校本課程實(shí)施方案

1、城陽城中心校校本課程實(shí)施方案一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀1. 城陽城整合于 20014 年，由原蘇樓小學(xué)、 馬營(yíng)小學(xué)， 王廠小學(xué)和邱莊小學(xué)四所學(xué)校合并而成， 經(jīng)過幾年時(shí)間的磨合、 打造，成為平橋區(qū)一所師資和辦學(xué)條件均過硬的學(xué)校。2. 城陽城中心校本部現(xiàn)有教師 47 人，小學(xué)高級(jí)教師 10 人人，專任教師學(xué)歷合格率達(dá) 100%。有市級(jí)骨干教師 3 名，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人及教學(xué)標(biāo)兵 5 人。教師平均年齡 30 歲，是全區(qū)最年輕的的教師隊(duì)伍。研究生3 人。在教學(xué)工作中，教師們兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。同時(shí)，這也是一個(gè)熱愛生活的群體。他們中有受過武術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的骨干， 有美術(shù)專業(yè)的本科畢業(yè)生， 有音樂方面的教師， 更有愛好書

2、法、剪紙、象棋、籃球、編織的人員，可以說，這些都為我校開展豐富多彩的校本課程滿足了教師資源的基礎(chǔ)。3. 我?，F(xiàn)有 18 個(gè)教學(xué)班，有微機(jī)教室、音樂教室、實(shí)驗(yàn)教室、美術(shù)活動(dòng)室、多功能室等一應(yīng)俱全，這些硬件設(shè)施為我們開設(shè)校本課程提供了空間基礎(chǔ)。從學(xué)生情況和其家庭背景來看，我校學(xué)生 841 人，大多數(shù)來自周邊的村莊，個(gè)別來自外地務(wù)工人員。 農(nóng)村家庭多以務(wù)農(nóng)、 個(gè)體私營(yíng)為主，家長(zhǎng)文化水平不高，多數(shù)沒有注意對(duì)孩子多元智能的培養(yǎng)。孩子們有發(fā)展自身愛好的強(qiáng)烈需求。二、辦學(xué)特色與課程理念學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校管理者辦學(xué)思想與辦學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物， 是學(xué)校的靈魂之所在。我們城陽城中心校建校時(shí)間雖然不長(zhǎng)， 卻有著自己獨(dú)特

3、的發(fā)展軌跡， 明確提出了“發(fā)展特色教育，以特色促發(fā)展”的辦學(xué)理念。學(xué)校以“修身、健體、樂學(xué)、上進(jìn)”為校訓(xùn)。 在校本課程開發(fā)中充分發(fā)掘教師資源， 發(fā)揮每一位教師的特長(zhǎng)，讓學(xué)生喜愛上每位教師所教的學(xué)科。旨在培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯，勇于創(chuàng)新，善于實(shí)踐的新世紀(jì)有用人才。這既是學(xué)校發(fā)展需要的文化積淀，也是適應(yīng)時(shí)代要求的必然。三、課程目標(biāo)(一)總目標(biāo):以課改為載體，堅(jiān)持以“武術(shù)特色為主打，各特長(zhǎng)班共進(jìn)”的校本模式。在校本課程開發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為靈魂， 積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性， 全面落實(shí)素質(zhì)教育， 讓師生與課改同成長(zhǎng)，把學(xué)校辦出特色，辦出

4、質(zhì)量。( 二) 具體目標(biāo) :1、讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人，做到修身養(yǎng)性 ; 在實(shí)踐與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做到心靈手巧，手巧心靈 ; 在美的藝體活動(dòng)中，強(qiáng)健體魄，做到樂學(xué)上進(jìn)。2、讓老師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中，發(fā)展專業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。3、形成我校校本課程開發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體系。四、課程設(shè)置( 一) 授課時(shí)間 : 星期五下午第一二節(jié)課為全校統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間。( 二) 課程內(nèi)容 :本著“武術(shù)特色為主打， 各特長(zhǎng)班共進(jìn)”的發(fā)展目標(biāo)， 我們從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢(shì)，開設(shè)了兩大門類的校本課程:必修課 :1、經(jīng)典誦讀 :

5、中華古代文化經(jīng)典記載著中華民族的成長(zhǎng)與進(jìn)步， 積淀著中華民族的智慧與精神，是現(xiàn)代文明的母體與源泉。中國(guó)古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡(jiǎn)意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)， 使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候， 以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。為此，我校特開發(fā)適應(yīng) 6-12 周歲兒童心身發(fā)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程，具體內(nèi)容如下 :一年級(jí) : 三字經(jīng) ; 二年級(jí) : 弟子規(guī) ; 三年級(jí) : 笠翁對(duì)韻四年級(jí) : 中華成語千句文 ; 五、六年級(jí) : 論語

6、2、寫字訓(xùn)練 :中國(guó)漢字是世界上唯一的從古至今一直使用的古老文字。 其獨(dú)特的魅力是我們?nèi)A夏兒女世世代代文明的結(jié)晶。 漢字凝結(jié)了幾千年華夏的文化的精華。 我們所有老祖宗的文化都體現(xiàn)在漢字上。 漢字是我們寶貴的財(cái)富， 而且我們以擁有它而感到自豪。但隨著信息化社會(huì)的來臨， 現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快， 小學(xué)生的字卻越寫越難看。 為此，除了國(guó)家課程中規(guī)定的漢字教學(xué)外，我們?cè)谛１菊n程中又專門開設(shè)了寫字訓(xùn)練課，由各班語文教師授課，全校統(tǒng)一在每周五下午第一節(jié)課進(jìn)行專項(xiàng)寫字訓(xùn)練。以基本筆畫、獨(dú)體字、偏旁、結(jié)構(gòu)、書寫原則、篇章練習(xí)的特點(diǎn)及書寫原理等為教學(xué)內(nèi)容。

7、以“精講要領(lǐng)、加強(qiáng)練習(xí); 激發(fā)興趣、鼓勵(lì)自學(xué) ; 故事引導(dǎo)、倡導(dǎo)勤學(xué) ; 結(jié)合語文、鞏固識(shí)字 ; 組織鑒賞、增進(jìn)情感 ; 組織競(jìng)賽、促進(jìn)提高”等為授課活動(dòng)方式。3、快樂大課間與全員性的武術(shù)操運(yùn)動(dòng):從保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間、 拓展學(xué)生的體育活動(dòng)空間、 豐富學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容的思想出發(fā)， 我校校本課程開展快樂大課間及全員性的武術(shù)操運(yùn)動(dòng)， 同時(shí)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行比較。分為以下幾個(gè)系列(1) 、廣播操 ;(2) 、校園集體舞 ;(3) 、武術(shù)操 ;(4) 、身體素質(zhì)練習(xí) : 長(zhǎng)拳一組。同時(shí)在大課間活動(dòng)中有配合活動(dòng)內(nèi)容的伴奏音樂，使武、體相輔相成。具體安排 :類方課程名周課時(shí)任課教師稱別式必全員參與經(jīng)

8、典誦每周 1課梁興力等修課讀時(shí)寫字訓(xùn)每周 1課語文教師練時(shí)大課間每天上下武術(shù)教練及全體班主任午選修課 :校園文化應(yīng)是豐富的、 多樣的。不僅要保證全體學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展， 還要滿足學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的要求， 使每一位學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)， 都有自己的愛好， 真正把學(xué)校辦成學(xué)生心中的樂園。為此學(xué)校開設(shè)豐富多彩的選修課程。1、全校選修課 : 任課教師在全校范圍內(nèi)針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，結(jié)合學(xué)生的自主意愿進(jìn)行雙項(xiàng)選擇，成立以下課程小組。美術(shù)小組 ; 書法小組 ; 合唱小組 ; 舞蹈小組 ; 體育小組 ; 鼓號(hào)小組 ; 朗誦小組 ; 講故事小組 ; 編織小組 ; 棋藝小組 ; 英語小組具體安排類方課程名周課時(shí)任課教

9、師稱別式美術(shù)小每周 2課孟志鑫 鄒大雪組時(shí)書法小每周 2課梁興力 楊春組時(shí)合唱小每周 2課張慧慧 張林茹組時(shí)舞蹈小每周 2課趙輝 程向真組時(shí)體育小每周 2課羅春玉 ( 長(zhǎng)跑訓(xùn)練 )組時(shí)體育小每周 2課柴陽(短、跳)組時(shí)鼓號(hào)小每周 2課夏燕 羅春玉組時(shí)朗誦小每周 2課樊冉 張?jiān)娖娼M時(shí)講故事每周 2課王秋茹 楊敏小組時(shí)棋藝小每周 2課侯澤友 李悅組時(shí)英語小每周 2課張麗 駱芋竹等組時(shí)2、年級(jí)選修課 : 開學(xué)初，每位班主任教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)在學(xué)校提供的藝術(shù)類校本課程 (10 項(xiàng)) 和游戲運(yùn)動(dòng)類校本課程 (11 項(xiàng)) 中各選擇一項(xiàng)進(jìn)行申報(bào)，科任教師在游戲運(yùn)動(dòng)類校本課程 (11 項(xiàng)) 中選擇一項(xiàng)進(jìn)行

10、申報(bào)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，教師可自主開發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)施課程。 全體學(xué)生根據(jù)自己的愛好意愿在學(xué)校教師的調(diào)控下各選報(bào)一項(xiàng)。 學(xué)校安排出詳細(xì)活動(dòng)安排表， 室內(nèi)室外活動(dòng)交替進(jìn)行， 每周各活動(dòng)兩節(jié)。具體安排 :類方別式學(xué)生根據(jù)各年年級(jí)級(jí)教師開設(shè)選的藝術(shù)和課程名稱周課時(shí)藝術(shù)類運(yùn)動(dòng)類折紙?zhí)唠ψ用恐?課時(shí)剪紙?zhí)そ蠲恐?課時(shí)小制作跳繩每周2課時(shí)橡皮泥塑跳房子每周2課時(shí)小制作跳繩每周2課時(shí)剪紙玩彈珠每周2課時(shí)折紙?zhí)そ蠲恐?課時(shí)橡皮泥塑丟沙包每周2課時(shí)小制作呼拉圈每周2課時(shí)布貼畫滾鐵環(huán)每周2課時(shí)運(yùn)動(dòng)修類校課本課程自主選報(bào)兩項(xiàng)十字繡跳繩每周2課時(shí)泥塑跳皮筋每周2課時(shí)剪紙?zhí)唠ψ用恐?課時(shí)中國(guó)結(jié)丟沙包每周2課時(shí)十字繡羽毛球每周2

11、課時(shí)剪紙乒乓球每周2課時(shí)中國(guó)結(jié)跳繩每周2課時(shí)剪紙籃球每周2課時(shí)絲網(wǎng)花踢毽子每周2課時(shí)十字繡乒乓球每周2課時(shí)十字繡羽毛球每周2課時(shí)絲網(wǎng)花抖空竹每周2課時(shí)刻紙?zhí)K每周2課時(shí)籃球( 女)每周2課時(shí)羽毛球每周2課時(shí)籃球( 男)每周2課時(shí)籃球每周2課時(shí)跳繩每周2課時(shí)丟沙包每周2課時(shí)跳繩每周2課時(shí)跳繩每周2課時(shí)跳繩每周2課時(shí)( 三) 開發(fā)原則1、實(shí)效性原則。在校本課程的開發(fā)中嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程政策，嚴(yán)格遵循課程開發(fā)和發(fā)展規(guī)律，避免盲目性、力戒形式主義。2、內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則。在校本課程開發(fā)實(shí)施中應(yīng)講求價(jià)值與內(nèi)容、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。3、自主、靈活性原則。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)、能力，讓學(xué)生自行選擇選修

12、校本課程項(xiàng)目。1-2年級(jí)可在教師、家長(zhǎng)的幫助下選擇。在學(xué)習(xí)過程，允許學(xué)生調(diào)整選擇，讓學(xué)生、教師都有選擇、創(chuàng)造的權(quán)利，不強(qiáng)行分派。4、實(shí)踐、創(chuàng)造性原則。要?jiǎng)?chuàng)造給老師學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在玩樂中增加學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、激勵(lì)創(chuàng)造意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。四、實(shí)施措施1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，成立校校本課程開發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施校本課程的開發(fā)與實(shí)施。抓好教師培訓(xùn)，開辦校本課程開發(fā)與實(shí)施的培訓(xùn)班，調(diào)動(dòng)全體教師參與的積極性; 學(xué)習(xí)掌握校本課程開發(fā)的方法 ; 懂得實(shí)施校本課程 ; 搞好校本課程的評(píng)價(jià)。組長(zhǎng) : 邱軍烈組員 : 楊玉芬張國(guó)營(yíng) 陳祖剛陳其梁2、根據(jù)校本

13、課程開發(fā)、實(shí)施方案，學(xué)校做好開發(fā)、實(shí)施的協(xié)調(diào)、安排實(shí)施、檢查等工作。3、建立分層分項(xiàng)管理、檢查、評(píng)估制度，做好校本課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)工作。4、成果留綜。五、課程評(píng)價(jià)( 一) 、評(píng)價(jià)內(nèi)容 :1、課程的選編情況 ;2 、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài) ;3 、教師教學(xué)實(shí)施狀況。( 二) 、評(píng)價(jià)的基本措施1、采用多元化的評(píng)價(jià)主體，參與評(píng)價(jià)考核的包括領(lǐng)導(dǎo)小組、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四個(gè)層面。2、確立評(píng)價(jià)內(nèi)容后，根據(jù)課程內(nèi)容和資料，評(píng)價(jià)創(chuàng)新性、操作性、實(shí)效性，評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，通過交流和問卷、調(diào)查、抽樣等方式進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果將納入年終考核。3、經(jīng)過評(píng)價(jià)的反饋，進(jìn)一步?jīng)Q策校本課程的內(nèi)容和形成，完善管理策略，創(chuàng)設(shè)有利于校本課程開