爬山虎的腳(20201209010831)

1、人教版四年級上冊語文爬山虎的腳教案（一）教學(xué)目標(biāo)1. 能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)2. 學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。3. 學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)生字、詞語。教學(xué)過程一出示實(shí)物，引入：認(rèn)識這種植物嗎 ？對，它叫爬山虎。你們知道它什么特點(diǎn)嗎？誰能給大家介紹介紹。看來你真是個會觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會觀察。今天我們就來學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳。齊讀課題。看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫的，自由讀課文。二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。三、反饋?zhàn)x書情況。1. 出示詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。2. 朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請

2、學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點(diǎn) 檢查生字、詞語的讀音。四、初步了解爬山虎的特點(diǎn)。讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點(diǎn) ？你有什么感受？葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體 ？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀 欣賞了世界上最深最長的河流峽谷；感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂 今天老師帶同學(xué)們更加仔細(xì)地去觀賞一種植物一一爬山虎。讀課題。、請同學(xué)們看實(shí)物。1.你看到了什么？2.有什么特點(diǎn)？3.你能用一兩句話把這些特點(diǎn)連起來說說嗎?4.葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢?自由朗讀第二自然段。5.讀了有什么感

3、受?（美）哪些地方寫的美?你喜歡哪句？6.自己感受一下風(fēng)吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎7.老師指導(dǎo)讀出美來。可以采取老師讀前半句，學(xué)生補(bǔ)充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。8.作者為什么把葉子寫的這么美呢?（認(rèn)真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系， 爬山虎的腳又是什 么樣的呢？二、請同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進(jìn)行觀察:a、腳的樣子；b、腳的形狀；c、顏色1. 誰來告訴老師你觀察的結(jié)果。2. 書上又是怎

4、樣寫的呢？找出寫腳的句子讀一讀。3. 你還有什么不明白的地方嗎（教師巡視，拿一張好4. 根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。的評價）5. 這一段哪一個詞說明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察?（注意）因?yàn)樽髡咦⒁饬耍园雅郎交⒛_的特點(diǎn)寫得這么具體。爬山虎有自己獨(dú)特的爬的本領(lǐng),（老師巡視）想盡快知道答案嗎？那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰明的你一定會找到答案的。三、根據(jù)以下幾個方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一些同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得更快。a、找出爬山虎爬的句子來;b、找出爬的動作詞;c、自己演示爬的過程（怎樣爬）1. 誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么?（學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補(bǔ)充，教師充分表揚(yáng)）

5、2. 哪一組的同學(xué)能上來給大家演示一下怎么爬的嗎你們同意他的這種爬法嗎?（抽表演得不同的同學(xué)演示）3. 你們想知道究竟怎么爬的嗎 ？看大屏幕演示，學(xué)生可根據(jù)演示說出怎么爬。4. 你們知道答案了嗎？誰正確?（長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說，“就是這樣一腳一腳往上爬的”。5. 它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所 描寫的“一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很”。真是會讀書的孩子，懂得運(yùn)用 聯(lián)系上下文的方法。觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢四、學(xué)習(xí)第五自然段。學(xué)完了這段，你知道了什么 ?（自由說）（沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻有密切關(guān)系。2.課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢?（第一自然段）把一自然段和第五自然段讀作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法， 使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整, 一讀。（男、女分開讀）五、發(fā)散思維。1.學(xué)了這課，你知道了些什么2.你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么?（留心細(xì)致地觀察周圍的事物）說說你它們的3.