疫情防控的實(shí)踐報(bào)告模板范文.doc

1、【述職報(bào)告范文】時(shí)代在發(fā)展，大學(xué)生思想政治教棄也在不斷改革創(chuàng)新。以下是本站分享的，希望能幫助到大 家！疫情防控的實(shí)踐報(bào)告模板雖然隨著疑似病例轉(zhuǎn)化為確診病例，全國(guó)上下感染“新冠肺炎”的人數(shù)仍有上升之勢(shì)，但 是黨中央的每一次部署都飽含著對(duì)人民的深情，不僅為確保社會(huì)大局穩(wěn)定做出了科學(xué)指南，提供 了根本遵循，還無(wú)疑在每一個(gè)中華兒女地心中樹立了一根“泄海神針” O始終與黨中央的步調(diào)保持一致的還有地方各級(jí)黨委和基層黨組織。雖然疫情肆虐，但是隔 離病毒卻無(wú)法隔離愛，而基層黨員干部就是連接群眾的最緊密的紐帶。'最困難的工作、最辛苦的崗位，黨員必須先上，這個(gè)沒(méi)有商量。這是我們?nèi)朦h宣誓時(shí)的 承諾，是職責(zé)”

2、，這是一個(gè)黨員干部的呼告；“我是黨員，疫情而前，沖在一線，我責(zé)無(wú)旁貸”， 這是一個(gè)普通黨員的吶喊。災(zāi)難就是檢驗(yàn)黨員干部的試金石?！耙粋€(gè)黨支部就是一個(gè)堡壘，一個(gè) 黨員就是一而旗幟” O一大批黨員，無(wú)論是年近七旬的年邁老人，還是正值青春的熱血九零后，都放棄了春節(jié)的休 假，一馬當(dāng)先，沖在前線一一救治前線、科研前線、建設(shè)前線即便他們只在一個(gè)平凡的崗位 上，都完美地詮釋著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用一一始終以人民為中心，在疫情而前，確保更多的 人民能夠平平安安過(guò)年。疫情無(wú)情人有情，災(zāi)難從不會(huì)擊垮我們，災(zāi)難只會(huì)讓我們的民族愈益團(tuán)結(jié)!正如這個(gè)夜曾被 月與無(wú)數(shù)的星、燈照亮，光明也從未讓位于黑暗，而黑夜亦不曾獨(dú)占天空

3、!我愿化作一顆星，在銀 河的指領(lǐng)下，為黑夜增添一抹光，讓中華大地亮一些，再亮一些。疫情防控的實(shí)踐報(bào)告模板今年的社會(huì)實(shí)踐別有一番風(fēng)味，為什么這么說(shuō)呢?很多人都在躊躇著該如何施展自己的報(bào)復(fù), 從而讓自己的專業(yè)知識(shí)和自己的能力能夠與之匹配，能夠形成一系列的知識(shí)技能運(yùn)用和總結(jié)。但 是今年，我宅在家里給，遇到了很多不一樣的困惑，盡管在家里而不能岀門，但是我的思想依然 是活躍在外界，靠“線上”這兩個(gè)字擔(dān)起了太多的職責(zé)功能。作為文科大學(xué)生，我感覺(jué)到在社會(huì) 實(shí)踐期間還是存在一左的困難，但是經(jīng)過(guò)努力，總體而言收獲比困難多。一、社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀由于疫情的嚴(yán)重影響，大多數(shù)學(xué)生都是在家里而自覺(jué)學(xué)習(xí)網(wǎng)課，從而根據(jù)老師布豊的

4、任務(wù)而 自己去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。這時(shí)候就覺(jué)得這項(xiàng)工作比起之前正常時(shí)候來(lái)說(shuō)有一左的挑戰(zhàn)性和難度。之 前，可以雙腳一踏邁出大門，自己去市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，自己去自然發(fā)現(xiàn)去挖掘探索屬于自己的能力，可 是現(xiàn)在疫情期間大家都在家里而，所有的實(shí)踐都只能通過(guò)傳言和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。為此硬生生的給 現(xiàn)實(shí)拉了一條鴻溝。作為文史科類的學(xué)生，我非常的感到郁悶，深有體會(huì)?？赡芫褪菍I(yè)不對(duì)口 或者是理解能力的問(wèn)題，總體而言存在很多的實(shí)踐偏差，很難找到適合的實(shí)踐方向。二、存在的問(wèn)題從各種缺口找突破，從各種信息中找發(fā)展。這困惑的一段時(shí)間，每天盯著手機(jī)和電腦發(fā)現(xiàn)不 一樣的岀發(fā)點(diǎn)，而非是在游戲里競(jìng)技。遙想著多形態(tài)的選擇，可以使在公司見習(xí)做辦公

5、室工作， 可以是學(xué)校的代課老師，可以使市場(chǎng)調(diào)查的行政人員等，都硬生生的被疫情扼殺了。第一是實(shí)踐盲目化。在這段特殊時(shí)期，總感覺(jué)只要有一個(gè)人發(fā)出邀請(qǐng)，覺(jué)得能夠有去實(shí)踐的 機(jī)會(huì)都迫不及待，為此可能會(huì)產(chǎn)生一些盲目從眾的心理，給自己的專業(yè)知識(shí)和具備的技能而無(wú)法 匹配。雖然我有幸考取了教師資格證，但是就目前而言，上課時(shí)間大家孩子都在家，而且相應(yīng)的 學(xué)生也有自己的網(wǎng)課，糾結(jié)而言這個(gè)實(shí)踐是非常的困難。自己的網(wǎng)課都學(xué)不完，怎么可能還有其 他的線下輔導(dǎo)這些事情發(fā)生呢。于是可能會(huì)有人嫉妒而產(chǎn)生讓我去做相應(yīng)的推銷口才Z類的訓(xùn)練。 說(shuō)實(shí)話，通過(guò)這些實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)，而現(xiàn)在在網(wǎng)上兼職，他們都可能會(huì)存在一種分享朋友圈代刷產(chǎn) 品

6、，然后讓你賺取傭金這類的東西，總體而言這不符合我們的專業(yè)知識(shí)，所以可能做起來(lái)也比較 吃力，再說(shuō)是邁不開臉賣也不太合適，為此也對(duì)這些盲目負(fù)責(zé)。第二是實(shí)踐內(nèi)容少量化。由于很難得到一個(gè)時(shí)間的機(jī)會(huì)，為此可能就在家里而做調(diào)查報(bào)告的 比較多，只有通過(guò)自己的親戚朋友不斷的去發(fā)展調(diào)研這類市場(chǎng)上的需求，從而獲取更大的實(shí)踐價(jià) 值。其中做的最有意義的就是如何去調(diào)取中小學(xué)生對(duì)待上網(wǎng)課的這種態(tài)度，可以從相應(yīng)的各大平 臺(tái)抖音或者是知乎豆瓣，相應(yīng)的平臺(tái)里而去發(fā)現(xiàn)小學(xué)生屮學(xué)生他們對(duì)待網(wǎng)課的這種態(tài)度評(píng)價(jià)，從 而進(jìn)行類比分析，撰寫新的報(bào)告。由于內(nèi)容過(guò)于太少，所以在實(shí)踐這塊是存在困難的，而且可能 是專業(yè)不對(duì)口，也可能是競(jìng)爭(zhēng)太大，讓

7、外部的關(guān)系決定了自己的實(shí)踐。第三是實(shí)踐方式單一化。除了能夠在線上進(jìn)行調(diào)査統(tǒng)汁之外，別無(wú)他法，不可能走岀家門大 門，不出二門不邁的去研究更多的深入的東西，所以這次的調(diào)查總體而言是比較膚淺的。由于很 多人已經(jīng)回來(lái)老家去過(guò)年，可能連最基本的4G信號(hào)都無(wú)法保證，為此通過(guò)去調(diào)查，這 個(gè)更多的 是吃力不討好，別人不信任，其次是難度大，不容易開展。盡管通過(guò)各種渠道獲取了極少單一的 實(shí)踐來(lái)源，再具體落實(shí)方而還是紙上談兵。三、具體的建議措施沒(méi)有困難的事情，只有勇敢堅(jiān)持打不敗的自己。盡管明知有難度，但是也就是在有難度的時(shí) 間挑戰(zhàn)自己，才會(huì)成為一種無(wú)法復(fù)制和超越的可能，針對(duì)以上情況我采取了相應(yīng)的措施。疫情防控的實(shí)踐

8、報(bào)告模板2020年寒假前夕，青島理工大學(xué)積極響應(yīng)共青團(tuán)屮央發(fā)出的返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)號(hào) 召， 向全校團(tuán)員青年發(fā)岀關(guān)于開展寒假社會(huì)實(shí)踐的通知，然而一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情使得學(xué)校寒假 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃全部打亂。而對(duì)疫情特殊情況，學(xué)校團(tuán)委在校黨委和團(tuán)省委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮共青團(tuán)思想冇人和 實(shí)踐育人的作用，通過(guò)“四步統(tǒng)籌”引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年積極投身此次特殊”的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)行“一項(xiàng)特色”，即“最美逆行者”家庭志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合共青團(tuán)市北區(qū)委共同開展一線人員家庭子女關(guān)愛活動(dòng)，面向全校招募青年志 愿者，義務(wù)為青島市防疫一線醫(yī)務(wù)、工作人員子女提供公益家教志愿服務(wù)，解除后顧之憂，同心 抗“疫”，共克時(shí)艱。

9、經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔和系統(tǒng)培訓(xùn)，目前已有42名志愿者正式投入工作。注重兩個(gè)維度”，即各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色和文化品牌、社團(tuán)結(jié)合自身特色開展豐富多彩 的 抗疫活動(dòng)。黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)。機(jī)械與汽車工程學(xué)院以班級(jí)為單位用方言制作短視頻為武漢加油；人 文與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院發(fā)起了廠疫”起發(fā)聲一一 “我的戰(zhàn)'疫朗誦”愛國(guó)主義教育活動(dòng)；藝術(shù)與 設(shè)計(jì) 學(xué)院創(chuàng)作原創(chuàng)視頻、書法、宣傳畫等以“藝”戰(zhàn)“疫”墨韻書法協(xié)會(huì)以墨抒情，用書法為武 漢加油；馨心手語(yǔ)社團(tuán)開展線上手語(yǔ)教學(xué)，用手語(yǔ)傳祝福;大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)線上同錄一首歌為逆行者 送祝福開展三項(xiàng)活動(dòng)”，即主題團(tuán)日活動(dòng)、主題教冇實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)院特色活動(dòng)。疫情發(fā)生后，學(xué)校團(tuán)委按照學(xué)校關(guān)于

10、新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作部署和要求，第 一時(shí)間下發(fā)了關(guān)于開展“眾志成城共戰(zhàn)疫情”線上主題團(tuán)日活動(dòng)的通知、關(guān)于開展 疫情 防控主題教育實(shí)踐活動(dòng)的通知等通知，同時(shí)多次召開會(huì)議布苣并督導(dǎo)務(wù)分團(tuán)委開展特色活動(dòng), 積極引導(dǎo)各分團(tuán)委結(jié)合疫情防控工作有針對(duì)性開展思想政治教育，引導(dǎo)廣大青年團(tuán)員結(jié)合自身實(shí) 際開展這次“特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。聚焦'四種教育”，即愛國(guó)主義教冇、生命健康教育、感恩奉獻(xiàn)教育、大局意識(shí)教療。學(xué)校團(tuán)委用繞疫情防控這一重點(diǎn)，采取線上、線下相結(jié)合的方式，聚焦四種教育，做好分內(nèi) 事，守好責(zé)任田” O通過(guò)官方網(wǎng)站、微信等平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)主義情懷，堅(jiān)左理想信念;通 過(guò)“5+1&

11、quot;主題團(tuán)日活動(dòng)，教棄引導(dǎo)學(xué)生樹立積極理性的防疫心態(tài)、養(yǎng)成良好的假期學(xué)習(xí)生活習(xí)慣； 以“最美逆行者”家庭志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，教育引導(dǎo)學(xué)生懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn); 通過(guò)馬克思主義學(xué)院教師為理論社團(tuán)宣講、愛國(guó)教療“小課堂”等，教冇廣大青年團(tuán)員要在疫情 而前顧全大局、遵紀(jì)守法、令行禁止、服從指揮。在當(dāng)?shù)卣透鲗W(xué)院黨總支的有序引導(dǎo)下，廣大青年團(tuán)員積極響應(yīng)，交岀了一份份特殊的社 會(huì)實(shí)踐報(bào)告。充當(dāng)社區(qū)“守門員”和“廣播員”的機(jī)械與汽車工程學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)研181班胡 國(guó)放、一家三口齊上陣的信息與控制工程學(xué)院通信181班張?jiān)娏?、疫情中的“電話?lián)絡(luò)員”人文 與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院社工161班梁文軒、生產(chǎn)

12、線上特殊的義工”環(huán)境與市政工程學(xué) 院建環(huán)175班林兆 宇、熱心“翻譯員”商學(xué)院國(guó)商191宋玲玲（朝鮮族）、為家鄉(xiāng)防疫人員做飯送飯的管理工程學(xué) 院物流161班戴遷、踐行志愿服務(wù)精神的熱血逆行者高等職業(yè)學(xué)院機(jī)電182班修晨睿而這只是活躍在抗疫一線的理工志愿者的縮影。一聲聲“武漢加油、中國(guó)加油”、一句句“我 報(bào)名” “我參加”，廣大理工學(xué)子們活躍在疫情防控戰(zhàn)線，為祖國(guó)發(fā)聲，為祖國(guó)加汕，他們把 自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我，用實(shí)際行動(dòng)踐行了新時(shí)代青年一代的初心和 使命，用努力奮斗的青春擔(dān)當(dāng)了時(shí)代的使命。時(shí)代在發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育也在不斷改革創(chuàng)新。青島理工大學(xué)把共同抗擊疫情斗爭(zhēng)作 為推進(jìn)學(xué)校思想政治教療的生動(dòng)教材和重要實(shí)踐，通過(guò)各種形式把理論講的“更深入”、把政策 講得“更明白”、把事例講得“更鮮活”，助推思政工作接地氣、入人心。同時(shí)在“講什么”上 有