認識人民幣張靜

1、認識人民幣教學內容：蘇教版一年級數(shù)學（下冊）第66 67 頁。教學要求：1. 使學生認識小面值人民幣，知道 1 元 10 角， 1 角 10 分；了解元、角、分是人民幣的單位。2. 在付幣、找?guī)诺然顒又屑訌婓w驗， 培養(yǎng)思維的靈活性、 探究的積極性、 合作的主動性。3. 注意培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣； 激發(fā)學生對數(shù)學的濃厚興趣； 滲透愛護人民幣、勤儉節(jié)約等思想教育。教學重點：認識小面值人民幣，知道進率。教學準備：教師 : 課題、激光筆、 U 盤課件、相關商品、樣幣、教鞭、直尺學生：各小組準備“小小銀行”（帶過去）教學過程：一、故事導入師：在青青的大草原上，羊村長正在給羊羊們猜謎語呢，小朋友想

2、不想一起也來猜一猜呢？生：想！師：好，那咱們猜一個：麻屋子，白帳子，里面住了個紅胖子。生：花生。師：不錯，咱們再來一個，好嗎？生：好！師：仔細聽，薄薄一張紙，作用可真大，買紙買筆買文具都要用到它。生：錢！師：對了，錢的用處可多了。各個國家和地區(qū)的錢還有不同的名稱，比如英國的錢叫英鎊，美國的錢叫美元。你知道我們國家的錢叫什么嗎？生：人民幣。（揭題）師：今天這節(jié)課我們就一起來認識幾種小面值的人民幣。二、教學新課（一）認識人民幣課前，張老師每組同桌都發(fā)了一個盒子，“小小銀行”里就藏著人民幣。來，孩子們同桌相互介紹介紹。（配手勢）師：時間到，這個小朋友最先坐端正。師：我們先來認識1 元，誰找到了？舉起

3、來讓老師看看。小朋友們都拿了這兩種人民幣（課件出示兩種1 元），一個是紙幣，一個是硬幣（邊說邊貼）你是怎么看出來的？誰做光榮的小老師向大家介紹介紹。（學生可能介紹：A: 這里有數(shù)字1，這兒有字，是“圓”。B: 這里有兩個字“壹圓”。）預設學生回答不到位師：看到“ 1”就是 1 元嗎？還要關注什么？師：說的真好，我們可以結合數(shù)和漢字來認識人民幣。掌聲送給他！師：認識完了1 元，你還認識了哪些角的人民幣呢？誰上來介紹給大家聽聽？誰還有補充嗎?師：最后我們來認識一下面值最小的人民幣分（課件出示5 分， 1 分， 2 分）誰能邊介紹邊給他們排排隊？師: 剛才我們認識了很多人民幣，能不能把它們分分類？預

4、設：把1 元放一起 ,1 角 2 角 5 角放一起， 1 分 2 分 5 分放一起。小結：是呀，我們可以把相同單位的放在一起，真厲害。預設：把紙幣放一起，硬幣放一起。小結：對了，用紙做的是紙幣，這些是硬幣。（用手勢指一指）追問：還可以怎樣分？預設：把 1 元 1 角 1 分放一起， 2 角 2 分放一起， 5 角 5 分放一起。追問：瞧，這里只有 1、 2、 5 三個數(shù)字，如果我要付 3 角該怎么辦呢？表揚：小朋友真會思考，是呀，我們可以結合不同的人民幣進行付款。指出：看來，分類標準不同，結果也不同。師：老師這里有幾個信封，猜猜信封里藏著哪些人民幣？（信封一 ：出示 1 元紙幣的一角）追問：有

5、數(shù)字1 就是 1 元嗎？也可能是1 角啊。預設： 1 元是綠色的，1 角是褐色的。（信封二：出示 5 角紙幣的反面）追問：你是怎么看出來的？預設：看到了有數(shù)字5 還有角。表揚：恩，你真會觀察。(信封三 ：就一個信封)師：這個信封里藏著一個最小的人民幣，猜猜它是？小結：是呀，不同的人民幣除了數(shù)和單位不同以外，他們的顏色也是不一樣的。（二）教學進率1. 教學 1元10 角師：瞧，村長來了，他來給羊羊們們發(fā)獎學金了。（課件顯示：懶羊羊看上去很得意，它說： “哈哈！我有好多張呢！”美羊羊好象很委屈，怎么啦？它說：“嗚 我只有一張。”）師：我們幫美羊羊數(shù)一數(shù)。（課件）這是一張_？（生： 1 元）接著看懶

6、羊羊的（課件）這是一張 _？（生： 1 角）猜猜懶羊羊的獎學金一共有幾角？來，咱們一起數(shù)一數(shù)。 （課件）1角！2角！3角 10角！師：他們拿的獎學金誰多呢？預設：他們拿的是一樣多的。師：也就是說1 元 =10 角。（板書，再齊讀）師：喜羊羊也拿到了獎學金，瞧，它滿1 元嗎？預設：不滿師：咱們一起來數(shù)一數(shù)，1 角！ 2 角！ 3 角 8 角！比 10 角多還是少？追問：再填上幾角就滿1 元了？3、教學 1 角 10 分師：剛才我們知道了1 元 =10 角，那 1 角 =？分呢？生：10分師：是呀， 1 角可以換成 （咱們一起數(shù)）（課件演示，學生一齊數(shù)）板書:1 角 =10 分，齊讀一遍，開始！反

7、過來 三、鞏固練習（一）自主練習單師：剛才我們認識了元角分以及他們之間的進率，接下來我們來練一練。（課件出示整張練習紙）（二）文具超市購物。師：瞧， 森林王國的 超市里還有各種各樣的文具呢。我們先認一認商品和價格好嗎？鉛筆 4角直尺 6角透明膠 3角刻刀 1元練習本 5角師：咦，缺練習本的標價？練習本比鉛筆（4 角）貴，比直尺 （ 6 角）便宜，是幾角呢？（出示）恭喜大家猜對了！1、正好付不找錢師：張老師這也有這些商品，看，你想買什么？生：我想買4 角的鉛筆師：好的，我這有（舉起鉛筆），想買東西你得付錢啊，你得給我小朋友們對嗎？行，鉛筆賣你了。師：誰還想買？生：我想買6 角的直尺師：好的，那你

8、來，小朋友們，瞧，他給的對嗎？師：誰還有不同的付法？我把這把直尺也賣你了。2、找錢？師：張老師有1 元錢（舉出來），看到這么多漂亮的文具，我也忍不住想買，可這沒有營業(yè)員，誰來當個小小營業(yè)員。（師生） 師：營業(yè)員你好！我想買一把直尺。（你得介紹 ）生：一把直尺6 角錢。師：喏，給你1 元錢！（生去拿零錢）他干嘛呢？生：找錢。師：他應該找給我多少錢？（4 角）你是怎么想的？師：瞧，購物游戲真有意思！你們想玩嗎？（生生）我請兩個小朋友上來，一個當顧客，一個當營業(yè)員，誰來？師：陳老師這有1 元錢，我正好可以買到哪兩件商品呢？生：一把直尺和一支鉛筆追問：你是怎么想的？生：6角+4角=1元師：瞧，超市里有來了一些新的商品，哇.這張郵票真漂亮，多少錢？生：1元 2角師：買這張郵票可以怎么付錢呢？（學生上臺邊說邊拖拉硬幣）師：還有不同的付法嗎？（預設： 1 元+2 角5角+5 角+2 角12個 1 角5角+7 個 1 角 .）師：看來， 1 元 2 角的付法真多。四、總結延伸師：時間過得真快，一晃 1 個月過去了，樹林里的小動物們都怎樣了呢？（課件）小熊大吃大喝，把錢花光了；小鴨把錢存進了儲蓄罐，舍不得用，每天都要數(shù)一