電工的故障排除技巧

1、維修電工的職責(zé)是保證各類生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)動的各種類型電動機(jī)及 其電氣控制系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活照明系統(tǒng)的正常運(yùn)行。作為一名維修電 工，在工作中除了對設(shè)備及線路的合理的安裝、 良好的調(diào)試和日常保 養(yǎng)與檢查外，如何在出現(xiàn)故障時，能迅速查明故障原因、正確處理故 障，是保證設(shè)備正常運(yùn)行的重要保證。 故障排除的技能對維修電工是 非常重要的，共重要性表現(xiàn)在以下幾個方面:1、設(shè)備因故障無法運(yùn)行，有時會造成維修電工的職責(zé)是保證各類生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)動的各種類型電動機(jī)及其電氣控制系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活照 明系統(tǒng)的正常運(yùn)行。作為一名維修電工，在工作中除了對設(shè)備及線路 的合理的安裝、良好的調(diào)試和日常保養(yǎng)與檢查外，如何在出現(xiàn)故障時, 能迅速查

2、明故障原因、正確處理故障，是保證設(shè)備正常運(yùn)行的重要保 證。故障排除的技能對維修電工是非常重要的， 共重要性表現(xiàn)在以下 幾個方面:1、設(shè)備因故障無法運(yùn)行，有時會造成很大的經(jīng)濟(jì)損失，會影響企業(yè)的勞動效率，所以對維修電工排除故障的技能要求很高。2、對于電氣故障涉及的范圍廣、隨機(jī)性高，排除故障的技能是維修電工職業(yè)（工種）的一大特點，也對維修電工排除故障的技能提 出了較高的要求。3、另外，無論是從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、還是技能考核中，雖然排除故障的考核帶有一定的偶然性，但因為它反映了維修電工一定的綜合技能, 體現(xiàn)本職業(yè)（工種）的特點，所以仍然并延續(xù)著該項目的考核。并常 常將故障排隊的項目設(shè)為 否定項”即如果本項考核

3、不合格的話，則 視整個考核不合格。在實際工作中，電氣故障出現(xiàn)的范圍很廣，涉及到電氣系統(tǒng)的每部分，并且出現(xiàn)的故障是千變?nèi)f化的、隨機(jī)的。排隊故障的方式方 法只能根據(jù)故障的具體情況而定，沒有嚴(yán)格的固定的模式，這對部分 維修人員來說感到困惑，在排除故障的過程中往往走很多彎路， 甚至 造成較大損失，尤其是對初學(xué)者來講，往往不知從何入手。作為一名維修電工，應(yīng)在遇到故障時，能迅速查明故障原因，合 理正確地處理故障點，這對提高勞動生產(chǎn)效率、減少經(jīng)濟(jì)損失和安全 生產(chǎn)都具有重大作用。作為一名技師，除了自身應(yīng)具有較高的知識和 技能外，還應(yīng)具有對高級工及以下等級的維修人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)的能 力。下面以其電氣控制系統(tǒng)和生

4、產(chǎn)、生活照明系統(tǒng)中常見的問題，與 各位同行共同探討，以便相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)和提高。故障排除的基礎(chǔ)要徹底排除故障，必須清楚故障發(fā)生的原因，要迅速查明故障原 因，除不斷在工作中積累經(jīng)驗外，更重要的是能從理論上分析、解釋 產(chǎn)生故障的原因，即 知其然，還要知其所以然”用理論指導(dǎo)自己的 操作，靈活運(yùn)用排隊故障的各種方法。1、有一定的專業(yè)理論知識。很多電氣現(xiàn)象，必須領(lǐng)先專業(yè)理論知識才能真正弄懂、弄通。維修電工與其他工種比較而言，理論性更 強(qiáng)，有時候沒有理論的指導(dǎo)，很多工作根本無法進(jìn)行。實際工作中, 往往動腦筋的時間比動手的時間還長， 一但找出故障點，修復(fù)是比較 簡單的。要復(fù)習(xí)有關(guān) 自控原理”的一些基本概念，和

5、系統(tǒng)工作原理, 做到較好的理解和掌握。例如，白熾燈串入二極管后能大大延長燈泡的使用壽命時，就要用到溫度的變化與電阻值的關(guān)系的概念等。不具 有一定的專業(yè)知識，就不能做到對某些問題的真正理解和掌握。2、了解設(shè)備的運(yùn)動形式，對電氣提出的要求，弄懂并熟練掌握設(shè)備的電氣工作原理，熟練掌握電氣工作原理，并比較該設(shè)備的電氣 控制特點，是排除故障非常重要的基礎(chǔ)。熟悉掌握設(shè)備復(fù)合控制系統(tǒng) 和電氣控制技術(shù)的主要內(nèi)容，了解其典型性、綜合性與復(fù)雜性。真正 掌握典型設(shè)備的系統(tǒng)排除故障的技能，遇到其他設(shè)備就能舉一反三、 觸類旁通。系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，往往牽扯到較大的范圍，不掌握該設(shè)備 的電氣工作原理，就不能較好的排除故障，甚

6、至排除不了故障。3、了解各電氣元件在設(shè)備的具體位置及線路的布局，實現(xiàn)電氣原理圖與實際配線的一一對應(yīng)，是提高故障排除速度的基礎(chǔ)。做到這 一點，可以對設(shè)備有一個進(jìn)一步的了解，并且在排除故障測量時，能 選擇有效的測試點，防止誤判斷，以迅速判斷、縮小故障范圍。二、排除故障的一般方法有了一定的理論基礎(chǔ)，掌握了設(shè)備的工作原理，為排除故障做好 了充分的準(zhǔn)備，操作對有效的進(jìn)行分析和找出故障點， 還需具備一定 的手段，這就是排除故障的一般方法。1、電阻法：通常是指利用萬用表的電阻擋，測量線路、觸點等是否通斷的一種方法，有時也用萬用表或電橋測量線圈的阻值是否符 合標(biāo)稱值，也用兆歐表測量相與相、相與地之間的絕緣電阻

7、等。測量 時，要注意選擇量程（一般測量通路時，選擇較低檔位）；要較表;要注意有沒有其他回路，以免引起誤判斷；更要注意嚴(yán)禁帶電測量, 這是一種常用的方法。2、電壓法：是指利用萬用表相應(yīng)的電壓擋，測量電路中電壓值的方法，通常測量時，有時測量電壓、負(fù)載的電壓（即兩表筆間一直 飲食負(fù)載，也有時測量開路電壓，以判定線路是否正常。測量時要注 意表的擋位，選擇合適的量程，測量直流電時，要注意正負(fù)極性。這 也是一種較常用的方法。3、電流法：即通過測量線路中的電流是否符合正常值，以判定故障原因。弱電回路，常采用將電流表或萬用表電流擋串接在電路中 進(jìn)行測量，強(qiáng)電回路，常利用鉗形電流表檢測。4、替換法：在懷疑某個器

8、件有故障、但不能確定，且有代用件時，可替換試驗，看故障是否恢復(fù)。5、短接法：適用于低電壓、小電流回路中，將情緒適中的點用粗導(dǎo)線短接進(jìn)行試驗的方法。但必須確定短接時不會造成短路和短接 后的一但工作，不會造成危害。禁止帶電短接，一般初學(xué)者不宜采用。6、直接檢查法：在了解故障原因或根據(jù)經(jīng)驗經(jīng)常出現(xiàn)故障幾率較高、再就是一些特殊故障，可以直接檢查所懷疑的故障點。7、儀器測試法：借助各種儀器儀表測量各種參數(shù)，如用示波器觀察波形的變化，以便分析故障的原因。多用于弱電線路中。&逐步排除法：如有短路現(xiàn)象出現(xiàn)時，可逐步切除部分線路以 確定故障范圍和故障點。9、調(diào)整參數(shù)法：有些線路中元器件無損壞，線路接線良好，只是

9、由于某些物理量（如時間、位移、電流、電阻值、溫度反饋信號強(qiáng) 弱等）調(diào)整的不合適，而使系統(tǒng)不能正常工作，這時應(yīng)根據(jù)電氣工作 原路及設(shè)備的具體情況進(jìn)行調(diào)整。10、比較、分析、判斷法：它是根據(jù)系統(tǒng)的工作原理、控制環(huán)節(jié)的動作程序以及它們之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合故障現(xiàn)象，進(jìn)行比較、分 析和判斷，減少測量、檢查等環(huán)節(jié)，迅速判斷故障范圍。例如，數(shù)條 線路公用一個電源，只要有一條線路正常工作，就說明其他線路的電 源正常；兩地控制線路中，有一處控制正常，則說明電源、負(fù)載及公 共線路一定沒有問題。通過分析、比較進(jìn)行判斷，能減少檢測環(huán)節(jié)、 縮小故障范圍、提高排除故障的速度。適用于部分線路故障范圍或故 障點的直接判定，也

10、應(yīng)貫穿于整個故障排除的過程中。以上幾種常用的方法，可以單獨(dú)使用，也可以混合使用，應(yīng)結(jié)合 具體情況靈活運(yùn)用。雖然排除故障沒有固定的模式，但在一般情況下，還是有一定規(guī) 律的。1、道德應(yīng)充分了解故障發(fā)生式的情況。（1）詳細(xì)詢問操作者;（2）通過看、聽、聞、摸等，是否發(fā)現(xiàn)如破裂、雜聲、異味、過熱等特殊現(xiàn)象；（3）在確定無危險的情況下，通電試車。通過以上的 了解，準(zhǔn)確的確定故障。這是分析故障的基礎(chǔ)，如果故障現(xiàn)象不明確, 就會造成故障分析的偏差。2、分析故障，確定故障范圍。根據(jù)故障的現(xiàn)象，結(jié)合設(shè)備的原理及控制特點進(jìn)行分析，確定故障發(fā)生在什么范圍內(nèi)，是電氣故障, 還是機(jī)械故障？是直流回路，還是交流回路？是主

11、電路，還是控制電 路？還是輔助電路？是電源部分，還是負(fù)載部分？還是控制線路部分?還是參數(shù)調(diào)整不合適造成的？還是都有可能呢？等等。3、通過檢測、分析和判斷，縮小故障范圍。排除故障的過程往往就是分析、檢測和判斷，逐步縮小故障范圍的過程。靈活的運(yùn)用上 述所講的 排除故障的一般方法”，逐步縮小故障范圍，直至找出故障 點。在排除的過程中，要遵循以下原則1、先動腦、后動手。從故障現(xiàn)象的確定，至分析、檢測和判斷,都要保持清醒的頭腦。運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，正確的分析，可以起 到事半功倍的效果。不要以遇到故障，拿起表就測，拿起工具就拆。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要做到每次測量均有明確的目的，即測量的結(jié)果 能說明什么。特

12、殊故障，要特殊處理。沒有必要按部就班的檢查一遍。2、般情況下，以設(shè)備的動作順序為排除故障進(jìn)分析、檢測的 次序。以這為前提，先檢查電源，在檢查線路和負(fù)載；先檢查公共回 路，再檢查各分支回路；先檢查控制回路，再檢查主回路；先檢查容 易測量的部分（如果電氣箱內(nèi)），再檢查不容易檢測的部分（如設(shè)備 上的器件）。例如，檢查交流回路時，應(yīng)先、觀察繼電器的動作情況 若按步進(jìn)按鈕和前進(jìn)按鈕，繼電器線圈均不得電，可用電壓法或電阻 法先榆前進(jìn)繼電器線圈、后退繼電器連鎖點 /后退按鈕、前進(jìn)按鈕、自動循環(huán)繼電器常開點及它們的連線。確定交流回路正常后，對直流 回路進(jìn)行檢修，先觀察中間繼電器得電后，人定電源供電的時間繼電器

13、線圈是否得電，以判定中間繼電器這個觸點及連線是否良好，測量 時間繼電器觸點后級的直流電壓是否正常，以判定時間繼電器得出電 是否良好，這些部位正常后，若故障現(xiàn)象仍存在的話，可用電阻法和 電壓法分別測量直流回路，并處理故障點。3、測量某一支路時，可從電源向負(fù)載方向逐步測量檢查，也可以從負(fù)載向電源方向逐步測量和檢查。 比較熟練后，可以直接從線路 中間某結(jié)位置進(jìn)行檢測，可較迅速地縮小故障范圍，直至找出故障點。4、進(jìn)一步縮小故障范圍，找出故障點，并處理。要求對故障點的處理要合理、可靠，要根除故障，切忌頭疼醫(yī)頭，肢疼醫(yī)肢”如: 熱繼電器跳閘，不但要時熱繼電器觸點復(fù)位，而且要過載的原因，并 處理；熔體熔斷，

14、不但要更換新的熔體，而且要查明熔體熔斷的原因, 并處理。并向有關(guān)人員說明應(yīng)注意的問題。四、幾點注意事項1、安全文明生產(chǎn)，遵守安全操作規(guī)程，防止設(shè)備及人身事故的發(fā)生。2、學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)、新知識，跟上科技的進(jìn)步和發(fā)展，熟悉新設(shè)備，解決新問題。3、用理論指導(dǎo)實踐在實踐中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，更快、更好的解決處理故障，保證設(shè)備的正常運(yùn)行。4、注意基本知識、基本技能的培養(yǎng)，啟發(fā)引導(dǎo)自我養(yǎng)成動腦分析的良好習(xí)慣，以提高分析問題、解決問題的能力。五、強(qiáng)化安全用電知識，實施文明操柞在理論課和實習(xí)課中，雖然學(xué)生都學(xué)習(xí)了安全用電知識， 但仍然 有必要對其進(jìn)行有針對性的安全教育。學(xué)生要面對的是比較復(fù)雜的機(jī) 床線路，而且要獨(dú)

15、立完成通電、排故障、調(diào)試等系列操作，一方面, 學(xué)生會因為安全知識不足而產(chǎn)生恐懼感，影響實際操作，另一方面, 學(xué)生又會因為專心排故障而忽視了安全，這時候的安全教育就顯得更 加重要。要教育學(xué)生牢固樹立 安全第一”的思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項安全 管理制度和工藝紀(jì)律，遵守一切技術(shù)要求，如通電前先要看看線路上是否有雜物，斷電后必須在開關(guān)上掛上警示牌等。要使學(xué)生牢記粗 心害死人”的教訓(xùn)，既要克服事故不可避免”的錯誤思想，又要反對為追求排故障速度和效果而忽視人身安全的錯誤做法。要把生產(chǎn)紀(jì)律 教育貫穿于整個教學(xué)過程之中，以培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防事故和職業(yè)性危害身 體健康的能力，提高學(xué)生安全生產(chǎn)實習(xí)的自覺性。同時，要教育學(xué)生

16、文明而有秩序地進(jìn)行故障排除，使學(xué)生緊張而又有條不紊地工作，從rh.步。而創(chuàng)造一個良好、文明、整潔的工作環(huán)境。通過一系列的安全學(xué)習(xí), 使學(xué)生掌握安全知識，提高安全認(rèn)識，邁出故障排除工作的第堅持理論指導(dǎo)實踐原則，熟悉機(jī)床線路及工作原理要很好地完成機(jī)床線路的故障排除工作，必須對機(jī)床線路有足夠 的認(rèn)識。要了解機(jī)床的工作原理和動作原理，要把機(jī)床線路劃分為若干個基本控制線路，逐步深入了解各個具體線路由哪些電路組成，它 們互相間的聯(lián)系等。在線路圖上對可能出現(xiàn)的故障現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷 以及排除故障所要執(zhí)行的工作步驟，熟悉機(jī)床線路對實際排除故障將 會有重要的指導(dǎo)作用，排除故障是快是慢，完成的質(zhì)量如何，都與機(jī) 床線

17、路的理論知識的掌握程度有直接關(guān)系。因此，要使學(xué)生自覺、正 確地掌握操作技能，必須以理論指導(dǎo)實踐。六、掌握排除故障方法，熟練操作技巧做好以上兩項準(zhǔn)備工作，理論上講學(xué)生已具備排除故障的能力, 但在實習(xí)或一些技能競賽中常常會發(fā)現(xiàn)， 許多學(xué)習(xí)成績較好、動手能 力較強(qiáng)的學(xué)生在排除故障中所用的時間比較長， 這主要是因為沒有很 好地掌握有效排除故障的方法。要做到故障排除又好、又快，就要用 科學(xué)的排除故障方法，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從而達(dá)到熟練程度，形成技能, 而實習(xí)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生全面掌握本專業(yè)的生產(chǎn)基礎(chǔ)知識和基 本操作技能與技巧。（一）檢修前的檢查有些學(xué)生在排除故障時一開始就忙于用儀表測量各線路及各元 件，這

18、是一種費(fèi)時費(fèi)力的方法。機(jī)床線路區(qū)別于一般基本控制線路之 處就在于線路復(fù)雜、元件多，因此不能毫無目的性地去檢查故障，即 使故障點找到了，所花費(fèi)的時間也太多。在檢修前應(yīng)做好幾點工作:看：觀察一下熔斷器內(nèi)熔絲是否熔斷，線路有無斷線，各連接螺 釘是否松動等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢修前一定要觀察設(shè)備表面情況的好習(xí) 慣，這對故障的排除有時會起到事半功倍的效果。試：通電試試線路 有何故障現(xiàn)象。聽：聽聽電動機(jī)、控制變壓器、接觸器、繼電器在運(yùn) 行中聲音是否正常。（二）確定產(chǎn)生故障點的可能范圍根據(jù)通電后線路故障的現(xiàn)象，在已熟悉的機(jī)床線路圖中找到故障 發(fā)生的可能范圍。例如通電后按下啟動按鈕，電動機(jī)不轉(zhuǎn)動，首先確 定故障發(fā)生

19、的可能范圍：電源開關(guān)失靈，熔斷器熔絲熔斷，啟動按鈕、 聯(lián)鎖觸頭、熱繼電器常閉觸頭接觸不良等，并有針對性地檢查這幾個 地方，從而進(jìn)一步找出故障發(fā)生的確切位置。這樣，有的放矢地尋找 故障點，排除故障的效率會大大提高，可避免對其他無關(guān)元件及線路 的檢測工作。（三）進(jìn)行外表檢查在判斷出故障可能發(fā)生的范圍后，在此范圍內(nèi)對有關(guān)元件進(jìn)行外 表檢查。例如接線頭松動或脫落、觸頭脫落或接觸不良、線圈燒壞、 彈簧脫落或斷裂、電氣開關(guān)的動作機(jī)構(gòu)受阻失靈等， 都能明顯地表明 故障點所在。（四）修復(fù)及注意事項當(dāng)找出電氣設(shè)備的故障后，就要著手進(jìn)行修復(fù)、試運(yùn)行、記錄等 操作，然后交付使用。必須注意如下事項：（1）在找出故障點

20、和修 復(fù)故障時應(yīng)注意，不能把找出的故障點作為尋找故障的終點， 還必須 進(jìn)一步分析、查明產(chǎn)生故障的根本原因。（2）在故障點的修理過程 中盡量做到復(fù)原。（3）機(jī)床需要通電試運(yùn)行時必須按照操作順序進(jìn) 行，避免出現(xiàn)新的故障。（4）排除故障后應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗，做好維 修記錄。機(jī)床線路的故障排除作業(yè)可培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用知識和技能，提高 獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過有計劃、有目的的 練習(xí)，學(xué)生對典型機(jī)床線路的故障排除，如普通車床、萬能銑床、搖 臂鉆床等可由易到難，由簡到繁，由生到熟，逐步做到熟能生巧。由 于受到實習(xí)條件及時間的限制，不可能對實際使用的各種機(jī)床都進(jìn)行 實操實練，所以實習(xí)教師要十分重

21、視培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的思維能力和實際操作能力，教給學(xué)生科學(xué)的排除故障方法，牢記授人以魚，只供 一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮 ”的道理，使學(xué)生具有較強(qiáng)的 職業(yè)技能，將來成為富有創(chuàng)造力的勞動者。很大的經(jīng)濟(jì)損失，會影響 企業(yè)的勞動效率，所以對維修電工排除故障的技能要求很高。2、對于電氣故障涉及的范圍廣、隨機(jī)性高，排除故障的技能是維修電工職業(yè)（工種）的一大特點，也對維修電工排除故障的技能提 出了較高的要求。3、另外，無論是從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、還是技能考核中，雖然排除故障的考核帶有一定的偶然性，但因為它反映了維修電工一定的綜合技能, 體現(xiàn)本職業(yè)（工種）的特點，所以仍然并延續(xù)著該項目的考核。并常 常將故障排隊的

22、項目設(shè)為 否定項”即如果本項考核不合格的話，則 視整個考核不合格。在實際工作中，電氣故障出現(xiàn)的范圍很廣，涉及到電氣系統(tǒng)的每部分，并且出現(xiàn)的故障是千變?nèi)f化的、隨機(jī)的。排隊故障的方式方 法只能根據(jù)故障的具體情況而定，沒有嚴(yán)格的固定的模式，這對部分 維修人員來說感到困惑，在排除故障的過程中往往走很多彎路， 甚至 造成較大損失，尤其是對初學(xué)者來講，往往不知從何入手。作為一名維修電工，應(yīng)在遇到故障時，能迅速查明故障原因，合 理正確地處理故障點，這對提高勞動生產(chǎn)效率、減少經(jīng)濟(jì)損失和安全 生產(chǎn)都具有重大作用。作為一名技師，除了自身應(yīng)具有較高的知識和 技能外，還應(yīng)具有對高級工及以下等級的維修人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)的

23、能 力。下面以其電氣控制系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活照明系統(tǒng)中常見的問題，與 各位同行共同探討，以便相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)和提高。故障排除的基礎(chǔ)要徹底排除故障，必須清楚故障發(fā)生的原因，要迅速查明故障原 因，除不斷在工作中積累經(jīng)驗外，更重要的是能從理論上分析、解釋 產(chǎn)生故障的原因，即 知其然，還要知其所以然”用理論指導(dǎo)自己的 操作，靈活運(yùn)用排隊故障的各種方法。1、有一定的專業(yè)理論知識。很多電氣現(xiàn)象，必須領(lǐng)先專業(yè)理論知識才能真正弄懂、弄通。維修電工與其他工種比較而言，理論性更 強(qiáng)，有時候沒有理論的指導(dǎo)，很多工作根本無法進(jìn)行。實際工作中, 往往動腦筋的時間比動手的時間還長， 一但找出故障點，修復(fù)是比較 簡單的。要復(fù)習(xí)有

24、關(guān) 自控原理”的一些基本概念，和系統(tǒng)工作原理, 做到較好的理解和掌握。例如，白熾燈串入二極管后能大大延長燈泡的使用壽命時，就要用到溫度的變化與電阻值的關(guān)系的概念等。不具 有一定的專業(yè)知識，就不能做到對某些問題的真正理解和掌握。2、了解設(shè)備的運(yùn)動形式，對電氣提出的要求，弄懂并熟練掌握設(shè)備的電氣工作原理，熟練掌握電氣工作原理，并比較該設(shè)備的電氣 控制特點，是排除故障非常重要的基礎(chǔ)。熟悉掌握設(shè)備復(fù)合控制系統(tǒng) 和電氣控制技術(shù)的主要內(nèi)容，了解其典型性、綜合性與復(fù)雜性。真正 掌握典型設(shè)備的系統(tǒng)排除故障的技能，遇到其他設(shè)備就能舉一反三、 觸類旁通。系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，往往牽扯到較大的范圍，不掌握該設(shè)備 的電氣工

25、作原理，就不能較好的排除故障，甚至排除不了故障。3、了解各電氣元件在設(shè)備的具體位置及線路的布局，實現(xiàn)電氣原理圖與實際配線的一一對應(yīng)，是提高故障排除速度的基礎(chǔ)。做到這 一點，可以對設(shè)備有一個進(jìn)一步的了解，并且在排除故障測量時，能 選擇有效的測試點，防止誤判斷，以迅速判斷、縮小故障范圍。二、排除故障的一般方法有了一定的理論基礎(chǔ)，掌握了設(shè)備的工作原理，為排除故障做好 了充分的準(zhǔn)備，操作對有效的進(jìn)行分析和找出故障點， 還需具備一定 的手段，這就是排除故障的一般方法。1、電阻法：通常是指利用萬用表的電阻擋，測量線路、觸點等是否通斷的一種方法，有時也用萬用表或電橋測量線圈的阻值是否符 合標(biāo)稱值，也用兆歐表

26、測量相與相、相與地之間的絕緣電阻等。測量 時，要注意選擇量程（一般測量通路時，選擇較低檔位）；要較表;要注意有沒有其他回路，以免引起誤判斷；更要注意嚴(yán)禁帶電測量, 這是一種常用的方法。2、電壓法：是指利用萬用表相應(yīng)的電壓擋，測量電路中電壓值的方法，通常測量時，有時測量電壓、負(fù)載的電壓（即兩表筆間一直 飲食負(fù)載，也有時測量開路電壓，以判定線路是否正常。測量時要注 意表的擋位，選擇合適的量程，測量直流電時，要注意正負(fù)極性。這 也是一種較常用的方法。3、電流法：即通過測量線路中的電流是否符合正常值，以判定故障原因。弱電回路，常采用將電流表或萬用表電流擋串接在電路中 進(jìn)行測量，強(qiáng)電回路，常利用鉗形電流

27、表檢測。4、替換法：在懷疑某個器件有故障、但不能確定，且有代用件時，可替換試驗，看故障是否恢復(fù)。5、短接法：適用于低電壓、小電流回路中，將情緒適中的點用粗導(dǎo)線短接進(jìn)行試驗的方法。但必須確定短接時不會造成短路和短接 后的一但工作，不會造成危害。禁止帶電短接，一般初學(xué)者不宜采用。6、直接檢查法：在了解故障原因或根據(jù)經(jīng)驗經(jīng)常出現(xiàn)故障幾率較高、再就是一些特殊故障，可以直接檢查所懷疑的故障點。7、儀器測試法：借助各種儀器儀表測量各種參數(shù)，如用示波器觀察波形的變化，以便分析故障的原因。多用于弱電線路中。&逐步排除法：如有短路現(xiàn)象出現(xiàn)時，可逐步切除部分線路以 確定故障范圍和故障點。9、調(diào)整參數(shù)法：有些線路中

28、元器件無損壞，線路接線良好，只是由于某些物理量（如時間、位移、電流、電阻值、溫度反饋信號強(qiáng) 弱等）調(diào)整的不合適，而使系統(tǒng)不能正常工作，這時應(yīng)根據(jù)電氣工作 原路及設(shè)備的具體情況進(jìn)行調(diào)整。10、比較、分析、判斷法：它是根據(jù)系統(tǒng)的工作原理、控制環(huán)節(jié)的動作程序以及它們之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合故障現(xiàn)象，進(jìn)行比較、分 析和判斷，減少測量、檢查等環(huán)節(jié)，迅速判斷故障范圍。例如，數(shù)條 線路公用一個電源，只要有一條線路正常工作，就說明其他線路的電 源正常；兩地控制線路中，有一處控制正常，則說明電源、負(fù)載及公 共線路一定沒有問題。通過分析、比較進(jìn)行判斷，能減少檢測環(huán)節(jié)、 縮小故障范圍、提高排除故障的速度。適用于部分線路

29、故障范圍或故 障點的直接判定，也應(yīng)貫穿于整個故障排除的過程中。以上幾種常用的方法，可以單獨(dú)使用，也可以混合使用，應(yīng)結(jié)合 具體情況靈活運(yùn)用。雖然排除故障沒有固定的模式，但在一般情況下，還是有一定規(guī) 律的。1、道德應(yīng)充分了解故障發(fā)生式的情況。（1）詳細(xì)詢問操作者;（2）通過看、聽、聞、摸等，是否發(fā)現(xiàn)如破裂、雜聲、異味、過熱等特殊現(xiàn)象；（3）在確定無危險的情況下，通電試車。通過以上的 了解，準(zhǔn)確的確定故障。這是分析故障的基礎(chǔ)，如果故障現(xiàn)象不明確, 就會造成故障分析的偏差。2、分析故障，確定故障范圍。根據(jù)故障的現(xiàn)象，結(jié)合設(shè)備的原理及控制特點進(jìn)行分析，確定故障發(fā)生在什么范圍內(nèi)，是電氣故障, 還是機(jī)械故障

30、？是直流回路，還是交流回路？是主電路，還是控制電 路？還是輔助電路？是電源部分，還是負(fù)載部分？還是控制線路部分?還是參數(shù)調(diào)整不合適造成的？還是都有可能呢？等等。3、通過檢測、分析和判斷，縮小故障范圍。排除故障的過程往往就是分析、檢測和判斷，逐步縮小故障范圍的過程。靈活的運(yùn)用上 述所講的 排除故障的一般方法”，逐步縮小故障范圍，直至找出故障 點。在排除的過程中，要遵循以下原則1、先動腦、后動手。從故障現(xiàn)象的確定，至分析、檢測和判斷,都要保持清醒的頭腦。運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，正確的分析，可以起 到事半功倍的效果。不要以遇到故障，拿起表就測，拿起工具就拆。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要做到每次測量均有明確的目

31、的，即測量的結(jié)果 能說明什么。特殊故障，要特殊處理。沒有必要按部就班的檢查一遍。2、般情況下，以設(shè)備的動作順序為排除故障進(jìn)分析、檢測的 次序。以這為前提，先檢查電源，在檢查線路和負(fù)載；先檢查公共回 路，再檢查各分支回路；先檢查控制回路，再檢查主回路；先檢查容 易測量的部分（如果電氣箱內(nèi)），再檢查不容易檢測的部分（如設(shè)備 上的器件）。例如，檢查交流回路時，應(yīng)先、觀察繼電器的動作情況 若按步進(jìn)按鈕和前進(jìn)按鈕，繼電器線圈均不得電，可用電壓法或電阻 法先榆前進(jìn)繼電器線圈、后退繼電器連鎖點 /后退按鈕、前進(jìn)按鈕、自動循環(huán)繼電器常開點及它們的連線。確定交流回路正常后，對直流 回路進(jìn)行檢修，先觀察中間繼電器

32、得電后，人定電源供電的時間繼電器線圈是否得電，以判定中間繼電器這個觸點及連線是否良好，測量 時間繼電器觸點后級的直流電壓是否正常，以判定時間繼電器得出電 是否良好，這些部位正常后，若故障現(xiàn)象仍存在的話，可用電阻法和 電壓法分別測量直流回路，并處理故障點。3、測量某一支路時，可從電源向負(fù)載方向逐步測量檢查，也可以從負(fù)載向電源方向逐步測量和檢查。 比較熟練后，可以直接從線路 中間某結(jié)位置進(jìn)行檢測，可較迅速地縮小故障范圍，直至找出故障點。4、進(jìn)一步縮小故障范圍，找出故障點，并處理。要求對故障點的處理要合理、可靠，要根除故障，切忌頭疼醫(yī)頭，肢疼醫(yī)肢”如: 熱繼電器跳閘，不但要時熱繼電器觸點復(fù)位，而且要

33、過載的原因，并 處理；熔體熔斷，不但要更換新的熔體，而且要查明熔體熔斷的原因, 并處理。并向有關(guān)人員說明應(yīng)注意的問題。四、幾點注意事項1、安全文明生產(chǎn)，遵守安全操作規(guī)程，防止設(shè)備及人身事故的發(fā)生。2、學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)、新知識，跟上科技的進(jìn)步和發(fā)展，熟悉新設(shè)備，解決新問題。3、用理論指導(dǎo)實踐在實踐中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，更快、更好的解決處理故障，保證設(shè)備的正常運(yùn)行。4、注意基本知識、基本技能的培養(yǎng)，啟發(fā)引導(dǎo)自我養(yǎng)成動腦分析的良好習(xí)慣，以提高分析問題、解決問題的能力。五、強(qiáng)化安全用電知識，實施文明操柞在理論課和實習(xí)課中，雖然學(xué)生都學(xué)習(xí)了安全用電知識， 但仍然 有必要對其進(jìn)行有針對性的安全教育。學(xué)生要面對的

34、是比較復(fù)雜的機(jī) 床線路，而且要獨(dú)立完成通電、排故障、調(diào)試等系列操作，一方面, 學(xué)生會因為安全知識不足而產(chǎn)生恐懼感，影響實際操作，另一方面, 學(xué)生又會因為專心排故障而忽視了安全，這時候的安全教育就顯得更 加重要。要教育學(xué)生牢固樹立 安全第一”的思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項安全 管理制度和工藝紀(jì)律，遵守一切技術(shù)要求，如通電前先要看看線路上是否有雜物，斷電后必須在開關(guān)上掛上警示牌等。要使學(xué)生牢記粗 心害死人”的教訓(xùn)，既要克服事故不可避免”的錯誤思想，又要反對為追求排故障速度和效果而忽視人身安全的錯誤做法。要把生產(chǎn)紀(jì)律 教育貫穿于整個教學(xué)過程之中，以培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防事故和職業(yè)性危害身 體健康的能力，提高學(xué)生安全生產(chǎn)

35、實習(xí)的自覺性。同時，要教育學(xué)生 文明而有秩序地進(jìn)行故障排除，使學(xué)生緊張而又有條不紊地工作，從rh.步。而創(chuàng)造一個良好、文明、整潔的工作環(huán)境。通過一系列的安全學(xué)習(xí), 使學(xué)生掌握安全知識，提高安全認(rèn)識，邁出故障排除工作的第堅持理論指導(dǎo)實踐原則，熟悉機(jī)床線路及工作原理要很好地完成機(jī)床線路的故障排除工作，必須對機(jī)床線路有足夠 的認(rèn)識。要了解機(jī)床的工作原理和動作原理，要把機(jī)床線路劃分為若干個基本控制線路，逐步深入了解各個具體線路由哪些電路組成，它 們互相間的聯(lián)系等。在線路圖上對可能出現(xiàn)的故障現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷 以及排除故障所要執(zhí)行的工作步驟，熟悉機(jī)床線路對實際排除故障將 會有重要的指導(dǎo)作用，排除故障是快是慢，完成的質(zhì)量如何，都與機(jī) 床線路的理論知識的掌握程度有直接關(guān)系。因此，要使學(xué)生自覺、正 確地掌握操作技能，必須以理論指導(dǎo)實踐。六、掌握排除故障方法，熟練操作技巧做好以上兩項準(zhǔn)備工作，理論上講學(xué)生已具備排除故障的能力, 但在實習(xí)或一些技能競賽中常常會發(fā)現(xiàn)， 許