手捧空花盆的孩子 教學設計

1、小學教育 2009 級小學課程教學設計1（首頁）設計者班級：二姓名：學號：組別：一指導老師：授課年級一年級課程名稱語文課題手捧空花盆的孩子課時21、認識“盆、位等12 個生字。會寫”分、要“等6 個生字。教學目標2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。教學重點感悟誠實的美好品質，要做一個誠實的孩子。教學難點抓住重點語句，體會人物心情，明白國王選繼承人的標準是誠實。教法談話法、自學法、朗讀新授法課堂類型教 （學）具Flash 課件，生字、詞語卡片、語句卡片。手捧空花盆的孩子是人教版小學語文一年級下冊的一篇講讀課文，緊扣本單元好孩子、好品質的專題，課文以小孩子

2、喜歡的童話故事的形式，在國王用獨特的方法選繼承人的情節(jié)中，讓學生明白誠實的品質最可貴。作者編寫這則童話故事的意圖就是希教材 望每個孩子都做誠實的孩子，因為誠實才是人生中最寶貴的財富。這個故事在成年人看分 來，含義一目了然，但讓一年級的孩子來讀這個故事就有難度了，因為他們沒有種子萌析 發(fā)的自然常識，不知道煮熟的種子不能發(fā)芽，也就無法體會故事的內(nèi)涵，就不能懂得國王為什么選雄日做繼承人。故事中所留白點較多，有利于教師創(chuàng)造性的使用教材以及訓練學生的思維能力和語言能力。手捧空花盆的孩子第一課時pen wei xuanbing xuanfen(盆位選并宣分)y a gui sheng s i biao z

3、hu板(芽規(guī)盛絲表煮)hua penwangweitiao xuanbing qiexuan bushi fenfa ya gui ding書（花盆，王 位，挑 選，并 且）( 宣布，十分，發(fā)芽規(guī)定 )設shengkaiyi sibiao qingzhu shu計( 盛 開，一絲，表 情，煮熟）括號內(nèi)為卡片分位沒第二課時要選孩（國王聽了，高興地拉著他的手，說： “你就是我的繼承人” 。）教學過程：一、引趣激情。1、前兩課我們拜訪了小動物，不但知道了它們之間的故事，還明白了一些道理，今天老師給你們帶來了一個寓言故事（課件演示） ，教師聲情并茂地講故事，學生邊聽邊想：故事中，老國王用什么方法來挑選

4、未來的國王？最后誰被選中了？2、揭示課題（板書課題）二、初讀感知。1、自由讀書。同學們想自己來讀讀這個故事嗎？（想）好，現(xiàn)在就請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞角朋友。注意：讀準字音，標出自然段序號。2、檢查生詞。（出示課件）形式多樣地認讀課文中的生詞。3、練讀課文。在學生初步了解課文大意，解決生字的基礎上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確，流利。三、合作釋疑。1、課文質疑。課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎？請同學們默讀課文，遇到不懂的地方，用小問號標出來，待會解決。2、合作探究。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學們的書上有了不少小問號，有了問題，大家一起解決，請同學們先到四人

5、合作小組中去，探討交流一下。4、匯報交流?？吹侥銈兗ち业赜懻摵蜐M意的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題，那還有沒有大家不能解決的呢？好，在下面的學習中，老師將和你們一起探討。四、深入感悟。1、讀課文 12 自然段。請同學們先一起來讀一讀課文12 自然段，看看通過讀，你知道了什么？2、時間很快過去了，孩子們種的花則、怎么樣呢？讓學生輕聲、自由讀課文35 自然段，找找看。3、根據(jù)學生回答得出結論： 出現(xiàn)了兩種情況。（1）第一種情況是什么？找出句子練讀。（播放課件：眾小孩手捧鮮花場景）加深感知。導語：是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們一定在美滋滋地想 （讓學生展開想象，暢所欲言）總結

6、：哦，看來他們都認為自己手里的鮮花就是國王所要的成績。（2）而與之不同的第二種情況是 請同學們找出句子讀一讀。（播放課件：捧空花盆哭泣的場景。 ）讓學生體會這個孩子的感受，從而悟出該用怎樣的語氣才能讀好句子。（3）面對這兩種結果，國王是什么樣的態(tài)度呢？請同學們找出句子讀一讀，通過表演，讀好句子，感受國王從不太高興到露出了笑容的感性變化。A 、雄日沒有種出花是因為他不用心嗎？不會種嗎？（不是）B、你是從哪兒知道的？讀一讀。板書：整天精心培育換土澆水施肥沒有發(fā)芽C、（出示課件）該用什么樣的語氣來讀呢？指名朗讀。D、他為什么還沒有種出花來呢？請同學們齊讀第八自然段。板書：煮過的種子4、在大家明白國王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎？（引導學生從“捧鮮花來的孩子”不誠實，用了欺騙的手段，捧空花盆的孩子誠實守信，品德高尚，未來國王應當具有這樣的品質，引導學生逐步體會，加深感悟。 ）板書：誠實繼承人（1）總結課文，思想滲透。是呀，同學們誠實是一種美德，它不僅僅是未來的國王應該具備的品質，也是我們在坐的每一位小朋友應該具備的，老師相信你們都想成為他（手指課題）一樣誠實的人，讓老師和同學們再次有感情的朗讀課文。五|、情景體驗，深化認識。雄日因為誠實而成為受人尊敬的國王， 那同學們想一想， 你是一個誠實的孩子呢？誠實的你有什么高興的事嗎？（課件：“