《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)(柳金麗)doc

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載夢(mèng)圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)贛榆縣班莊鎮(zhèn)中心小學(xué)柳金麗【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第六課夢(mèng)圓飛天?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1有感情地朗讀課文，掌握、理解課文內(nèi)容。2. 想象課文描寫的情景，體會(huì)“神舟“ 5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想 感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?通過朗讀文中的重點(diǎn)語句，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們當(dāng)時(shí)的心情。4. 理解課文的內(nèi)容，感受秋天美好的景象。過程與方法:1. 朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。2. 展開豐富的想象，想象當(dāng)時(shí)的一些場(chǎng)面，說出自己內(nèi)心的感受。3. 進(jìn)行角色互換，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的

2、心情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州” 5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感 情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢?。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激 動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法:1. 通過讓學(xué)生觀看視頻、課件，給學(xué)生以感官的強(qiáng)烈沖擊，有效地提取學(xué)生已有的 經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)“神舟”號(hào)的發(fā)射有更加形象、直觀的感受，便于對(duì)課文的深入理解。2. 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，品讀感悟，感受人物內(nèi)心

3、的激動(dòng)、喜悅、和幸福之情。3. 將教學(xué)資源（課文、視頻、課件、學(xué)生搜集的資料）進(jìn)行有效地整合，培養(yǎng)學(xué)生 處理信息的能力。4. 深入挖掘，適時(shí)補(bǔ)白，提高學(xué)生品析課文的水平。學(xué)法:1. 在一定的情境中，師生進(jìn)行采訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2. “讀”領(lǐng)風(fēng)騷，通過多種方式的品讀，感悟人物的心情，升騰起內(nèi)心的民族自豪 感。3. “不動(dòng)筆墨不讀書”，對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行圈圈畫畫，寫上自己的批注?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：掛圖、課件、“神舟” 5號(hào)飛船發(fā)射的相關(guān)視頻。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的資料?！緦W(xué)案】1、按照“送行一發(fā)射一問候一夢(mèng)圓”的順序，將課文分成四段并歸納段意。（第自然段）（第自然段）（

4、第自然段）（第自然段）第一段第二段第三段第四段2、你還知道哪些航天英雄？請(qǐng)寫出幾個(gè)來?！窘虒W(xué)過程】、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，打牢基礎(chǔ)。1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫了什么嗎？是按照什么樣的順序?qū)懙?2.指生交流。、精講點(diǎn)撥，想象畫面。1.文中有一句話集中概括點(diǎn)明了題目的意思，你能找出來嗎?指名說，教師出示課件:中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!指生讀，并說說讀了這句話你有什么樣的感受?過渡：是啊，中國(guó)人民千年的夢(mèng)想終于成真了，我們的心中洋溢著自豪和欣喜。下面，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下“神舟”5號(hào)發(fā)射的過程。2.默讀課文，找出在“神舟” 5號(hào)飛船發(fā)射的過程中，給自己留下深刻印象的場(chǎng)面,

5、在旁邊作上批注。師板書：送行 發(fā)射 問候?qū)W生默讀課文，隨文作批注。3. 師生交流。送行教師預(yù)設(shè):(1) 說說你作批注的內(nèi)容。指生交流你從這送行的畫面中感受到了什么？(場(chǎng)面熱烈、送行的人多、神情自豪激動(dòng))(3)此時(shí)，楊利偉怎么樣呢？他是怎么說的，怎么想的?指名學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)楊利偉的資料，教師出示他出征前的照片和他說的 話，其余學(xué)生思考：你能從他的資料介紹和話語中體會(huì)到什么?交流：楊利偉出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。(4)指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。發(fā)射教師預(yù)設(shè):(1)在“神州” 5號(hào)飛船發(fā)射的場(chǎng)面中，你有什么樣的感受呢?指生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。過渡

6、：是啊，發(fā)射的場(chǎng)面是令人欣喜鼓舞的，你們想看看這幅場(chǎng)面嗎?播放“神舟” 5號(hào)飛船發(fā)射的視頻，教師范讀(6 15)段(2) 這段視頻展現(xiàn)了課文中哪些句子所描寫的畫面和所要表達(dá)的意思?課件出示相關(guān)句子:A.隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急B. “十、九二促的呼吸聲”(想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛)”“點(diǎn)火”“起飛”(命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛)C.烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰滑坡秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神 舟” 5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。(想象火箭升空 的壯觀景象)D. “神舟” 5號(hào)發(fā)射成功了，指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)

7、人的臉上都洋溢著澎湃的 激情、勝利的喜悅和無限的自豪。(想象當(dāng)時(shí)人們的表情和心情。)(3) 學(xué)生自由讀課件出示的句子，根據(jù)提示談?wù)勛约合胂蟮膬?nèi)容。指生交流自己的想象。(4) 當(dāng)“神舟” 5號(hào)發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不 同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我來采訪大廳 中的人群(學(xué)生)。師生表演米訪片段。(5) 教師指導(dǎo)朗讀描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng) 烈的人物思想感情。(6) 指生根據(jù)教師的指導(dǎo)讀好上面的句子，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。問候教師預(yù)設(shè):(1)指生讀楊利偉的兩次講話，說說分別表達(dá)了楊利偉什么樣

8、的感情?第一次講話：表達(dá)了楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。第二次講話：表達(dá)了楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛之情。(2)同學(xué)們，你們想看看“神舟” 5號(hào)在太空中拍攝到的畫面嗎?課件播放:看了這樣一個(gè)畫面，你有什么想要說的？引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受。讓我們?cè)俅螌⒛抗饩劢沟綏罾麄サ牡诙沃v話，結(jié)合自己內(nèi)心的感受，深情地 誦讀楊利偉的第二次講話。4. “神舟” 5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？指生交流5. 學(xué)生小組交流自己所搜集的有關(guān)“神舟“號(hào)飛船的資料，每組選一個(gè)代表到黑板 前交流介紹。三、總結(jié)全文，升華感情。1.教師小結(jié)：“神州” 5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)

9、 這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、 自豪的感情再讀一遍課文。2.你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么？對(duì)全中國(guó)的人民說些什么？對(duì)我們的少年兒童說些什么？指生交流，寫在自己的本子上。四、遷移應(yīng)用。1.完成綜合性學(xué)案。2.交流自己所搜集的有關(guān)“神舟“號(hào)飛船的資料，可以以小組為單位辦一期以“我 愛神舟”為主題的手抄報(bào)?！景鍟O(shè)計(jì)】6.夢(mèng)圓飛天送行緊張發(fā)射-問候-夢(mèng)圓欣喜激動(dòng)【鞏固案】、句子魔術(shù)師。1.續(xù)寫句子。指揮大廳里一片歡騰，有的，的有的2.仿寫句子。這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望” 3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。、

10、讀一讀“感動(dòng)中國(guó)”楊利偉的頒獎(jiǎng)詞，談?wù)勛约旱母惺?。那一刻?dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天 的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出 代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就著光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天 時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開啟了中 國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課努力體現(xiàn)語文的綜合性，多種教學(xué)資源進(jìn)行整合，收到了良好的效果。在教學(xué)中，我們要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析, 以提升學(xué)生的主體地位。課文中幾個(gè)場(chǎng)面都讓人印象深刻，有發(fā)射前扣人心弦的等待場(chǎng) 面，有發(fā)射時(shí)的動(dòng)人心魄，以及成功后激動(dòng)人心的場(chǎng)面等等。要想讓學(xué)生能對(duì)課文產(chǎn)生 身臨其境的感覺，我想應(yīng)該給學(xué)生充分感悟的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。 如發(fā)射時(shí)的場(chǎng)面我邊播放課件邊范讀，使學(xué)生無論從視覺還是聽覺方面都受到強(qiáng)烈的沖 擊，然后再齊讀一定會(huì)使學(xué)生的感受更深刻。好的情境創(chuàng)設(shè)可以再現(xiàn)動(dòng)人的情景，讓學(xué)生感同身受。為此當(dāng)教到“神州”5號(hào)發(fā) 射成功，指揮大廳里一片歡騰時(shí)?？梢詣?chuàng)設(shè)一個(gè)情境：老師當(dāng)新聞?dòng)浾撸寣W(xué)生分別扮 演“總指揮先生”、“和神州5號(hào)一同奮