生活中的小數(shù)

1、生活中的小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè) 67-69 頁(yè)的例 1、例 2 及“做一做” 教材分析：生活中的小數(shù)包括了學(xué)習(xí)生活中的小數(shù)、名數(shù)的改寫兩部分知識(shí)。以小 數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用為切入點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境， 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的思想理念， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的體驗(yàn)， 從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的 內(nèi)在價(jià)值。學(xué)情分析：課標(biāo)指出數(shù)學(xué)應(yīng)該在與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和以往的知識(shí)體驗(yàn)有密切的聯(lián)系；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)應(yīng)當(dāng)極大的豐富學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活， 學(xué)會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)而感到生活的 豐富多彩， 感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。 在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究過(guò)程中注重課堂 的有效互動(dòng)，在學(xué)生熟悉的生活環(huán)境中掌握知識(shí)。

2、本節(jié)知識(shí)， 是在學(xué)生建立了小數(shù)的概念， 學(xué)習(xí)了小數(shù)性質(zhì)以及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引 起小數(shù)大小變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不太難。 但是對(duì)于名數(shù)的 改寫學(xué)生是第一次經(jīng)歷。 因?yàn)橛辛诵?shù)意義的學(xué)習(xí)， 和計(jì)量單位之間進(jìn)率的這些 原有知識(shí)的積累， 學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)太吃力。 教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系原有舊知學(xué) 習(xí)新知。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)收集生活中的小數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。2、使學(xué)生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，會(huì)利用單位間的進(jìn)率把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)，把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)的名數(shù)。3、使學(xué)生經(jīng)歷名數(shù)改寫的過(guò)程解決，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探究與合作交流的意思

3、，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用、會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們你們好，今天這節(jié)課由我和你們共同完成， 為了加深你們對(duì)我的了解，我?guī)?lái)一組數(shù)據(jù)：身高：1.60米、體重：57.5千克、穿長(zhǎng)0.58米衣服、 長(zhǎng)0.90米褲子、鞋跟高0.05米、一般我騎自行車的速度是每分鐘 0.085千米,你們對(duì)老師有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了嗎?這一組數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)?(都是小數(shù))看來(lái)小數(shù)在生活中應(yīng)用很廣泛。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生活中的小 數(shù)。板書課題：生活中的小數(shù)二、生活中的小數(shù)和名數(shù)的認(rèn)識(shí)。談話過(guò)渡:回憶一下生活中，你經(jīng)常在什么情況下見(jiàn)到小數(shù)呢？

4、學(xué)生舉例。1、請(qǐng)學(xué)生看課本的主題圖，讀出小數(shù)。(1)、學(xué)習(xí)主題圖:我也收集了一些生活中的小數(shù)，我們一起來(lái)看一看:水果糖的質(zhì)量是0.5千克小明的身高是1.35米小紅體操得分是9.25分小麗的體溫是38.5度(2)、完成67頁(yè)“做一做”。這些小數(shù)是什么意義呢，你能說(shuō)一下嗎?2、教學(xué)名數(shù)的概念:像這樣我們把量得的數(shù)和單位名稱合起來(lái)叫做名數(shù)。 誰(shuí)能舉一個(gè)帶有一個(gè)單 位名稱的數(shù)據(jù)？學(xué)生匯報(bào)，師指出這樣的數(shù)據(jù)就叫做單名數(shù)。誰(shuí)能舉一個(gè)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的名數(shù)？學(xué)生匯報(bào)，教師指出：像剛才同學(xué)們舉的例子里都帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名 稱的名數(shù)叫復(fù)名數(shù)。三、學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出名數(shù)改寫。同學(xué)們

5、，有四小朋友為了名數(shù)打了起來(lái)了，你們聽(tīng)：“許濤說(shuō)我該排在第一, 小文說(shuō)我該排在第一，那么到底誰(shuí)排在第一呢，讓我們來(lái)幫助他們解決一下吧。出示圖片:許濤80厘米、小文：1米45厘米、小強(qiáng)：0.95米、小麗：1.32米現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下該怎樣排隊(duì)呢？又有米又有厘米怎么比較它們的大??？（把它們改成相同的單位就能比較 了。）在實(shí)際生活和計(jì)算中， 有時(shí)需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫。 這就是我 們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)任務(wù)：名數(shù)的改寫2、結(jié)合匯報(bào)講解方法。1 ）、教學(xué)例 1 ： 80 厘米 =米、是厘米這個(gè)單位大些還是米這個(gè)單位大些？我們把較大的單位叫做高級(jí)單位，而把較小的單位叫做低級(jí)單位。這道

6、題就是把低級(jí)單位“厘米”作單位的名數(shù)改成高級(jí)單位“米”作單位的 名數(shù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？一種是直接利用計(jì)量單位的關(guān)系，如： 1 厘米 =1/100 米， 80 厘米里面有 80個(gè) 1/100 米，所以 80 厘米 =80/100 米=0.80 米。另一種利用低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位的數(shù)要除以它們之間的進(jìn)率，因?yàn)?1米=100厘米，80厘米=（80- 100）米=0.80米。80除以100只要將80的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就可以了。教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，演示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程。2）、小結(jié)方法：你喜歡哪種方法？你是怎么想的？小結(jié)：把低級(jí)單位的書改寫成高級(jí)單位的數(shù)， 我們可以把低級(jí)單位的數(shù)除以 它們之間的

7、進(jìn)率，如果進(jìn)率是 10,100,1000 ， , ，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng) 的一位，兩位，三位，3）、能用這種方法解答 1 米 45 厘米是多少米嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 45厘米=0.45米，0.45米和1米合起來(lái)是1.45米）教師結(jié)合自身進(jìn)行引導(dǎo)：老師身高 1 米 60 厘米那么如果以米為單位是多少 米呢？師小結(jié)：復(fù)名數(shù)中的高級(jí)單位的數(shù)不動(dòng)，作為小數(shù)的整數(shù)部分；把復(fù)名數(shù)中的低級(jí)單 位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)作為小數(shù)部分， 而且也可以通過(guò)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)實(shí)現(xiàn)。4) 、完成練習(xí)：用這種改寫方法改寫下面各題23分米=()米7450米=()千米 1350克=()千克9020千克=()噸學(xué)生匯報(bào)時(shí)候要強(qiáng)調(diào)

8、做題之前先想好了進(jìn)率是多少， 再去做，否則會(huì)導(dǎo)致結(jié) 果錯(cuò)誤。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？3、教學(xué)高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)。(1)、教學(xué)0.95米=()厘米是米這個(gè)單位大些還是厘米這個(gè)單位大些？這道題就是把高級(jí)單位“米”作單位的名數(shù)改稱低級(jí)單位“厘米”作單位的 名數(shù)。小組討論交流匯報(bào)；可以根據(jù)小數(shù)的設(shè)計(jì)含義進(jìn)行改寫， 0.95 米表示 9分米 5 厘米，9分米 5厘米合起來(lái)就是 95 厘米。)1 米等于 100厘米，0.95 米=0.95 乘 1 00厘米?？梢灾苯影?0.95 的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位。)師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)演示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)。2) 、教學(xué) 1.32 米=( )厘米學(xué)生獨(dú)立完成、自主匯報(bào)。

9、3) 、完成 69 頁(yè)下面“做一做”。4) 、總結(jié)方法。四、編兒歌，記改寫規(guī)律。教師講解編兒歌方法；每句三個(gè)字，注意結(jié)合板書編：高化低，乘進(jìn)率，小 數(shù)點(diǎn)，向右移，移幾位，看進(jìn)率。請(qǐng)學(xué)生編后半句。低化高，除以進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)，向左移，移幾位，看進(jìn)率。領(lǐng)著學(xué)生拍手記兒歌。五、鞏固提高：1、 71 頁(yè) 4題：此時(shí)同學(xué)們一定掌握了名數(shù)改寫的方法了吧， 那么讓我們來(lái)完成幾個(gè)小練習(xí)。 首先我們來(lái)完成課本71頁(yè)4題。2、71頁(yè)6題:F面我?guī)銈內(nèi)ズＱ箴^看看。海象體重是1980千克怎樣把他轉(zhuǎn)化成以噸為單位的數(shù)？帝企鵝身高120厘米是多少米？浣熊是7.5千克等于多少克呢?五、總結(jié);時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間這節(jié)課即將結(jié)束，在此時(shí)你都收獲了什么知識(shí)呢？你都學(xué)到了什么方法呢？看來(lái)你們的收獲可真不少， 同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)，我們要 用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察，要