個人學(xué)習(xí)實踐活動心得體會

1、精品文檔 個人學(xué)習(xí)實踐活動心得體會 通過個人學(xué)習(xí)實踐活動，在這新的學(xué)習(xí)過程中，和以往 有所不同，學(xué)校不時安排的社會活動。這讓我們更加親近生 活，了解社會，在此分享心得體會。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大 家收集整理的個人學(xué)習(xí)實踐活動心得體會，歡迎大家閱讀。個人學(xué)習(xí)實踐活動心得體會篇 1 通過學(xué)習(xí)“黨的群 眾路線教育實踐活動”，我對群眾路線有了更深刻的理解。 深刻體會到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫 在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾， 從群眾中來，到群眾中去”。在新時期、新形勢下，群眾工 作有了新的時代特點(diǎn)。群眾要求社會公平、公正、公開的法 治意識不斷提高，依法維護(hù)個人合法權(quán)

2、益、表達(dá)個人利益訴 求的方式越來越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來越復(fù) 雜。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線，就是要求各級廣大黨政干部應(yīng)樹立 正確的群眾觀，尊重人民群眾的主體地位，始終站穩(wěn)群眾立 場，堅持不懈地做好群眾工作。作為一名教師黨員，該如何將群眾路線實踐教育與本職 崗位工作進(jìn)行結(jié)合才能滿足新形勢下群眾工作的需要 ?我認(rèn) 為：1. 全面、準(zhǔn)確地把握新時代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵 和基本要求。黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，黨員要真心實意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在 解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處，而不是為了 “路線”而搞形式。作為專業(yè)教師黨員，應(yīng)該做到全心全意 為學(xué)生服務(wù)，從教

3、學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面進(jìn)行 創(chuàng)新。同時注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價 值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會責(zé)任感，幫助 學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，“教生六年，想生一生”為他的 人生打下堅實的基礎(chǔ)。. 要做一名認(rèn)真、嚴(yán)格的教師。對待任何一件小事都應(yīng)該 嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努 力做到求真務(wù)實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和 國家各項決策和工作落到實處。要充分尊重學(xué)生，聽取他們 的意見，建立平等而親密的師生關(guān)系。和家長搞好關(guān)系，相 信家校攜手才會讓學(xué)生更健康、快樂的成長，讓學(xué)生飛得更 高遠(yuǎn)!. 有甘于奉獻(xiàn)的精神。范仲淹說：“ 先天下之憂而憂

4、 , 后 天下之樂而樂?！背钥嘣谇?，享受在后。教師黨員有自己的 合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但當(dāng)個人利益與學(xué)校利益發(fā)生矛盾時， 作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時犧牲個人利益。總之，通過這次群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)，要進(jìn)一 步堅定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時 代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，以實 施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主 義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高 教學(xué)技能，做到教好書，育好人。個人學(xué)習(xí)實踐活動心得體會篇 2 “研究性學(xué)習(xí)”是 指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會、自然和生活中選擇課題進(jìn) 行研究，在研究過程中主動地獲取

5、知識，這種開放性學(xué)習(xí)， 改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是：首先， 它提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，在了解知識發(fā) 生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實，了解社會，體驗 人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生獲得了比 較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起 一種開放性的思維，這種思維方式的形成對于中國學(xué)生創(chuàng)新 精神的培養(yǎng)尤其重要。在長期的以考試為中心的教育訓(xùn)練 中，學(xué)生慢慢形成了這樣一種思維定式：所有的問題都有答 案，并且只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種狀 況。在課題研究過程中，學(xué)生研究的問題各不相同，每一個 問題由于所獲取的資料不同、對資料的分析

6、處理不同，其結(jié) 果會有很大差別。在這種情況下，”只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案”事 實上已經(jīng)不可能。學(xué)生沒有了思想上的束縛，完全可以在他 負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁，充分發(fā)揮他的想像 力。這樣一種開放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新 精神產(chǎn)生的前提條件。應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動讓學(xué) 生通過課程的實施獲得上述感受和體驗，正是開設(shè)研究性學(xué) 習(xí)課程的主要目的。因此，從這個意義上說，研究性學(xué)習(xí)過 程本身恰恰是它要追求的結(jié)果?？傊?，和現(xiàn)有的課程相比，研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實 踐性、開放性、自主性和過程性。重要的是學(xué)生通過這個過 程的研究， 我們的思維能力、 創(chuàng)新能力定得到很大的提高。常說“平安就是?！边@

7、也不正意味“健康就是神”。身 體健康對于我們每一個人都是很重要的。病從口入，所以我 們每一個人， 應(yīng)該注意日常生活中的飲食， 要做到衛(wèi)生飲食為當(dāng)代的青少年，我們是祖國未來的希望生命固然重 要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生，時時刻刻注意我們的飲食衛(wèi)生。做 為中學(xué)生的我們，用膳的大多場所、時間都限制在學(xué)校的食 堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也 是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題，經(jīng)過我們一段時間的 調(diào)查表明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高，尤其學(xué)校食堂 供給學(xué)生用的餐具，我覺得應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué) 生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高，應(yīng)接受相關(guān)的 道德教育，而且每個食堂也應(yīng)具備工作

8、制服供給服務(wù)員，服 務(wù)員必須有配套的手套，口罩等等。這些都是一個合格食堂 最基本的最必要的。健康并不是個人的問題，而是我們大家共同的問題。只 要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時刻警惕著它，共同為我們 的健康做相關(guān)的準(zhǔn)備，病也會遠(yuǎn)我們而去，健康將成為我們 最親密的好友時刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的最后一 刻。衛(wèi)生搞好了，我們的生活也有了保障，快樂也會隨之而 來，人活著不正是為快樂而活嗎這是來到學(xué)校以來我第一次參加的研究性活動，很開 心，可以和同學(xué)們一起來研究話題。在這期間，我們也遇到 過一點(diǎn)小麻煩，但又怎么比得上我們在研究過程中學(xué)到的知 識重要呢我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”，大家都知道：健康是

9、世人普遍追求的，在困難家庭中，人們追求健康以至減少生 活負(fù)擔(dān)，在富裕家庭中，人們就崇尚健康以至讓自己享受多 一些勞動成果， 而追求健康也并非單方面的遵守， 它與運(yùn)動、 環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān)， 其中飲食方面是最為重要的。在研究的過程中，讓我們認(rèn)識到了許多我在學(xué)校中、家 庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)校中，常有些食堂為了節(jié)省時間而對學(xué)生的食物衛(wèi) 生情況不認(rèn)真，還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場收 購一些“不干凈”的食物來讓學(xué)生食用。學(xué)生們在校園中， 食物無非是最重要的營養(yǎng)來源，食堂這樣做似乎已對學(xué)生們 的成長造成了威脅。這同時也是新聞報道中經(jīng)常提到的“學(xué) 生食物中毒”的重要因素之

10、一。在家庭中的飲食就更為重要了，因為家中除了整天內(nèi)外 繁忙的主人外，還有年邁的老人、幼小的兒童，一旦飲食不 妥善，造成的影響將不可思義，但這些卻很少引起人們的注 意。在家中人人都會節(jié)省，為了不浪費(fèi)糧食，剩余的食物往 往在第二天還繼續(xù)食用。其實這是很不衛(wèi)生的，為了節(jié)約這 一點(diǎn)糧食而無形中在傷害自己的身體，這值得嗎這種忽略飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉，但終歸還是為了讓 人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的，我們應(yīng)引起 對其的警惕。只有健康的身體與精神，才會讓我們有信心面 對未來 !進(jìn)入高中，我們成為課改的第一批實驗品。在這新的學(xué) 習(xí)過程中，和以往有所不同，學(xué)校不時安排的社會活動

11、。這 讓我們更加親近生活，了解社會。在高 2 第一學(xué)期，學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動物 園。去了解自然。通過這次社會實踐。我得到不少收獲。這 讓我了解到大自然的多樣性，動物和人類的回去密切關(guān)系， 自然對人類的重要性， 深深感悟。 自然是我們生命的一部分。 我們要珍惜每一份資源。愛護(hù)好我們的大自然。在高 2 的這個學(xué)期第二學(xué)期， 學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題，讓我們在其中選擇任意一個課題進(jìn)行研究，去了解社會。健 康是生命的快樂，衛(wèi)生是我們要的健康。搞好衛(wèi)生，去擁抱 快樂，所以我們選擇了食堂飲食衛(wèi)生這個課題。我們六 人組成一小組，進(jìn)行研究實踐的過程中，首先是在網(wǎng)上查找 關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論

12、課題。第三：通過 社會實踐更深入的了解。通過實踐，我們得到了不少收獲發(fā) 現(xiàn)了食堂的許多不合格問題，了解了同學(xué)們對食堂衛(wèi)生的看 法。和得到了同學(xué)們許多寶貴的意見。通過實踐讓我們在社 會上更成熟。讓我們更加了解社會，親近生活。在高一的時候，我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級階段?？墒?當(dāng)時的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上，可是今年的研 究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行 了很多反思， 達(dá)成共識。 古板的無味的題目已經(jīng)過去。 現(xiàn)在， 創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入。面對我們每一個人來 說，這個研究性課題促成了第二屆課改中對課題研究有了進(jìn) 一步的了解。這課改影響了老師，也影響了學(xué)生，也改變

13、了 人們對生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就可以 了，而是在課題中得到認(rèn)識生命的真諦。我們以老師為代表 的隊伍， 進(jìn)行在課題上的道路。 我們知道自己的渺小和短暫， 而我希望創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆。通過這次的課題研究 , 我學(xué)到了同上次不一樣的東西 . 這一次給了我們更大的自由空間 , 自選課題 , 自由研究 . 而我 們分工合作 , 有人收集資料 , 有人進(jìn)行實地調(diào)查 , 有人進(jìn)行整 理編寫 , 這樣大大的增加了我們合作的能力 , 也增強(qiáng)了我們的 團(tuán)結(jié)和凝聚力 .雖然在研究之中 , 我們經(jīng)歷過困難挫折 , 但我們團(tuán)結(jié)在 一起，走過了困難 .其間 , 我們也有過猜疑和爭論 , 但我們

14、也 有了大局 ,我們最后還是凝聚在了一起 , 最終完成了課題 .這次的研究，使我真正的學(xué)到了很多東西。最重要的一 條就是讓我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)，學(xué)到了團(tuán)隊的精神，如果自己單 槍匹馬，根本就不可能完成的。還有一點(diǎn)就是增進(jìn)了我們的 友誼，我們在歡樂的笑聲和爭論之中和好， 友情得到了改善。 所以，這次的課題研究真的讓我受益匪淺。個人學(xué)習(xí)實踐活動心得體會篇 3 群眾觀點(diǎn)是馬克思 主義的基本觀點(diǎn)，是我們黨最基本的政治觀點(diǎn)。在理論和實 踐上堅持群眾觀點(diǎn)是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一個重要、顯著的標(biāo) 志。目前，我們正面臨著國際形勢的復(fù)雜變化和國內(nèi)形勢的 深刻變化。長期執(zhí)政、市場經(jīng)濟(jì)、跨越式發(fā)展等等，都給我 們黨的先進(jìn)性建設(shè)

15、提出了許多新的問題和挑戰(zhàn)。比如，如何 處理人民整體利益與個人利益的關(guān)系，人民長遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實 利益的關(guān)系，這一部分群眾的利益和另一部分群眾利益的關(guān) 系等。群眾工作路線是我黨發(fā)家和發(fā)展的傳家寶，既有理論上 的成熟，更有實踐上的檢驗。歷史和現(xiàn)實告訴我們，不管時 代怎么變革，經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，但以人為本、執(zhí)政為民的民本 理念不能丟，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線不能變，否則，我們就會丟掉執(zhí)政的土壤、喪失執(zhí)政的根基。“群眾路線”不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空 洞理論，顧名思義是“路線”其要義重在走?；鶎痈刹渴屈h 直接面對群眾的媒介和窗口，走“群眾路線”的方向正不 正、步伐穩(wěn)不穩(wěn)、路子寬不寬，關(guān)系著民

16、心向背，左右著黨 群脈動。黨的群眾路線沒有捷徑可走、 技巧可挖， 要保障不走樣、 不走調(diào)，基層干部急需提高三種“走”的能力。必須提高走“服務(wù)路線”的能力，黨的全部工作的出發(fā) 點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，基層干部要真心實 意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員， 在涉及民生、 民富、 民難的問題上， 切實做到“民困我解、民需我?guī)?、民求我?yīng)”。必須提高走“發(fā)動路線”的能力，黨的所有工作和一切 發(fā)展都需要群眾參與，基層干部要發(fā)揮“宣傳機(jī)”和“播種 機(jī)”的作用，通過建立黨群思想溝通和合理有序反映意見、 建議的新平臺，把群眾組織和調(diào)動起來，把黨的主張通過法 定程序轉(zhuǎn)化為群眾集體的意志。必須提高走“傾聽路線”的能力，群眾的意見和建議是 改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、實現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政的最好助推劑，化解“老不 信”需要在思想上尊重群眾， 懷揣包容之心， 傾聽不同意見， 從牢騷話中找尋“表達(dá)意境”，從質(zhì)疑聲中聽出“畫外之 音”，