走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)案授課授課班教師王金濤七年一班時(shí)間級(jí)課題走一步再走一步課型新授課課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)入新課學(xué)法指導(dǎo)1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。3、理解“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來(lái)的人生啟示，理解“走一步， 再走一步”的含義。整體感知課文，學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。一、走近作者莫頓亨特，美國(guó)當(dāng)代作家（1927 1983），是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有痛擊心理學(xué)的故

2、事 宇宙間等，是文化界聲望極高的專業(yè)作家。莫頓 ?亨特早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。二、了解背景走一步， 再走一步 是莫頓 ?享特 65 歲那年寫的回憶8 歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3 高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時(shí)間地點(diǎn)人物事件起因發(fā)展結(jié)果的

3、關(guān)鍵詞句。理清文章脈絡(luò) , 復(fù)述故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從中悟出了什么生活哲理。（ 1）記敘的六要素。時(shí)間：七月的一天地點(diǎn)：空地邊的懸崖上人物：我，小伙伴們起因：玩其它游戲玩厭了，很久沒(méi)爬懸崖了經(jīng)過(guò)：我爬上后不敢下來(lái)，經(jīng)父親的啟發(fā)，終于戰(zhàn)勝困難。結(jié)果：順利爬下懸崖。文章脈絡(luò)：（一）、起因（ 13）游戲玩厭，去爬懸崖（二）、經(jīng)過(guò)(4 15) 中途被棄，進(jìn)退兩難（三）、結(jié)果（ 16 22）父親指點(diǎn)，擺脫困境（四）、啟示（23）走一步， 再走一步（2）復(fù)述要求 (時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié))費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，“我”和五個(gè)小朋友因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔耍拖肴ヅ缿已?。?dāng)“我”爬到懸崖的石架上時(shí)，由于害怕

4、陷入進(jìn)退兩難的境地，小朋友們卻棄我而去。最后在父親的指點(diǎn)下， “我”擺脫困境，爬下懸崖。這次冒險(xiǎn)是“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。（ 3 ）悟出的生活哲理：本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。一、合作探究1我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。2我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。3（ 1）時(shí)間一分一秒的過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。（ 2）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，

5、懸崖下面的大地越來(lái)越暗。提示：這兩句話是什么描寫？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析起其作用。二、展示交流1我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。提示：如何理解“要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步”的含義?點(diǎn)撥： 大困難是由小困難組成的，而小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。2我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。提示：“我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”是指什么經(jīng)驗(yàn)？是指戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)

6、阻的信心和克服困難的經(jīng)驗(yàn)，使作者在今后的人生道路上教學(xué)過(guò)程 能對(duì)付一切。無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，天大的困難也可以闖過(guò)來(lái)。3（ 1）時(shí)間一分一秒的過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。（ 2）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。提示：這兩句話是什么描寫？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析起其作用。解析指導(dǎo)：本題意在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)環(huán)境描寫的作用，并學(xué)會(huì)鑒賞分析。這是典型的環(huán)境描寫，很好地烘托了“我”的恐懼心理。三、精講點(diǎn)評(píng)探究點(diǎn)一 ：文本理解1文章開(kāi)頭為什么突出“悶熱”？點(diǎn)撥：開(kāi)頭一段主要寫孩子們?yōu)槭裁聪氲饺ヅ缿已隆懱鞖獾膼灍?，就寫出了孩子們想去爬懸崖的原因，即想爬到懸崖上去涼爽涼爽?

7、當(dāng)“我”被棄于懸崖時(shí)，“我”的心理狀態(tài)是怎樣的?請(qǐng)從文中找出描寫作者處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)的詞句。點(diǎn)撥：“我”的心理狀態(tài)是顫抖、恐懼詞語(yǔ)：心驚肉跳，頭暈?zāi)垦?。句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳。恐懼和疲乏使我全身麻木，不能?dòng)彈。嚇得幾乎要暈倒。軟弱地哀求。3請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過(guò)程。請(qǐng)注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括。最初毫無(wú)信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的?。├^而毫無(wú)信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的?。╇S后信心萌發(fā)（這似乎能辦得到。）最后信心大增（我頓時(shí)有了信心。我的信心大增。我能辦得到的。 ）最后：巨大的成就感（爬下懸

8、崖。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 ）探究點(diǎn)二 ：綜合探究1. 標(biāo)題“走一步，再走一步”有何深刻含義？點(diǎn)撥：走完一步，再走一步，而且要認(rèn)真地走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。一個(gè)小困難克服之后再克服另一個(gè)小困難，最終克服大困難。2. 談?wù)勀銓?duì)文中父親這一形象的理解和認(rèn)識(shí)。點(diǎn)撥：父親是一個(gè)善于引導(dǎo)、懂得教育、幫助孩子成長(zhǎng)的好父親。父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子，自己只給以指導(dǎo)、鼓勵(lì)，這樣可以使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。父親要讓孩子認(rèn)識(shí)到，路要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過(guò)程中，要從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)。課文中的父親看到孩子在懸崖石架上下不來(lái)，明知一不小心就會(huì)摔死，可他并沒(méi)有跑上去救孩子。因?yàn)?/p>

9、這位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。父親讓孩子自己下來(lái)，經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，作者確實(shí)獲得了永生難忘的經(jīng)驗(yàn)。3.你如何看待杰利的行為？點(diǎn)撥：從整個(gè)故事來(lái)看，杰利是一個(gè)真誠(chéng)、善良、懂事的好孩子。因?yàn)楫?dāng)暮色蒼茫“我”一個(gè)人孤零零地留在石架上時(shí)，是杰利不放心“我”，把父親叫來(lái)幫我脫險(xiǎn)。杰利沒(méi)有像其他孩子一樣嘲笑“我，而是幫助“我” ，這說(shuō)明杰利是一個(gè)好孩子。但是杰利看到“我 ” 害怕的樣子，雖然有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了，沒(méi)有安慰和幫助“我” ，這是杰利做得不好的地方。4假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？解析指導(dǎo) :本題目的設(shè)計(jì)意圖是要培養(yǎng)

10、同學(xué)們患難與共的愛(ài)心，克服困難的勇氣和決心。點(diǎn)撥：作為同學(xué)和朋友，不會(huì)置自己的朋友于危難之中不給予幫助，會(huì)和朋友一起面對(duì)困難、克服困難。5本文作者莫頓 亨特從一件往事中感悟到一個(gè)人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。這種以小見(jiàn)大、由事推理的寫法值得我們好好學(xué)習(xí)，請(qǐng)結(jié)合本文具體分析。解析指導(dǎo)：在生活中要善于發(fā)現(xiàn)、感悟，從普通而平凡的故事中悟到生活哲理，你就會(huì)收獲一筆筆精神財(cái)富。點(diǎn)撥：小懸崖：不著眼巖石，不想著距離有多遠(yuǎn)走完一小步再走一步巨大的成就感。大人生：不要害怕困難一個(gè)個(gè)小困難克服取得成功。從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)課勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分堂解為一小步一小步，困難就不大了。 作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。小這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會(huì)聰明起來(lái)。結(jié)課指導(dǎo)：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對(duì)，思考才會(huì)”。下面請(qǐng)看看自己的預(yù)習(xí)情況如何吧！獨(dú)立完成。1. 給加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音寫漢字聳立（） 頭暈?zāi)垦?（） 啜泣（）納罕（）垂直（堂崩土（）蓬亂（） 狹?。ǎ┬厍唬ǎ┞柫ⅲㄓ鼗兀ǎ┯?xùn) ji （） 懸崖 qi o b（）瘦骨 l n xn（小心 y y （）頭暈?zāi)?xun（）反課2請(qǐng)給下列多音字注音堂悶熱煩悶彈子游戲 動(dòng)彈檢顫抖顫栗暈倒日暈饋測(cè)折斷折