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1、XX小學課時教學設計課題分類2課時教學內(nèi)容能以給定的事物特征為標準，將不同的事物分別歸類教學目標能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并 同類和排斥異類。知道什么是分類和分類的意義。知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票分類。通過學習“科學家如何給生物分類”重視分類的科學根據(jù)。教學重點掌握分類的基本方法教學難點找物體的相同點教具學具各種圖片教學過程教師活動學生活動補充修訂第一課時：1.森林里，動物們紛紛到兔 寶寶超市購物，各種商品雜 亂地放在柜臺上，兔寶寶東 找找西找找，忙得滿頭大汗。2 .提問：你們可以幫幫兔寶學生交流方法。概括方法：把具有相同或者寶嗎？準備怎么幫

2、它？。相似特征的事物歸于一類，3.教師小結：對，如果幫兔這種做法就叫分類。寶寶把相同的東西擺在一起，匕找起來一疋方便多了。4.概括方法：把具有相同或者相似特征的事物歸于一類，這種做法就叫分類。5.嘗試分類，了解方法和意義小組活動：嘗試分類。6.布置任務。一邊分，一邊匯報交流分類情況，并說出教師為大豕準備一些物品，思考：你們?yōu)槭裁匆@么分？分類的依據(jù)是什么，引導學可以是水果圖片，也可以是分類的標準是什么？生評議分類情況。其他實物7 .小組活動：嘗試分類。8.匯報交流分類情況，并說出分類的依據(jù)是什么，引導學生評議分類情況。9.小結：分類就是把具有相同或相似特性的事物組合在科學家們給生物分類的方一起

3、。法是逐漸發(fā)展、變化的。10 .把分類的結果寫在活動原來分類過程中存在的問1記錄上。題使人們尋求更加合理的11 .出示商店里的樓層標識分類方法。圖片或者實物，討論：商店“雙名法”是最常用的給生里為什么要有這些標識？物分類的方法。12 小結：第二課時：閱讀資料，感知方法1 .談話：科學家們常常用分類的方法把許多信息或者事物有序地組織起來。2 .呈現(xiàn)動物群體形象圖片，小結和排序一樣，分類也是提問：你們會給這些動物分整理各種科學資料的常用類嗎？分類的依據(jù)是什么？方法。通過分類，可以使信按照對東北虎分類的方法3.閱讀資料：科學家是如何息或物品組合更加整齊、有給教室里的同學分類，分析給生物分類的？序,也方便了人們的認識與出你個人區(qū)別于其他同學4 .交流使用。的特征。5.給動物分類。思考匯報6.思考、討論：通過分類活動，你了解到東北虎具有哪學生交流閱讀收獲。些明顯而重要的共有特

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