幼師工作個(gè)人總結(jié)范文

1、幼師工作個(gè)人總結(jié)范文篇一:望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感,近半年的個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該 整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的 各項(xiàng)工作水平。一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的 責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參 加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身 邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。積極參加新編福建省幼兒園教師教育用書培訓(xùn)，認(rèn)真參加課 改活動(dòng)，充

2、分理解福建省幼兒園教師教育用書編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使福建省幼兒園教師 教育用書精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇 于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì) 較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、 行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常 規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。二、勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域在課改活動(dòng)

3、中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理 念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)福建省幼兒園教師教育用書的 內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相 輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的 課程。女口：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏 天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量 的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長資源，使活動(dòng)開展 得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的 主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng), 開展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根

4、據(jù)每個(gè)幼兒的情況及 時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具 有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有 利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基 礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來 促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休 情況、活動(dòng)情況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵(lì) 二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對性對 個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：

5、說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕 三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作 目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊(duì)伍工作, 為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn), 也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后, 將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。四、突出特色，打造雙語教學(xué)作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在“一日生活” 環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費(fèi)請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一 段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教

6、學(xué)突出本班特 色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教 學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的 短語、問候語，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí)，讓幼兒通 過觸摸、品嘗來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí), 讓幼兒通過身體的各個(gè)部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC 學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂 趣。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增 強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)

7、不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師 開設(shè)“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動(dòng)評比中獲第一 名，并參加課改匯報(bào)課。五、德育工作，以環(huán)保為載體從身邊的事情做起，以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、 愛護(hù)鳥類等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)， 養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動(dòng)中，我請我班環(huán)保局 家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水 使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的 和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動(dòng)來使幼兒了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)熱 愛大自然的意識(shí)。六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動(dòng)和“

8、家長接待日” 活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、 了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù) 幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn) 步時(shí)，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育 的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)， 我們還特請余鵬翔家 長撰寫有關(guān)家教的文章。時(shí)間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同 的進(jìn)步，這雖然是可

9、喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足 之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理 上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角 中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都 能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的, 為我園添姿加彩的亮麗花朵。篇二:歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回“為了每一顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)

10、力。在一年中，我竭盡 自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了, 就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認(rèn)為 我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們 班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他 們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼 兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí) 幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。就

11、紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原 因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí) 慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)綱要和綱要解讀我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解 他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師 要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀 懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相 互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別 感興趣，尤

12、其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了 我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，弓I導(dǎo)孩子們在收集樹葉 的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼 一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件 件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng) 新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料， 提出不同的要求，以促進(jìn) 幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對于能力較強(qiáng)的孩子, 我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己

13、又需 要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他 們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意 地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚 訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活 經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教 師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專 業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富 的資源和廣闊的空間。三、真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效， 家園溝通，教師 與家長協(xié)力

14、解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵(lì)；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法, 對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫 著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友, 有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓 家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我 經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長了 解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們在 開學(xué)期初召開家長會(huì)向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)， 讓他們了解班內(nèi)課程 特點(diǎn)，并針對一些問題開展討論。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半 日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步, 同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不 足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和 知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，