個別學(xué)生的輔導(dǎo)計劃工作計劃

1、2012年秋學(xué)期個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作計劃坪地民族中學(xué)教師：高連慧輔導(dǎo)學(xué)生工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作 的關(guān)鍵。學(xué)生輔導(dǎo)是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、 持之以恒，輔導(dǎo)學(xué)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。 在輔導(dǎo) 學(xué)生的工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進(jìn)步及時表揚，樹立信 心，使輔導(dǎo)學(xué)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定負(fù)擔(dān)學(xué)生計 劃一、本班學(xué)生分析:本班共有學(xué)生62名，輔導(dǎo)學(xué)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí) 沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮 上。因此，輔導(dǎo)學(xué)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。轉(zhuǎn) 化目標(biāo)：1、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真

2、及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積 極維護(hù)集體榮譽。3、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。4、使本班被輔導(dǎo)學(xué)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法， 能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度, 增強自信心和學(xué)習(xí)積極性。三、輔導(dǎo)措施輔導(dǎo)學(xué)生工作將從以下幾個方面入手:、擦亮被輔導(dǎo)學(xué)生的閃光點沒有疑問，被輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理 想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而輔導(dǎo)學(xué)生往 往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的 手段進(jìn)行教育。我將從擦亮輔導(dǎo)學(xué)生的閃光點入手， 比如對他們的進(jìn) 步給予肯定，使他

3、們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了 自己的長處。通過我的行動，我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。二、用耐心作為輔導(dǎo)的保證輔導(dǎo)學(xué)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂冰凍三尺，非一日之寒”所以要他們輔導(dǎo)，也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的， 必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一 個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點， 用更多的心思投入到輔導(dǎo)學(xué)生的工作中。三、做好日常學(xué)習(xí)的督促被輔導(dǎo)學(xué)生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將 認(rèn)真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求 輔導(dǎo)學(xué)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之

4、， 會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí) 的積極性，從而達(dá)到輔導(dǎo)的目的。四、實行“優(yōu)生帶差生”活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增 強集體觀念，發(fā)揚團(tuán)隊精神，促進(jìn)輔導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)化。五、作好學(xué)校和家長之間的紐帶要想把輔導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長 的密切配合，輔導(dǎo)學(xué)生是無法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中， 我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反 饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。2013年春學(xué)期個別學(xué)生的輔導(dǎo)作計劃坪地民族中學(xué)

5、教師：高連慧輔導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級 工作的關(guān)鍵。輔導(dǎo)學(xué)生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全 面、持之以恒，輔導(dǎo)學(xué)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在 輔導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進(jìn)步及時表揚, 樹立信心，使輔導(dǎo)學(xué)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定輔導(dǎo) 學(xué)生轉(zhuǎn)化計劃輔導(dǎo)學(xué)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力， 對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌 握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)學(xué) 生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。1、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬

6、老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積 極維護(hù)集體榮譽。3、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。4、使本班輔導(dǎo)學(xué)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度, 增強自信心和學(xué)習(xí)積極性。沒有疑問，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想, 在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而輔導(dǎo)學(xué)生往往給 人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段 進(jìn)行教育。我將從擦亮輔導(dǎo)學(xué)生的閃光點入手， 比如對他們的進(jìn)步給 予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己 的長處。通過我的行動，我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。輔導(dǎo)學(xué)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一 日之

7、寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的, 必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一 個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點， 用更多的心思投入到輔導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化的工作中。輔導(dǎo)學(xué)生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認(rèn) 真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求輔 導(dǎo)學(xué)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會 讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的 積極性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。2011年3月2013年秋學(xué)期個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作計劃坪地民族中學(xué)教師：高連慧為全面貫徹黨的教育方針，面

8、向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落 到實處，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)加強輔導(dǎo)學(xué)生 轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、努力探索輔導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強心理健康教育學(xué)校將有計劃、有組織、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主、平等 的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛。二、樹立正確的教育觀，加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解1. 學(xué)校將有計劃、有目的地組織教師進(jìn)行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),逐步提高教師素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，各任課教師要把心理素

9、質(zhì)教育作 為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。所有教職工在教 育、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。2. 加強對輔導(dǎo)學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)。 定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深 入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3. 校內(nèi)、外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過家長、學(xué)校，定期舉辦學(xué)生 心理健康教育”專題講座，使家長們明白心理健康教育在青少年成長 中的重要意義，讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí)，工作崗位上的人。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量1.建立健全輔導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。對每一位輔導(dǎo)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長。2.對輔導(dǎo)學(xué)生堅持 四個不”五個先”原則。四個不”即:不定性, 不歧視, 不溺愛, 不加壓。五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)