幼兒園課程計(jì)劃

1、.幼兒園課程計(jì)劃一、課程培養(yǎng)目標(biāo)與愿景：我園的課程目標(biāo)與內(nèi)容基本以規(guī)程 、指南為基礎(chǔ)，以 “讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展 ”為核心，通過(guò)幼兒園課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)是：1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的快樂(lè)。2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事，有初步責(zé)任感。3、主動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活

2、中的美，萌發(fā)審美情趣。6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言以及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性，課程愿景：形成豐富、互動(dòng)、特色、選擇的課程愿景。二、課程類(lèi)型、組織形式：通過(guò)多途徑聽(tīng)取教師、家長(zhǎng)、社區(qū)熱心人士對(duì)課程開(kāi)發(fā)的建議，構(gòu)建幼兒生活中需學(xué)會(huì)和能應(yīng)用的課程內(nèi)容，建立三個(gè)主要板塊和一個(gè)社區(qū)3歲以下嬰兒的親子園的課程（設(shè)立個(gè)人的成長(zhǎng)跟蹤檔案） ：基礎(chǔ)課程：（以主題活動(dòng)為中心的游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)）；特色課程（走進(jìn)家庭、走近自然、開(kāi)發(fā)運(yùn)用社會(huì)資源）；選擇課程（早期雙語(yǔ)閱讀）。運(yùn)用集體、分組、個(gè)別、小手牽大手等組織形式開(kāi)展園本課程的開(kāi)發(fā)及運(yùn)用。三、各年齡段學(xué)期目標(biāo)與內(nèi)容：（一）學(xué)期目標(biāo)：本

3、園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以上海市學(xué)前教育綱要以及課程指南為基礎(chǔ)，并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要、幼兒活動(dòng)需求和原有特色，進(jìn)行了擴(kuò)展、 加寬， 以及進(jìn)一步具體化。小班幼兒學(xué)年目標(biāo)1、有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)。3、樂(lè)意用雙語(yǔ)主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，在成人的啟發(fā)下能幫助別人。、3、愛(ài)護(hù)玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。4、了解身體主要部位的簡(jiǎn)單功能，知道避開(kāi)日常生活中的危險(xiǎn)。6、對(duì)體育活動(dòng)感興趣，嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)方法。7、喜歡觀察周?chē)h(huán)境中不用的物

4、品，嘗試對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)、對(duì)應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。8、用普通話表達(dá)自己的意思，喜歡翻閱圖書(shū)。9、喜歡做音樂(lè)游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動(dòng)作。10、愿意傾聽(tīng)欣賞簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌、歌曲等。11、嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用畫(huà)、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣。中班幼兒學(xué)年目標(biāo)1、初步習(xí)得刷牙、使用調(diào)羹、手帕、紙巾、便紙等生活能力，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。2、有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。3、愿意幫助集體做事，有愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。4、能對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺(jué)察并尊重他人的情緒和需

5、要。5、能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī)，有初步辨別是非的能力，能留意和了解周?chē)钪懈鞣N常見(jiàn)符號(hào)的意思。6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣，樂(lè)于主動(dòng)收集和交流新的信息。7、喜歡閱讀，初步理解書(shū)中表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童的藝術(shù)作品初步留意.周?chē)?hào)的意思。8、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作、繪畫(huà)，有初步的想象能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。9、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，了解數(shù)的含義，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間的等概念，學(xué)習(xí)比較、測(cè)量等的方法。10、了解家鄉(xiāng)的一些典型景觀，了解我國(guó)豐富多彩的民間節(jié)日和習(xí)俗，感受節(jié)日的快樂(lè)。11、愛(ài)父母、

6、愛(ài)老師、 愛(ài)長(zhǎng)輩， 了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，懂得要尊重他們的勞動(dòng)。12、樂(lè)意親近自然，能用簡(jiǎn)單的觀察方法，感知自然環(huán)境變化與人類(lèi)和動(dòng)植物的關(guān)系。13、積極參加各類(lèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，精神充沛，動(dòng)作輕松、自然協(xié)調(diào)。能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，能玩出多種花樣。14、在運(yùn)動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，有一定的規(guī)則意識(shí)，對(duì)相關(guān)的信號(hào)能作出相應(yīng)的反應(yīng)。15、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往。能注意傾聽(tīng)他人的說(shuō)話，并積極表達(dá)自己的主張。16、游戲中樂(lè)意用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。17、愿意與同伴分工、合作完成任務(wù)，初步體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。18、對(duì)用英語(yǔ)交流有興趣，并樂(lè)意學(xué)習(xí)

7、英語(yǔ)，了解簡(jiǎn)單的西方文化。大班幼兒學(xué)年目標(biāo)1、有基本的生活自理能力,養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事。2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè),尊重他人需要.形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí) ,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。3、積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng),獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活 .具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)意識(shí)。4、探究、操作、 實(shí)驗(yàn) ,對(duì)事物發(fā)展變化的過(guò)程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,具有熱愛(ài)自然、 珍惜資源、 關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。6、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、 景

8、觀 ,參與民間節(jié)日活動(dòng) ,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、 愛(ài)祖國(guó)的情感。7、對(duì)衣、食、住、行等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運(yùn)用多種媒體,學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。8、知道一些不同地域、不同民族的人,以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣,有初步的多元文化意識(shí)。9、對(duì)雙語(yǔ)活動(dòng)感興趣,主動(dòng)參與雙語(yǔ)活動(dòng),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和表演。10、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系,獲得一些時(shí)間、空間概念 ,會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng).11、能從多方面感知周?chē)钪械拿?能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫(huà)、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn),想象和創(chuàng)造。12、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法

9、,傾聽(tīng)同伴的講述.會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。13、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字,嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。（二）課程內(nèi)容：根據(jù)學(xué)前教育目標(biāo)和我園的課程目標(biāo)， 從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)代社會(huì)需要兩個(gè)方面選擇課程要素，建立三個(gè)主要板塊的課程： 共同課程（游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)）：是指面向各類(lèi)幼兒園和全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。它著眼于最基本的經(jīng)驗(yàn)積累，使每個(gè)幼兒積累相應(yīng)的體驗(yàn)和感受，獲得最基本的經(jīng)驗(yàn)。本園的共同性課程與上海市學(xué)前教育的新課程一致，包括生活、 運(yùn)動(dòng)、游戲與學(xué)習(xí)等四種類(lèi)型， 關(guān)注幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的感受與獲得， 以整合的方式、 主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)實(shí)施，

10、促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度與認(rèn)知的發(fā)展，使幼兒成為健康自信、身心和諧發(fā)展的孩子。.主題名稱(chēng)我是中國(guó)人我自己有趣的水春夏和秋冬.大班上學(xué)期主題計(jì)劃參考主題活動(dòng)內(nèi)容：北京天安門(mén)* 小小圖片展* 我愛(ài)北京天安門(mén)* 五星紅旗升起來(lái)* 參觀天安門(mén)歡騰的國(guó)慶節(jié)* 國(guó)慶前夕*我們愛(ài)中國(guó)* 看燈籠* 禮花*鑼鼓譜* 國(guó)情真熱鬧* 國(guó)慶問(wèn)答賽旅行去* 旅游棋* 看長(zhǎng)城*民族音樂(lè)大聯(lián)奏* 獻(xiàn)上最美的哈達(dá)* 快樂(lè)旅行多彩的民間活動(dòng)* 春節(jié)歌謠*剪窗花*大阿福拜年* 元宵燈會(huì)*舞龍*學(xué)燒中國(guó)菜* 中秋賞月了不起的中國(guó)人* 盤(pán)古開(kāi)天辟地*京劇臉譜*齊白石畫(huà)蝦* 中國(guó)功夫*足球入門(mén)奪金牌*航天科學(xué)家有功勞* 我們的火箭飛的高身體

11、真有用* 拷貝不走樣* 紅綠小人* 小木偶的舞蹈* 時(shí)鐘你我他* 我們?cè)诤粑? 運(yùn)動(dòng)員俱樂(lè)部和影子捉迷藏* 會(huì)變的影子* 影子有多長(zhǎng)？* 影子的謎語(yǔ)* 和影子做游戲* 影子戲我和別人不一樣* 街頭采訪隊(duì)* 男孩女孩排排隊(duì)* 做名片* 迷迷轉(zhuǎn)* 不同的人* 大家在一起* 我不生氣* 學(xué)做不說(shuō)話的老師在海上在水邊* 熊和小溪* 在海邊* 哈哈鏡* 水娃娃漫游記會(huì)變的水* 水在變* 瓶瓶罐罐一起玩* 水的小實(shí)驗(yàn)* 曹沖稱(chēng)象* 七彩音樂(lè)杯* 做飲料* 有趣的顏料* 漂流瓶護(hù)水衛(wèi)士* 小河之歌*死亡之海歷險(xiǎn)記*是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)* 大力水手會(huì)變的天氣* 看云說(shuō)天氣* 云彩和風(fēng)* 我和風(fēng)兒捉迷藏* 雷聲隆隆*

12、 雨從哪里來(lái)* 聽(tīng)雨* 雨天上幼兒園四季輪換* 小熊登月* 春夏秋冬大轉(zhuǎn)盤(pán)* 四季拼圖* 四季輪換拍* 四季數(shù)學(xué)* 小裁縫* 錯(cuò)在哪里* 魔法奶奶的電話四季的樹(shù)和花* 花園里有棵梧桐樹(shù)* 一棵小桃樹(shù)* 我家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)* 到花市去* 花兒花兒幾時(shí)開(kāi)* 四季花開(kāi).主題名稱(chēng)我們的城市動(dòng)物大世界有趣的水我要上小學(xué).大班下學(xué)期主題計(jì)劃參考主題活動(dòng)內(nèi)容：老房子新建筑* 越造越好的房子* 跳房子*老房子新建筑* 我們居住的地方* 新建住宅小區(qū)* 奇特的房子逛街* 熱鬧的百貨商場(chǎng)* 鐘表店*寄信* 逛超市* 網(wǎng)上購(gòu)物路邊新事* 咕隆 咚* 東方書(shū)包亭*廣告* 動(dòng)物城里的百貨商店通暢的路* 我家門(mén)前一條路*

13、造橋* 交通信號(hào)告訴我* 小汽車(chē)和小笛子新式的車(chē)* 新車(chē)出廠*甜甜村* 賽車(chē)不同的家園：* 螞蟻造家*快樂(lè)的鳥(niǎo)兒* 樹(shù)和喜鵲* 五只鴨子* 海洋音樂(lè)會(huì)*青蛙* 動(dòng)物園* 送動(dòng)物回家千奇百怪：* 恐龍的秘密*誰(shuí)是冠軍？* 螃蟹的奇遇* 好朋友* 小狗抬花轎*狗熊分餅* 小熊請(qǐng)客* 媽媽和娃娃學(xué)來(lái)的本領(lǐng)：* 學(xué)飛*潛水艇的秘密* 紅軍裝和迷彩服* 學(xué)動(dòng)物做游戲* 模仿動(dòng)物的學(xué)問(wèn)我和動(dòng)物是朋友：* 狗的趣事* 大樹(shù)的朋友* 會(huì)吐絲的蠶* 自然保護(hù)區(qū)* 田鼠的天敵 貓頭鷹在海上在水邊* 熊和小溪* 在海邊* 哈哈鏡* 水娃娃漫游記會(huì)變的水* 水在變* 瓶瓶罐罐一起玩* 水的小實(shí)驗(yàn)* 曹沖稱(chēng)象* 七彩音

14、樂(lè)杯* 做飲料* 有趣的顏料* 漂流瓶護(hù)水衛(wèi)士* 小河之歌* 死亡之海歷險(xiǎn)記* 是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)* 大力水手我和書(shū)包做朋友* 書(shū)包里的朋友* 鉛筆盒* 找不到眼鏡參觀小學(xué)* 到小學(xué)去*不一樣的學(xué)校* 讀書(shū)郎小課堂* 下課十分鐘* 模擬課堂* 破譯電話號(hào)碼畢業(yè)* 歡迎新朋友*畢業(yè)詩(shī)* 畢業(yè)照* 為弟妹做標(biāo)記.我愛(ài)我家我們的身體在秋天里我在馬路邊寒冷的冬天中班上學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考* 我有一個(gè)家* 我家有幾口人* 我的家* 媽媽和我* 爺爺奶奶喜歡我* 布置新家* 爸爸媽媽的小幫手* 爸爸的手給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿*帽子床* 我們的臉蛋* 耳朵有什么用？* 雙手真有用* 小手棋* 我的小腳丫* 我們

15、快快長(zhǎng)* 我們會(huì)長(zhǎng)高* 我長(zhǎng)高了* 秋天的大樹(shù)* 拾落葉*樹(shù)葉*秋天* 小瓢蟲(chóng)* 蜘蛛織網(wǎng)* 麥子和稻子* 蔬菜豐收* 買(mǎi)水果* 水果品嘗會(huì)* 馬路上的車(chē)* 特殊用途的車(chē)* 老消防車(chē)的新工作* 車(chē)上的畫(huà)* 附近的路* 排路燈* 廢物箱* 馬路邊看到的數(shù)字* 路邊的標(biāo)志* 迷路的時(shí)候* 馬路上的斑馬線* 警察叔叔好* 冰和雪* 冰雪融化* 冰雪地上的游戲* 動(dòng)物過(guò)冬* 不同的過(guò)冬方式* 冬天穿的服裝* 屋子里的女孩* 不怕冷的大衣* 不怕冷的樹(shù)和花* 過(guò)新年* 賀卡制作* 生肖年的祝賀.*家是什么？*爸爸本領(lǐng)大*我家的廚房*我出生了*小機(jī)靈練本領(lǐng)*小手歌*和同伴比高矮*笑呀笑*小黃葉變顏色*秋蟲(chóng)

16、的歌*收莊稼*摘果子*賞菊花*雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了*不同的車(chē)*路邊花園*找路*馬路上的交通*雪花*冬眠*冬娃娃的臉蛋*掃雪*新年的愿望主題名稱(chēng)好吃的食物春天來(lái)了中班下學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考主題活動(dòng)內(nèi)容* 賣(mài)菜* 做食品袋* 豆豆一家* 包糖果* 做健康寶寶* 自助餐* 紅蘿卜綠菠菜* 上飯店* 水果干* 食品店* 在幼兒園的廚房里* 胖阿姨賣(mài)菜娃娃的家* 大包子* 娃娃家* 春游去*春風(fēng)* 誰(shuí)在打鼓* 春天的小河*春雨的歌* 小雨滴* 春天的電話廳*尋找小鳥(niǎo)* 找蛋* 為小鳥(niǎo)找房子*小樹(shù)苗快快長(zhǎng)* 種子發(fā)芽* 迎春花*開(kāi)花的園子* 小竹筍美麗的蝴蝶*三只蝴蝶* 小蝌蚪變青蛙.在動(dòng)物園里交通工具火辣辣的

17、夏天主題名稱(chēng)小寶寶娃娃家蘋(píng)果和橘子小司機(jī)小兔乖乖好聽(tīng)的聲音不怕冷.* 勤勞的蜜蜂* 參觀動(dòng)物園* 動(dòng)物的家* 學(xué)當(dāng)動(dòng)物飼養(yǎng)員* 顛倒歌*救小動(dòng)物* 為動(dòng)物照相* 動(dòng)物劇場(chǎng)*動(dòng)物寶寶游樂(lè)場(chǎng)* 動(dòng)物服裝店* 熊貓百貨商店*動(dòng)物牌餐巾紙* 漂亮的羽毛* 誰(shuí)的耳朵靈*什么時(shí)候睡覺(jué)* 找尾巴* 大獅子和小老鼠*龜兔賽跑* 小烏龜開(kāi)店* 猴子學(xué)樣*小猴找工作* 馬戲團(tuán)里的大獅子* 機(jī)器虎超級(jí)變變變* 火車(chē)什么樣*兒童列車(chē)* 開(kāi)火車(chē)* 乘做游覽船*形形式式的船只* 大客輪開(kāi)了* 海員出海*搭建輪船* 燈塔* 參觀機(jī)場(chǎng)*小熊乘飛機(jī)* 直升飛機(jī)的本領(lǐng)* 小飛機(jī)上藍(lán)天*交通工具快慢排隊(duì)* 交通牌翻翻樂(lè)* 雷雨來(lái)了

18、*變化的天氣* 捉蜻蜓* 彩虹真美麗*到河邊散步* 荷葉姐姐的傘* 防暑辦法多*大草帽* 切西瓜* 綠太陽(yáng)*扇子* 嬉水* 救生圈*學(xué)游泳* 荷花開(kāi)放了小班上學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考主題活動(dòng)內(nèi)容* 我的名字* 小小手* 大拇指小拇指* 與哥哥姐姐一起玩* 我最喜歡的*動(dòng)動(dòng)我的身體* 開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)*拍皮球* 印小手* 別吵，小寶寶睡了* 雞蛋變娃娃* 快樂(lè)的夢(mèng)* 爸爸媽媽好*布娃娃* 娃娃不見(jiàn)了* 花被子* 小熊醒來(lái)吧* 爸爸的大胡子* 分筷子* 幫媽媽繞毛線* 我家的房子* 蘋(píng)果橘子味道好* 小烏龜去看爺爺* 給小動(dòng)物送水果* 橘子真好吃、* 橘子船*幫小猴分果果* 馬路上的車(chē)* 紅綠燈* 運(yùn)貨卡車(chē)工

19、作忙*怪汽車(chē)* 我的小汽車(chē)* 什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了* 爸爸火車(chē)* 喂小兔、* 走路（一）、（二）* 小兔找山洞、* 小兔乖乖（一） 、（二）、 （三）* 小兔來(lái)做客* 拔蘿卜（一）、 （二）* 會(huì)唱歌的車(chē)、 *誰(shuí)的聲音、 * 我的小鼓響咚咚、* 鈴兒響丁當(dāng)、 *大鼓、 *叮咚小門(mén)鈴、 * 找小鈴* 美妙的琴聲、 *家里的聲音、* 腳步聲（ 1）（ 2） *玩具音樂(lè)會(huì)* 打扮太陽(yáng)寶寶* 香香的被子* 陽(yáng)光抱抱你* 寶寶不怕冷（一） *寶寶不怕冷（二）* 吃火鍋* 小狗賣(mài)冷飲* 雪花* 奇妙的發(fā)現(xiàn)* 堆雪人* 北風(fēng)爺爺.小班下學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考主題名稱(chēng)主題活動(dòng)內(nèi)容大家來(lái)過(guò)節(jié)* 大家來(lái)過(guò)節(jié)* 誰(shuí)最高*

20、卷鞭炮*鑼和鼓* 快樂(lè)元宵我的幼兒園* 胖熊分氣球* 我會(huì)變* 小鈴鐺* 和哥哥姐姐一起做游戲（一）（二）* 媽媽畫(huà)畫(huà)寶寶學(xué)* 玩具進(jìn)行曲* 寶寶做廣播操小花園* 綠頭發(fā)* 春娃娃* 小熊畫(huà)樹(shù)*小鳥(niǎo)和大樹(shù)*種花*小樹(shù)苗* 鳥(niǎo)娃娃和小樹(shù)* 給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)* 澆花熊的故事*三只熊（一）（二）（三）* 數(shù)熊山、 * 快樂(lè)的小熊（一） （二）* 到小熊家作客、 * 老鼠買(mǎi)鞋帽動(dòng)物的花花* 黑白皮毛的動(dòng)物（分組）* 大熊貓看戲（分組）衣* 誰(shuí)的照片（分組）* 找朋友（分組）* 給動(dòng)物穿新衣（分組）* 點(diǎn)子數(shù)字找朋友（分組）* 捉迷藏（分組）白天和黑夜*太陽(yáng)和月亮* 太陽(yáng)下班了* 大太陽(yáng)* 和太陽(yáng)做游戲

21、* 不怕黑夜* 小貓抓老鼠* 白云 特色課程：多元化美術(shù)活動(dòng)：我們將從幼兒多元化美術(shù)活動(dòng)如何融入園本課程這一新視角進(jìn)行實(shí)踐研究， 在積累資料， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 探索不同年齡階段美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法途徑，解決教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)中的隨意性、盲目性，美術(shù)作品表現(xiàn)形式、材料運(yùn)用的單一性， 為教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)上提供具體可操作的參考和借鑒， 形成具有鮮明特色的園本課程。特色課程主要通過(guò)特色日活動(dòng)、 主題活動(dòng)背景下幼兒美術(shù)活動(dòng)、 區(qū)角活動(dòng)中幼兒美術(shù)活動(dòng)、美術(shù)專(zhuān)用室活動(dòng)、家園合作開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)等途徑來(lái)開(kāi)展。（ 1）特色活動(dòng)日幼兒美術(shù)活動(dòng)： 特色活動(dòng)日的美術(shù)活動(dòng)： 每周五的上午為特色活動(dòng)日。小班、

22、 中班以班級(jí)為主； 大班是以混班的形式開(kāi)展的， 根據(jù)幼兒的興趣及能力特點(diǎn)分成水墨畫(huà)、版畫(huà)、廢舊制作、書(shū)法班。（ 2）主題活動(dòng)背景下幼兒美術(shù)活動(dòng)：我們以教研組為單位，對(duì)本學(xué)期即將開(kāi)展的主題活動(dòng)進(jìn)行預(yù)設(shè)，把所將要進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)融入主題內(nèi)容中，使教師脈絡(luò)清晰，操作方便。（ 3）區(qū)角活動(dòng)中幼兒美術(shù)活動(dòng)：各班根據(jù)本班幼兒的游戲興趣和能力水平，創(chuàng)設(shè)美術(shù)活動(dòng)區(qū)角，小步遞進(jìn)，提供幼兒豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，供幼兒游戲，創(chuàng)新。（ 4）美術(shù)專(zhuān)用室活動(dòng)：我們建立了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)室、溫馨的紙工室及專(zhuān)用的作畫(huà)室，根據(jù)安排表，各室落實(shí)固定的指導(dǎo)教師，每天指導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，活動(dòng)有記錄。（ 5）家園合作開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)：利用家長(zhǎng)公

23、開(kāi)活動(dòng)日，各班組織開(kāi)展了親子繪畫(huà)、親子制作等親子美術(shù)活動(dòng)，想通過(guò)這種途徑逐漸讓家長(zhǎng)理解、 接受、介入、參與幼兒園美術(shù)活動(dòng)特色創(chuàng)建中來(lái)。（ 6）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐拓展的幼兒美術(shù)活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒在遠(yuǎn)足、參觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行戶外寫(xiě)生和創(chuàng)意制作等。 選擇課程（早期雙語(yǔ)閱讀） ：是指因園而異、 因人而異， 體現(xiàn)尊重幼兒園和幼兒個(gè)性化的發(fā)展的課程。它著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展、提升，滿足幼兒的興趣，特殊需要，尊重幼兒.園的自主性以及幼兒的選擇權(quán)，使之形成個(gè)性化的風(fēng)格和特色。為了滿足孩子的發(fā)展需求，我園設(shè)置選擇性課程，即：幼兒早期閱讀課程。主要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容上具有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法、 注

24、重自主閱讀與表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)， 此類(lèi)課程融合主題背景滲透在幼兒的每日活動(dòng)中。教材選用珠海版的幼兒閱讀識(shí)字 （大班、中班、小班）和陽(yáng)光英語(yǔ) （第一冊(cè) 第六冊(cè)）。三、課程設(shè)置與安排：1、課程設(shè)置：我園招收全日制2 6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置托班（ 2-3歲）、小班（ 3 4歲）、中班（ 4 5歲）、大班（ 5 6歲）四個(gè)年級(jí)，并根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。四個(gè)年級(jí)均開(kāi)設(shè)的課程有生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)。我園課程的設(shè)置以綱要 為基礎(chǔ)和指導(dǎo)， 同時(shí)結(jié)合我園教育特色來(lái)滿足幼兒活動(dòng)的需求。為實(shí)現(xiàn)我園課程的發(fā)展目標(biāo)，充分體現(xiàn)課程內(nèi)涵，將課程園本化，我園的課程包括三個(gè)主要板塊：基礎(chǔ)課程、特色課程、選擇課程

25、。2、各年齡段作息時(shí)間安排：托小班一日活動(dòng)安排內(nèi)容活動(dòng)形態(tài)與內(nèi)容課程類(lèi)型操作提示時(shí)間（組織形式）7： 45游戲與生活（區(qū)預(yù)設(shè)和生成9：20域活動(dòng)、自主點(diǎn)相融合心）·集體、個(gè)別9： 20學(xué)習(xí)活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主 9：40·集體、小組或個(gè)別9： 40運(yùn)動(dòng)與生活預(yù)設(shè)和生成 10：相融合20·混班、小組或個(gè)別10： 20游戲與生活（自預(yù)設(shè)和生成 12：由活動(dòng)、盥洗、相結(jié)合00午餐、午餐后的·集體、小組休閑）或個(gè)別12： 00生活活動(dòng)（生活以預(yù)設(shè)為主 15：整理、午睡、起·集體、小組00床后整理、盥洗或個(gè)別點(diǎn)心）15： 00運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（戶外預(yù)設(shè)和生成 15：游戲

26、活動(dòng)等）相融合30·集體或小組·幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容， 自由探索，教師觀察為主， 了解不同幼兒的發(fā)展水平與特點(diǎn)·觀察幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)提供依據(jù)·關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的即時(shí)的興趣、個(gè)體自發(fā)的活動(dòng)、盡可能將教師預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合， 充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性·幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇器具、 玩法、玩伴以及時(shí)間和空間的權(quán)利·重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩法·時(shí)間分段和各項(xiàng)活動(dòng)的銜接應(yīng)根據(jù)具體情況安排， 幼兒可自然、 輕松地進(jìn)入各項(xiàng)活動(dòng)中·午

27、餐后，幼兒可到戶外進(jìn)行散步活動(dòng)。散步時(shí)， 在幼兒輕松、 自由的活動(dòng)氛圍中，捕捉有價(jià)值的教育信息·讓幼兒安靜入睡，如有事要大膽地對(duì)老師說(shuō)，并因人而異予以必要的幫助與指導(dǎo)。·讓幼兒根據(jù)自己的能力，學(xué)著自我安排，教師不宜催促和指責(zé)，并能因人而異地予以必要的幫助和指導(dǎo)·幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇器具、玩法權(quán)利·重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩法.15： 30游戲活動(dòng)以生成為主 16：·集體、小組00或個(gè)別16： 00離園活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主 16：·小組或個(gè)15別·為引起幼兒對(duì)游戲的興趣，教師也可讓幼兒預(yù)設(shè)游戲的主題，準(zhǔn)備一些材料。對(duì)

28、幼兒在游戲過(guò)程中的大膽創(chuàng)新和大膽表現(xiàn)， 教師應(yīng)鼓勵(lì)， 分享幼兒成功的快樂(lè)·觀察幼兒游戲的發(fā)展，及時(shí)豐富游戲的情境與材料·引導(dǎo)幼兒自由交流一日活動(dòng)中的感受，教師也可預(yù)設(shè)一些談話內(nèi)容， 并多給孩子以正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì) ·詢(xún)問(wèn)了解幼兒的需要，如： “明天你還想玩什么？ ”“還需要教師為你們準(zhǔn)備些什么？ ”在談話中，教師要做有心人， 讓幼兒盡可能地表達(dá)自己的想法，逐步幫助幼兒確立起活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容時(shí)間7： 45 8：458： 45 9：45活動(dòng)形態(tài)與內(nèi)容游戲與生活 （區(qū)域或角色游戲）運(yùn)動(dòng)與生活 （體育器械活動(dòng)、 操、整理）中班一日活動(dòng)安排類(lèi)型（組織形式）以生成為主 個(gè)別以生成

29、為主·混班、小組、個(gè)別操作提示·幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇器具、玩法、玩伴以及時(shí)間和空間的權(quán)利·觀察幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積累素材， 為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)提供依據(jù)·重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩法9： 50學(xué)習(xí)活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主 10：·集體、小組20和個(gè)別10： 20游戲活動(dòng)生活活預(yù)設(shè)與生成 12：動(dòng)（自由活動(dòng)、餐相結(jié)合00前故事、餐前準(zhǔn)·集體、小組備、午餐、午餐后或個(gè)別散步 12： 00生活（午睡、整理、預(yù)設(shè)與生成 15：點(diǎn)心盥洗、整理）相結(jié)合00·集體·關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的即時(shí)

30、的興趣、個(gè)體自發(fā)的活動(dòng)、 盡可能將教師預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合， 充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性·時(shí)間分段和各項(xiàng)活動(dòng)的銜接應(yīng)根據(jù)具體情況安排，幼兒可自然、輕松地進(jìn)入各項(xiàng)活動(dòng)中·午餐后，幼兒可到戶外進(jìn)行散步活動(dòng)。散步時(shí)，在幼兒輕松、自由的活動(dòng)氛圍中， 捕捉有價(jià)值的教育信息·讓幼兒根據(jù)自己的能力，學(xué)著自我安排、自我調(diào)節(jié)時(shí)間與行為，教師不宜催促和指責(zé)， 并能因人而異地予以必要的幫助和指導(dǎo)15： 00運(yùn)動(dòng)（戶外自由活預(yù)設(shè)和生成 15：動(dòng)、體育游戲）相結(jié)合30·集體混齡、小組或個(gè)別·在戶外自由活動(dòng)時(shí)，當(dāng)幼兒大膽地自由選擇，有創(chuàng)意地自然表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)予鼓

31、勵(lì).001515： 30游戲活動(dòng)以生成為主 16：·小組或個(gè)別16： 00生活活動(dòng)（離園準(zhǔn)以預(yù)設(shè)為主 16：備）·集體·為引起幼兒對(duì)游戲的興趣，教師也可讓幼兒預(yù)設(shè)游戲的主題， 準(zhǔn)備一些材料。 對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中的大膽創(chuàng)新和大膽表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)，分享幼兒成功的快樂(lè)·觀察幼兒游戲的發(fā)展，及時(shí)豐富游戲的情境與材料·整理衣物·引導(dǎo)幼兒交流一天感受·詢(xún)問(wèn)明天幼兒有何要求·和家長(zhǎng)進(jìn)行交流·二位教師交換意見(jiàn)，預(yù)設(shè)明天活動(dòng)容間:45:10:100:000:000:35大班一日活動(dòng)安排活動(dòng)形態(tài)與內(nèi)容課程類(lèi)型(組織形式）生活

32、活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（來(lái)園、體育以生器械活動(dòng)、整理休息）成為主·混班、小組或個(gè)別生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)（自主性游戲）以生成為主·個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主·集體、小組和個(gè)別操作提示·幼兒有按自己的興趣、需要自由選擇器具、 玩法、玩伴以及時(shí)間和空間的權(quán)利·觀察幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)提供依據(jù)·重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩法。·幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容， 自由探索，教師觀察為主， 了解不同幼兒的發(fā)展水平與特點(diǎn)·當(dāng)幼兒自主形成有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師要給予關(guān)注和扶持。·關(guān)

33、注幼兒表現(xiàn)出的即時(shí)的興趣、個(gè)體自發(fā)的活動(dòng)、盡可能將教師預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合， 充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性。.游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)（自由活動(dòng)、0 餐前故事、盥洗、午餐、午餐后的: 休息）352:00生活活動(dòng)（午睡、起床后的整理、2 盥洗）:005：00運(yùn)動(dòng)（戶外自由活動(dòng)、體育游戲）5:005:30游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)5:306:00生活活動(dòng)（離園準(zhǔn)備）6:006:15.預(yù)設(shè)·時(shí)間分段和各項(xiàng)活動(dòng)的銜接應(yīng)根據(jù)和生成相具體情況安排， 幼兒可自然、 輕松地進(jìn)入結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)中·集·午餐后，幼兒可到戶外進(jìn)行散步活體、小組動(dòng)。散步時(shí)， 在幼兒輕松、 自由的活動(dòng)氛與個(gè)別圍中，捕捉

34、有價(jià)值的教育信息。以預(yù)·讓幼兒根據(jù)自己的能力，學(xué)著自我安排、設(shè)為主自我調(diào)節(jié)時(shí)間與行為，教師不宜催促和指·集責(zé)，并能因人而異地予以必要的幫助和指體、小組導(dǎo)。與個(gè)別預(yù)設(shè)·在戶外自由活動(dòng)時(shí)，當(dāng)幼兒大膽地和生成相自由選擇， 有創(chuàng)意地自然表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合予鼓勵(lì)。·集·關(guān)注肥胖兒及體弱兒的鍛煉。體混齡、小組或個(gè)別以生·為引起幼兒對(duì)游戲和學(xué)習(xí)的興趣，成為主教師也可讓幼兒預(yù)設(shè)游戲或?qū)W習(xí)的主題，·集準(zhǔn)備一些材料。 對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中的大體、小組、膽創(chuàng)新和大膽表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)， 分享幼個(gè)別兒成功的快樂(lè)·觀察幼兒游戲的發(fā)展，及時(shí)豐富游

35、戲的情境與材料。以預(yù)·整理衣物設(shè)為主·引導(dǎo)幼兒交流一天感受·集·詢(xún)問(wèn)明天幼兒有何要求體·和家長(zhǎng)進(jìn)行交流·二位教師交換意見(jiàn)，預(yù)設(shè)明天活動(dòng).3、各年齡段基礎(chǔ)課程不同活動(dòng)時(shí)間分配：?jiǎn)挝唬悍?周活動(dòng)類(lèi)型小班中班大班游戲350475525學(xué)習(xí)200300350生活155012001175運(yùn)動(dòng)525600600每周活動(dòng)安排教師根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)提出一周工作的側(cè)重點(diǎn)。生活活動(dòng)：根據(jù)幼兒在生活活動(dòng)中的需要，在生活情景中學(xué)習(xí)，教師要重視培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自理地做力所能及的事。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：1、上午混班戶外體育活動(dòng)：依據(jù)學(xué)年大綱、目標(biāo)和幼兒的興

36、趣、需要，以運(yùn)動(dòng)區(qū)域設(shè)置的形式提供游戲性的場(chǎng)景，幫助幼兒掌握基本動(dòng)作。2、下午混齡戶外體育運(yùn)動(dòng)：以幼兒自主活動(dòng)的形式開(kāi)展活動(dòng)，材料和器械主要由教師提供， 幼兒自主選擇，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩。 教師要在觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整游戲材料。游戲活動(dòng)： 對(duì)幼兒的興趣和需要， 教師要提供相應(yīng)的游戲材料和場(chǎng)地， 并予以支持和關(guān)注，但不要過(guò)多地介入。學(xué)習(xí)活動(dòng)： 以整合的方式、 主題活動(dòng)的形式開(kāi)展教學(xué)工作。 注意妥善處理生成和預(yù)設(shè)的關(guān)系，合理安排共同性和選擇性課程的平衡。四、課程資源：收集跟課程直接或間接有關(guān)的資料， 包括教育信息刊物、 各種教材、 專(zhuān)著多媒體影像資料、教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的教具， 兒童作品

37、等， 建立幼兒園網(wǎng)站， 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加班級(jí)主頁(yè)的建設(shè)；園內(nèi)建立局域網(wǎng)共享資源。五、課程評(píng)價(jià)：建立以 “多種來(lái)源 ”為向?qū)У恼n程反饋；開(kāi)展以 “整體結(jié)構(gòu) ”為導(dǎo)向的課程實(shí)施調(diào)控；形成以“多方參與 ”為特點(diǎn)的課程評(píng)價(jià)。1、課程評(píng)價(jià)要改變過(guò)于統(tǒng)一的模式，建立多元的課程評(píng)價(jià)體系。不僅評(píng)價(jià)課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織實(shí)施，同時(shí)也評(píng)價(jià)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師態(tài)度、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)參與等；既要評(píng)價(jià)教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)，也要評(píng)價(jià)幼兒生成、教師支持發(fā)展、家長(zhǎng)拓展的活動(dòng)。課程本身的評(píng)價(jià)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方法。在學(xué)期當(dāng)中， 課程小組成員將進(jìn)行不同層次的評(píng)價(jià)，比如園長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)全局， 評(píng)價(jià)范圍與班級(jí)教師的局部評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)就不一樣。評(píng)價(jià)的內(nèi)容根據(jù)各個(gè)層次而定。在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束，或規(guī)定的一段實(shí)踐結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。匯總評(píng)價(jià)的意見(jiàn)，提供資料庫(kù)，反饋給課程編制有關(guān)人員，供參考，借鑒，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)課程。2、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過(guò)程是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。 教育活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于一日活動(dòng)，并伴隨著教師的日常工作自然地進(jìn)行。教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是教師，為教師調(diào)整、改進(jìn)、完善教育行為提供反饋信息，體現(xiàn)教師與幼兒共同成長(zhǎng)。3、對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)包括兒童生理和心理的評(píng)價(jià)，心