人口的遷移(湘教版)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人口遷移（湘教版）、課標(biāo)要求舉例說明人口遷移的主要原因”?；顒咏ㄗh：“運(yùn)用本地人口資料,探究本地人口遷移的特點(diǎn)?！薄⒄n程標(biāo)準(zhǔn)解讀 從課標(biāo)表述的行為動詞看，把握本條標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)在 舉例”兩個字上，特別注意課 標(biāo)在活動建議說法：運(yùn)用本地的人口資料，繪制圖表，探究本地人口的遷移特點(diǎn)。如果只是由老師講述幾條原因，是無法使學(xué)生真正理解這些原因的。 更無法完成 課標(biāo)所要達(dá)到的能力和情感目標(biāo)。如果學(xué)生能舉出恰當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行說明，貝冋表 明學(xué)生是真正理解了。而結(jié)合實(shí)例有兩種方法即歸納法和演繹法， 需要教師根據(jù) 實(shí)際情況進(jìn)行把握。三、教材分析（一）地位和作用本節(jié) 內(nèi)容選自高中地理必修2 （湘教版），與第一節(jié)人口增長

2、模式 是 并列關(guān)系。講述了人口增長除自然增長外的另一個方面：機(jī)械增長即人口遷移。 從時間和空間兩個尺度表述我國和世界人口遷移的事實(shí)”，并分析影響人口遷移的因素。依據(jù)高中地理新課標(biāo)關(guān)于課程理念的要求，教學(xué)中不僅要重視知識教學(xué)， 更要注重地理科學(xué)思想和國情、國策教育以及人文精神的培養(yǎng)與熏陶。 讓學(xué)生通 過學(xué)習(xí)獲得正確的人地觀，逐漸形成從情感、精神、文化的層面理解和處理事物 的人文精神。在教學(xué)中可嘗試通過調(diào)查、收集身邊的人口數(shù)據(jù)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)收集、 處理和分析的能力、方法，形成地理原理和規(guī)律。（二）結(jié)構(gòu)分析本節(jié)內(nèi)容共有2個圖表資料，6個閱讀資料,3個活動，主要以案例的形式來引四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能

3、1. 說出人口遷移的概念、主要類型，能夠區(qū)別人口流動與人口遷移。2. 能夠列舉影響人口遷移的主要因素。禾用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某 時期人口遷移的主要原因。3. 知道推拉理論，利用推拉理論分析影響人口遷移的因素及其變化。（二）過程與方法1 利用教材上的圖表資料 或多媒體教學(xué)輔助手段教學(xué)，分析二戰(zhàn)前后國際人口 遷移的不同特點(diǎn)，引出人口遷移的原因。2. 通過書上的活動題，學(xué)生能夠區(qū)分人口遷移與人口流動3. 通過剖析人口遷移的基本原因：推力和拉力作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解各因素 對人口遷移的影響，使學(xué)生學(xué)會正確看待各地理事物之間的聯(lián)系。4. 通過閱讀教材中“三峽工程大移民”、“戰(zhàn)爭與巴爾干人口遷

4、移”等不同時期、 不同地區(qū)人口遷移的實(shí)例，掌握影響人口遷移的諸多因素，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具 體分析的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀（1）通過人口遷移的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí).際，解釋生活中的實(shí)際問題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點(diǎn)看待生活。（2）激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成正確的世界觀。（3）培養(yǎng)學(xué)生從全球角度來思考人口遷移的問題，培養(yǎng)學(xué)生全球意識。五、教學(xué)重點(diǎn)1、人口遷移的地理范圍（國際、國內(nèi)）。2、影響人口遷移的因素及其變化。六、教學(xué)難點(diǎn)1、第二次世界大戰(zhàn)前后的國際人口遷移的特點(diǎn)和流向，嘗試分析時代背景。七、教學(xué)方法八、教學(xué)手段九、課時安排 十、教學(xué)過程2、利用推拉

5、理論分析影響人口遷移的因素及其變化。案例研究法、討論分析法、自主導(dǎo)學(xué)法多媒體輔助教學(xué)2課時教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、PPT展示一幅漫畫，發(fā)生在發(fā)達(dá)國家德國的學(xué)生回顧利用漫畫某個鎮(zhèn)上的事，畫中一位老人生病被抬在擔(dān)架上，上節(jié)內(nèi)容引入，即而醫(yī)生護(hù)士都在中年以上，據(jù)此列出以下問題：思考德國能引起學(xué)導(dǎo)1、德國的人口增長屬于哪一種模式，這種人口增的增長模生興趣，入長模式對德國造成了什么影響？式得出答又能回顧新2、你能夠想出什么辦法來緩解德國出現(xiàn)的這種問案：上節(jié)知題么？二、展示德國的移民資料，包括文字、圖表，提出 問題：德國的外來移民屬于什么現(xiàn)象？與人口的自然 增長有什么不同？人 口 遷 移

6、一、人口遷移的概念：人口移動的一種形式，指人 們變更居住地的空間流動行為。二、人口遷移需要注意什么？同學(xué)們 請閱讀16 頁的文字，并判斷以下人口流動行為哪些屬于人口 遷移？三、歸納總結(jié)：屬于人口遷移的人口移動一般具備 兩個條件：一是必須改變居住地。而是改變居住地 需持續(xù)一段時間。例如，旅游、探親等短期人口流 動就不屬于人口遷移。二是必須超越一定的行政界 線。有時候常常把這作為判斷是否發(fā)生人口遷移的 重要標(biāo)準(zhǔn)。四、人口遷移的分類“三低模 式”，問 題：人口 老齡化識，達(dá)到 鞏固舊知 的效果， 并引出新 知學(xué)生自行充分利用閱讀教教材資材，對書源，引導(dǎo)上的活動學(xué)生有進(jìn)行判斷目的地去 閱讀教 材，完成

7、 自學(xué)任務(wù)國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移國際 人口 遷移一、PPT展示二戰(zhàn)前后的國際人口遷移，請同學(xué)們 合作完成以下任務(wù)：1、二戰(zhàn)前，世界人口的主要遷出地有哪些？主要遷入地 有哪些？2、二戰(zhàn)后，世界人口的主要遷出地有哪些？主要遷入地 有哪些？3、對比之下，二戰(zhàn)前后，世界人口遷移主要有什么特點(diǎn)? 試思考其原因？二、請小組代表發(fā)言展示成果三、教師歸納補(bǔ)充：小組學(xué)生小組合作討論通過小組 合作解決 問題，既能 提高學(xué)習(xí) 效率，又能 培養(yǎng)學(xué)生 的合作能 力，讀圖析 圖能力時期特點(diǎn)遷出地區(qū)遷入地區(qū)原因19世紀(jì)以前以集團(tuán)性、 大批量的移 民為主舊大陸（歐 洲、非洲、 亞洲）美洲、大 洋州等新 大陸歐洲的殖民 主

8、義擴(kuò)張、 新大陸的開 發(fā)第二次世界大戰(zhàn)以后人口從發(fā)展 中國家流向 發(fā)達(dá)國家； 定居移民減 少，短期流 動的人口增 加拉丁美洲、 亞洲、非洲 等西歐、北 美、西亞、 北非、遷入地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快一、展示不同時期我國人口遷移，學(xué)生看圖并結(jié)合書上閱讀材料 我國當(dāng)代人口遷移 完成 下列表格：國內(nèi) 人口 遷移時代影響因素遷移特點(diǎn)流向古代當(dāng)代新中國成 立后到20 世紀(jì)80年 代中期20世紀(jì)80年代中期 以來學(xué)生根據(jù)表格具有剛才老師條理性，對列出的二學(xué)生的學(xué)戰(zhàn)前后的習(xí)具有明世界人口確的目的遷移情況性和引導(dǎo)完成我國性不同時期人口遷移情況表格影響 人口 遷移 的因 素推拉 理論一、通過剛才的活動，學(xué)生能夠簡單的分析

9、一些人口遷移 的原因，如二戰(zhàn)后的世界人口遷移主要受經(jīng)濟(jì)因素的影響，中國不同時期人口遷移的原因是不一樣的，影響人口遷移的因素究竟有哪些呢？請同學(xué)們閱讀18頁到21頁的文字，將下列人口遷移和與之對應(yīng)的影響因素用線連接 起來：三峽工程中的大移民印巴分治中的移民二戰(zhàn)期間的國際難民印度海嘯中的難民太平洋島國圖瓦奴舉國遷往新西南美國陽光地帶的人口遷移越南新娘闖關(guān)東、走西口學(xué)生自學(xué) 內(nèi)容完成 習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生 有目的地 去閱讀教 材，完成自 學(xué)任務(wù)1、2、6、7、8、經(jīng)濟(jì)因素社會文化因素自然環(huán)境因素政治因素二、教師歸納總結(jié)：影響人口遷移的因素：1、自然環(huán)境因素：氣候、地形、土壤、資源、自然災(zāi)害2、經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)

10、政策、就業(yè)機(jī)會、薪金、教育水平、 醫(yī)療等基礎(chǔ)設(shè)施3、政治因素：戰(zhàn)爭、移民政策4、社會文化因素：婚姻、個人觀念、宗教信仰一、我們知道影響人口遷移的因素有四點(diǎn)，但是這些因素是如何影響人口遷移的呢？例如二戰(zhàn)后引起人口遷移的 因素主要是經(jīng)濟(jì)，但是從方向上確實(shí)從發(fā)展中國遷入發(fā)達(dá) 國家，請同學(xué)們閱讀推拉理論，思考經(jīng)濟(jì)在其中起了什么 作用？學(xué)生思考 并回答問 題二、推拉理論，PPT展示示意圖為冋學(xué)們講解三、 對比城市與鄉(xiāng)村的各種條件，請冋學(xué)們利用推拉理論 分析為什么人口總是由鄉(xiāng)村遷入城市？課后 探究思考：以城鄉(xiāng)人口遷移為例， 人口遷移對遷出地和遷入地 分別有哪些影響卜一、板書設(shè)計(jì)1人口遷移的定義2.人口遷移的分類（按是否跨越國界劃分） '國際人口遷移國內(nèi)人口遷移:3、引起