蘇軾高考作文鋌而走險得高分

1、成敗落筆之間 : 蘇軾“高考”作文鋌而走險得高分作者：佚名看世界杯巴西與智利點球大戰(zhàn)， 真是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，氣不敢出。不管是踢點球的， 還是守門的，不管你平時如何英勇神武、聲振寰宇，在此刻，命運全在一抬足和一撲身的瞬間。沒有傳球、運球、掩護等復(fù)雜的團隊運作，進與不進，沒有任何迂回和彈性。勝負，全在你自己臨時決定的角度、方向和力度。高考的應(yīng)試作文亦如此。 你在學(xué)生生涯所培養(yǎng)的寫作技能， 你十幾年的思想境界， 全在那千字之內(nèi)，幾十分鐘之間，也沒有迂回和彈性，成敗就在落筆之間。看看北宋的大文豪蘇軾是怎么決定這一刻的？應(yīng)試作文北宋英宗嘉祐元年（1056 年），國都汴梁城，來了父子仨，四川人。當(dāng)時的人們根本沒

2、有意識到， 這父子三人將會在大宋乃至中國文化史上留下濃墨重彩： 老爸蘇洵， 大兒子蘇軾，二兒子蘇轍。 他們來參加大宋的進士科考試， 打個不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?算是北宋的“高考”吧。父子仨千里迢迢從四川趕來，在當(dāng)時世界上最大最繁華的都市里，人脈資源并不豐富，一肚子的學(xué)問和才華， 想要讓天下人知道， 方式只有一種應(yīng)試。 通過考試讓自己名揚京城，然后名揚天下。那一年，蘇洵 48 歲，蘇軾 21 歲，蘇轍 19 歲。第二年，蘇家兄弟參加了禮部主持的進士考試。我們不妨設(shè)想一下蘇軾當(dāng)時在考場的心理活動。進入考場， 考卷下來了， 蘇軾鋪開卷子，一看題目，是刑賞忠厚之至論，換現(xiàn)在的話說，就是“賞罰要厚道”。古代作

3、文題目是講究來源的，不能憑空想一個，一定要引經(jīng)據(jù)典，這個作文就出自于尚書·大禹謨里孔安國的注文：“刑疑付輕，賞疑從眾，忠厚之至。”刑罰上有疑問，就從輕處理；獎賞上有疑問，就根據(jù)大多數(shù)人的意見來決定，這是最忠厚的做法。蘇同學(xué)拿起筆， 首先對這篇作文做知識上的判斷。 這種判斷是建立在自己扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。蘇軾當(dāng)年讀書，也是為了應(yīng)試，他自己后來說過：“讀書作文，專為應(yīng)舉而已?！睂τ趹?yīng)試經(jīng)典，他已經(jīng)相當(dāng)精熟，知道這是儒家的觀點，對于刑罰和賞賜，前者從輕，后者優(yōu)厚，以顯我大宋仁厚治天下之風(fēng)。文章主題確立了， 文字風(fēng)格該怎樣呢？蘇考生把心思用到歐陽修身上去。根據(jù)綜合信息判斷，主考官歐陽修老師最

4、痛恨華麗花哨的文風(fēng)，他主張寫文章要淺顯明白，用平實的文字表達深遠的思想，所以，今天的作文絕對不能寫得華麗麗。文字風(fēng)格確定了，接著是表達方式。想要在考場上一鳴驚人，表達方式是極其關(guān)鍵的。同樣的文義，同樣的主題，換個表達方式，給主考官留下的印象就完全不同。簡單說，就是要出彩。想到這一點，蘇考生決定冒險，怎么個冒險法呢？他決定用一個故事來表達文章的主題！ 這個故事的原型來自于周公， 然而，具體情節(jié)如何，小蘇的記憶卻有點模糊了。既然記不清了，那就虛構(gòu)吧，蘇軾這次要玩大了。蘇考生虛構(gòu)了這樣兩個故事。第一則故事， 話說上古時期， 堯和最高法官皋陶親自審理一起刑事案件，皋陶連續(xù)三次判囚犯死刑，堯卻連續(xù)三次否

5、決，決定寬赦被審人。第二則故事， 還是堯。 當(dāng)時的四方首領(lǐng)推薦大禹的老爸鯀任職，堯說： “鯀這人靠不住，不聽命令， 羞辱家族， 不能用。 ”四方首領(lǐng)卻堅持推薦鯀，堯動搖了， 說：“那好，試試吧。 ”這兩個虛構(gòu)的案例， 論證了一個中國傳統(tǒng)的司法思想：“罪疑唯輕，功疑唯重。與其是不辜，寧失不經(jīng)?！迸凶镉幸苫?，那就輕判；授功時存疑，那就從厚。與其殺掉無罪之人，不如違背法律放走有罪的人。總之， 判決不能傷及無辜， 獎賞寧可有點濫； 判罪的事情謹慎點，獎賞的事情寬松點。這就是厚道。以上意識妥當(dāng)與否， 不做定論， 但有一點可以確定， 蘇考生用兩個故事，將儒家抽象復(fù)雜的司法理念闡述得生動明晰而富有層次，勝過

6、千萬句純理論性的表述?？季斫簧先チ耍匠霭衲翘?，寫故事的蘇軾居然中了，而且高居第二名。成功原因準(zhǔn)確把握時代脈搏和考官心思蘇軾同學(xué)成功了，其實，他本來可以錄為第一名的， 考卷到了主考老師那里， 發(fā)生了什么事？歐陽修老前輩打開蘇考生的作文， 頓時一股清新之風(fēng)撲面而來， 他看到的不只是一份優(yōu)秀的作文，更看到一股新的時代潮流。瞧瞧這作文，不涂脂抹粉，不花哨華麗，不賣關(guān)子顯擺深奧， 文字平易卻又生動活潑。 這不僅合歐陽老師的胃口， 而且還讓他覺得自己在文化上后繼有人，歡天喜地說了句：“這后生有出息，俺歐陽以后得給他讓路。”不僅讓主考官歡喜， 而且還讓主考官覺得是他的衣缽繼承人， 蘇軾這一著險棋， 算是賭

7、對了。當(dāng)然， 蘇軾還得感謝副改卷官梅堯臣，他在旁邊加了一句：“這考生的文字好像孟子。”這可了不得，孟子是歐陽修的偶像，加分不少啊。不過，歐陽考官又是個清廉怕嫌疑的人，擔(dān)心這個考生是他的熟人曾鞏，猶豫了一下，就取了第二名。蘇軾同學(xué)這一記“點球”之所以成功入門，取決于他“進球”的姿態(tài)是正確的。他正確把握了時代的脈搏，在苦讀書的同時，能敏感地了解到時代文脈的發(fā)展方向。正確的時代發(fā)展方向未必是當(dāng)時最流行的，也未必是主潮流，需要有心人去把握。蘇軾沒有讀死書，他能廣泛收集信息，感知新的動向，然后根據(jù)新的動向，來決定自己的文風(fēng)。所以，他這一賭成功，并非僥幸，而是必然。文章要上層次， 哪怕是應(yīng)試作文， 作文的

8、人一定要是關(guān)心時代， 對時代新動向極其敏感的人，甚至要有點先知先覺。怎樣才能先知先覺？那就是要比別人更關(guān)心時代的細微征兆。同時，一定要有豐富的想象力及生動的表述方式。錄取榜出來后，蘇軾去拜訪歐陽修、梅堯臣，歐陽修問：“蘇同學(xué)，堯和皋陶的典故，是哪本書上的？”蘇同學(xué)老老實實回答： “想當(dāng)然耳?！睅熒嘁暥Α９适率翘摌?gòu)的，思想?yún)s是真實的，也就罷了。蘇軾感恩中榜后寫信感謝副主考官蘇軾同學(xué)的優(yōu)秀作文一出來，頓時粉絲大增，點贊如云， 好評如林，京城里的市民排著隊請?zhí)K大才子寫文章。蘇軾同學(xué)也懂感恩，寫了一封感謝信給梅堯臣。當(dāng)然，不免要拍點馬屁，說梅老師好話。當(dāng)時的梅堯臣并非高官，只是翰林院的直講，官不過

9、五品，如果夸他是朝廷棟梁肯定太肉麻，官不高那就夸梅老師文化高、人品好。蘇軾同學(xué)說，梅老師您不是大官，卻是大賢。大官和大賢有什么區(qū)別呢？周公是大官，卻兄弟不和，遭人誤解，精神世界很不歡樂。孔子呢，是大圣大賢，卻樂陶陶的，跟學(xué)生們過著快樂簡單的日子。言下之意就是說， 梅老師您就是孔子， 俺小蘇就是顏回子路。這帽子送得可高了。接下來， 小蘇同學(xué)直截了當(dāng)?shù)乇磉_自己的感激，說自己因為忙著復(fù)習(xí)功課參加考試，來京城一年多了，都沒能上門拜訪，沒有任何人脈資源，沒有人替我打點，替我做推薦，“非左右為之先容， 非親舊為之請屬”， 卻沒想到天下掉餡餅，小蘇我中了榜眼，這餡餅就是您跟歐陽前輩扔給我的。接下來，蘇軾開始套近乎了，說自己的文章能被賞識，證明您是我的知己，能有大賢做我小蘇的知己， 真是人