě)。6、 師邊講解邊示范。（二） 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。1、出示范字。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：上下兩點(diǎn)，由側(cè)點(diǎn)和挑點(diǎn)或由撇點(diǎn)和挑點(diǎn)組合而成筆斷意連；三點(diǎn)水的寫(xiě)法規(guī)則是上下三點(diǎn)，中間點(diǎn)一帶而過(guò)本節(jié)課的主要內(nèi)容四、學(xué)致用嘗試臨摹下面的字涼、凈、凋、冰、江、浪、清、漁、波五、測(cè)評(píng)1、展示學(xué)生作品 2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品 3、教師點(diǎn)評(píng)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足 六、小結(jié)強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”的重要作用 七、布置作業(yè)21 / 18八、教學(xué)反思第 11、 1

17、2課時(shí) 豎心旁、耳字旁教學(xué)目標(biāo)：掌握以豎心旁、耳字旁為字的惟憐快懷悔情恨耶取聊職等字的寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)：這類字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)法技巧教學(xué)難點(diǎn)：把握字的結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程一觀察例字進(jìn)行計(jì)論（ 1） 、這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2） 、是什么部首？（3） 、書(shū)寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？二、教師示范小結(jié)： “豎”落筆寫(xiě)成短豎，再折筆寫(xiě)短橫，然后翻筆向左上，順勢(shì)必寫(xiě)長(zhǎng)豎。有時(shí)橫豎之間有牽絲相連，并形成一個(gè)針孔似圈，就顯得玲瓏剔透，生動(dòng)活潑。 “耳”落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎鉤，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)豎如懸針，上粗下細(xì)，一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾，左耳占地小，右耳占地大。三、指導(dǎo)要點(diǎn) 惟：字短

18、而粗，右向弧曲； 憐：字豎心呈左向左向弧曲，欹斜取勢(shì)，豎畫(huà)末端有向右上連帶的出鋒，右側(cè)用筆連綿，取勢(shì)中正，形成結(jié)體上的欹正對(duì)比?？欤鹤窒蓉Q，再寫(xiě)點(diǎn)，直接連帶右側(cè)部件； 懷：字先寫(xiě)兩點(diǎn)，后寫(xiě)豎。四、學(xué)生練老師指導(dǎo) 五、收看學(xué)生作品，對(duì)寫(xiě)得好進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并展示。六、欣賞六、課后反思:第13、14課時(shí)集字綜合練習(xí)二（上、下）教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“明月松間照清泉石上流” 10個(gè)字2、使學(xué)生理解“明月松間照清泉石上流”的意思，并寫(xiě)出符合要求的字。教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)那10 個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)布白和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。2、 講解新課：檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”） 。2、書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀， 加深理解。）3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“明月松間照清泉石上流”10 個(gè)字。在章法布白上，要注意“明”字右側(cè)部件“月”字的用筆處理，合理變化。 “明”字簡(jiǎn)潔輕快， “月”字用筆結(jié)實(shí)。清：字采用“伸展后收攏”的技巧；泉：字