《比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校責(zé)任教師【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第42頁(yè)例5及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容?！窘滩姆治觥勘容^100以?xún)?nèi)數(shù)的大小是第四單元100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并能用符號(hào)表示其大小，理解100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較只是初步認(rèn)識(shí)，抽 象地比較數(shù)的大小較為困難。因此，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從他們熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā), 創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)、有趣的情境，使學(xué)生從中感知兩個(gè)數(shù)的大小，再逐步過(guò)渡到借助計(jì)數(shù)器 的比較，最終能抽象地比較數(shù)的大小?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：利用

2、小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒、動(dòng)手撥珠子使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：利用現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。突破重難點(diǎn)設(shè)想：雖然學(xué)生已經(jīng)會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并能用符號(hào)表示其大小,但是比較更大的數(shù)的大小對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的困難。因此根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從他 們熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)、有趣的情境，使學(xué)生從中感知兩個(gè)數(shù)的大小, 再逐步過(guò)渡到借助計(jì)數(shù)器的比較，最終

3、能抽象地比較數(shù)的大小?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、計(jì)數(shù)器、小棒?！窘虒W(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、3、教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、創(chuàng)境激疑（一）復(fù)習(xí)鋪墊 我是填空小能手。1、十位是7的兩位數(shù)有（2、比79多1的數(shù)是（。，比79少1的數(shù)是（3、 74是由（。個(gè)十和（。個(gè)一組成的。（二）揭題明標(biāo)1、揭示課題（1。談話(huà)引入：同學(xué)們喜歡智慧樹(shù)我愛(ài)你這 首歌嗎？你們想去智慧村跟他們一起玩嗎？好吧，現(xiàn) 在我們出發(fā)了！來(lái)到智慧村口，看到小明和小芳在對(duì) 話(huà)，我們聽(tīng)聽(tīng)他倆在說(shuō)什么？（2。課件出示：小明：我有42根小棒，；小芳：我有37根小棒。 原來(lái)他們正在比較誰(shuí)的小棒多，小朋友們你能幫 幫他們嗎？42和37都是兩位數(shù)，應(yīng)該怎么

4、比較？這節(jié)課我 們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題：比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大?。?、質(zhì)疑明標(biāo)看到這個(gè)課題，你想知道些什么？（根據(jù)學(xué)生匯 報(bào)適時(shí)板書(shū)：怎么比較？）。）。二、互動(dòng)解疑1、禾I用小棒比較大小（1。自主擺小棒：用自己手中的小棒分別擺出 42根小棒和37根小棒。（2）和同桌說(shuō)一說(shuō)哪邊的小棒多，哪邊的小棒少， 你是怎么比較的。（3）匯報(bào)比較42和37大小的不同方法。學(xué)情預(yù)設(shè)： 把42根小棒，按每行10根來(lái)擺，擺了 4行還多2根，而37根小棒，按每行10根來(lái)擺，只 擺了 3行，多出來(lái)7根，所以42大于37。把每10根小棒捆成一捆，42根小棒捆了 4捆 還多2根，而37根小棒，還不夠4捆，所以42大于 37

5、。用數(shù)數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn) 42在37的后面（或37在學(xué)生活動(dòng)獨(dú)立思考 指明回答靜聽(tīng)引入認(rèn)真觀察齊讀課題自由質(zhì)疑設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué) 生進(jìn)一步找準(zhǔn) 新舊知識(shí)之間 的連接點(diǎn)，為學(xué) 習(xí)新知作好鋪 墊。智慧樹(shù)我愛(ài)你是當(dāng)今小朋 友們最喜歡的 卡通片之一，利 用孩子們最喜 歡、最感興趣的東西，激發(fā)他們 的好奇心，引起 強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲 望。通過(guò)質(zhì)疑讓學(xué)生明確探究問(wèn)題和目標(biāo)。自由擺小棒教學(xué)中教同桌互說(shuō)師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究空指明匯報(bào)交流間，提供探究材料和探究機(jī)會(huì)，補(bǔ)充交流讓學(xué)生積極主動(dòng)開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)。42的前面)，所以42大于37。42里有4個(gè)十和2個(gè)一 ,37里有3個(gè)十和7個(gè)一， 所以42大于37。4

6、2的十位上是4,37的十位上是3,4大于3,所 以42大于37。(4)課件演示：多種比較方法選擇最優(yōu)化方法在討論比較大小的方法時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,引導(dǎo)觀察課件演示學(xué)生用不同的42 勺 37毎一(5)想一想：為什么個(gè)位上的數(shù)字不用進(jìn)行比較 了？(教師板書(shū)4237)2、借助計(jì)數(shù)器比較大小如果沒(méi)有了小棒，怎樣來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小呢？ 能不能找到一個(gè)較方便的方法呢？下面我們借助計(jì)數(shù) 器來(lái)探究一下。小組合作比較23和25的大小(1) 出示小組合作學(xué)習(xí)要求：小組分工合作，一 人撥珠子，其他同學(xué)認(rèn)真看撥得對(duì)不對(duì)，然后輪 流說(shuō)說(shuō)比較大小的方法，看誰(shuí)的方法較簡(jiǎn)便。(2) 小組按要求合作學(xué)習(xí)。(3) 匯報(bào)交

7、流：23怎么撥珠，25呢？用什么符 號(hào)連接？(4) 課件演示：方法得到獨(dú)立思考 指明匯報(bào)靜聽(tīng)思考齊讀小組合作要求撥珠并說(shuō)說(shuō)比較 的方法匯報(bào)交流結(jié)果。讓學(xué)生先弄清楚怎樣撥珠，然后利用計(jì)數(shù)器直觀地比較大小。在這個(gè)環(huán)節(jié)，安排小組合(5)想一想：這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方嗎？當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，該怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？三、啟思導(dǎo)疑想一想，剛才比較的兩組數(shù)，在比較時(shí)有什么1、不同?怎樣比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大??？歸納小結(jié)：位數(shù)相同，先比十位，十位上的數(shù)大就大;看課件演示獨(dú)立思考 指明回答思考匯報(bào)交流想法匯報(bào)交流作,讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中討論學(xué)習(xí)。進(jìn)一步理解比較大小的方法。讓學(xué)生回顧比較的過(guò)程,引導(dǎo)掌握比較十位相

8、同，再比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大就大。的方法。四、實(shí)踐應(yīng)用（一）第一關(guān)比一比1、在 Un里填上通過(guò)設(shè)置a“V”或 V 或=。2、在O里填上“”41(3568 78 O 69 6957 -填一填 里填上合適的數(shù)。讀題思考 匯報(bào)比較方法 觀察思考 匯報(bào)交流 思考作答突出針對(duì)性、層次性、實(shí)踐性、開(kāi)放性，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，從多方面加5475（三）第三關(guān)一一排一排三月份是植樹(shù)的時(shí)節(jié)，為了綠化智慧村，它們進(jìn) 行了一次植樹(shù)比賽，喜洋洋種了 79棵，美羊羊種了 60棵，沸羊羊種了 98棵，慢羊羊種了 38棵，懶羊羊 種了 58棵。五、總結(jié)評(píng)價(jià)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己 的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？2、知識(shí)拓展：用學(xué)到的知識(shí)，去比較生活中遇到 的數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較認(rèn)真觀察 動(dòng)手做題 匯報(bào)交流觀察思考指名匯報(bào)交流不同的分法深學(xué)生對(duì)比較大小方法的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能