班主任工作中的德育教育

1、 最新資料推薦5 / 6班主任工作中的德育教育淺談班主任工作中的德育教育東鍬學(xué)校石旭升 德育教育工作， 是班主任工作的基本內(nèi)容， 也是班主任工 作的重要保證。教育理論告訴我們，學(xué)生的思想品德是在家庭、社會和學(xué)校教育影響下逐步形成和發(fā)展起來的，由于青少年正處在長知識、 長身體、 道德品質(zhì)逐步形成的重要時期，具有很大的可塑性， 迫切需要班主任的正確引導(dǎo)和教育， 我在近十年的班主任工作中， 始終 堅持狠抓思想品德教育， 取得了一定成就，以下是我在管理班級過 程中對德育工作的幾點(diǎn)看法。一、真誠，奠定思想教育的情感基礎(chǔ)。班級是師生之間心靈相互接觸的世界， 在心靈上的最微妙 的相互接觸中，唯有用真誠的心去

2、撥動學(xué)生的心靈， 真正尊重學(xué)生 的人格價值，才能開啟學(xué)生的心扉。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙， 這是每一位班主任都熟知的道理。親其師，信其道，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。記得初一剛開學(xué)的時候， 學(xué)生對學(xué)校、 對集體、 對同學(xué)有很 強(qiáng)的陌生感。為了讓學(xué)生盡快消除這種陌生感，我盡可能地利用課間、 午休等一切可以和學(xué)生在一起的時間，與他們交流談心,傾聽他們的心聲，排解他們的憂愁想學(xué)生所想，為他們解決生活難題。由于初中生活時間安排的比較緊，很多同學(xué)反映比較累。我又和同學(xué)一起制定了每周的學(xué)習(xí)、生活時間表。經(jīng)過一周時間的調(diào)節(jié)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的情緒高漲，班級呈現(xiàn)出一派蓬勃進(jìn)取的氛圍。二、關(guān)

3、注，開展思想教育的必要前提。關(guān)注，實(shí)際上是對學(xué)生的一種尊重，尊重學(xué)生作為個體的人格，就要關(guān)注他們在個人的情感感受，關(guān)注他們真實(shí)的內(nèi)心世界。關(guān)注，需要敏銳的觀察， 準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理是進(jìn)行溝通教 育的前提。學(xué)生的心理活動是在大腦內(nèi)進(jìn)行的，看不見摸不著， 只能透過外顯行為進(jìn)行推測。因此，善于察言觀色， 明察秋毫就更為重要。學(xué)生表面的細(xì)微變化可能預(yù)示著巨大的心理變化， 班主任對班 級的每個學(xué)生情況都應(yīng)關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)問題，才能及時進(jìn)行溝通引 導(dǎo)。有一次我發(fā)現(xiàn)班上有個女同學(xué)叫李娜， 入學(xué)后幾天我就發(fā)現(xiàn)她 不愛與同學(xué)溝通， 臉上帶著憂郁， 上課不注意聽講， 有時還趴著 睡覺。觀察了幾天她的情況后， 我把

4、她叫到了辦公室。在與她交流的過程中我了解到她的遭遇，她的父母在她即將參 加升學(xué)考試之際離婚了， 孩子很恨她的父母，所以現(xiàn)在成了這個樣 子。我對她說：李娜，你不應(yīng)恨你的父母，因?yàn)槲矣X得無論他們倆個人的關(guān)系如何，他們與你的關(guān)系是不會變的， 你的爸爸媽媽依然愛你， 不 是嗎？既然你不能改變環(huán)境就只有適應(yīng)， 你應(yīng)該用寬容的心去對待 別人，善待別人也是善待自己 聽了我的話，她抬起了頭，淚流滿 面。她還告訴我她有一個夢想-三年后考上一中，將來考個好大 學(xué)。我對她說：我相信，我看到了你的學(xué)習(xí)天賦，只要你肯努力， 一定會成功。聽了我的話她很感激。從此以后，她真的變了很多， 我感受到她其實(shí)與別人一樣擁有 一顆善

5、良的積極向上的心。認(rèn)真傾聽， 弄清了學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的思想，接下來的開解引導(dǎo)就可以對癥下藥，取得事半功倍的效果了。3 .激勵，進(jìn)行思想教育的有效途徑。激勵，實(shí)質(zhì)就是從人的內(nèi)心世界強(qiáng)化人的動機(jī)，改進(jìn)人的行為，增強(qiáng)人的內(nèi)驅(qū)力， 使人朝著積極向上的方向發(fā)展的動態(tài)過程。卡耐基認(rèn)為人類性情中最強(qiáng)烈的是渴望受人認(rèn)同的情緒，每個人都有渴望得到別人肯定認(rèn)同的心理，師生心理溝通過程中， 班主任對學(xué)生適時的激勵，真誠的表揚(yáng)，會讓學(xué)生感受到你對他的尊重 和認(rèn)同，對你進(jìn)一步產(chǎn)生信任之情，愿意對你敞開心靈之窗，師生之間的溝通也會達(dá)到一個新的境界。這就要求教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)， 及時提出表揚(yáng)， 特別 是差生，肯定他的優(yōu)點(diǎn)

6、和成績， 可以增強(qiáng)他的自信心， 增強(qiáng)他改 正缺點(diǎn)錯誤的決心。激勵，還表現(xiàn)為學(xué)生遭遇挫折困難時對他真誠的關(guān)心引導(dǎo)和鼓 勵，青少年學(xué)生心理較脆弱，常會處于人生的十字路口，幾句真誠的勸導(dǎo)鼓勵， 可以拉他走出迷茫的濃霧， 重新迎來一片燦爛的晴 空。我班有一個男生， 成績不錯，初一時他上課總喜歡睡覺，甚至逃學(xué)，多次批評也無效。后來，通過與他交談， 我了解到：他小學(xué)時成績不錯， 家中對他的期望也很大， 但升中學(xué)時父親 去逝了，他為此非?；倚?， 才有了這樣消極的表現(xiàn)。我就對他說我發(fā)現(xiàn)你是一個不錯的孩子，暫時的不如意， 并不代表永遠(yuǎn)失敗， 你有良好的基礎(chǔ)， 你身上還有很大的潛力，老師相信你只要努力一定可以取得

7、好成績，再次向人們證明你是優(yōu)秀的。接著又給他講了 一些在逆境中奮起的事例，讓他明白到人生免不了遭遇挫折， 重要的是要有努力奮起的信心和決心，決不可沉淪自毀。真誠的激勵， 讓他重新恢復(fù)了信心，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)也有了穩(wěn)定上 升。4 .引導(dǎo)，思想教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的心理正處在一個由不成熟到成熟，由不完善到完善的發(fā)育過程，同時，成長中的中學(xué)生十分看重自己在他人心目中的形 象和位置，總體來說他們的心靈又是積極向上的，班主任理智正確的引導(dǎo)必不可少。初一開學(xué)初， 由于剛由小學(xué)升入初中， 很多學(xué)生沒有適應(yīng)初 中的快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活， 出現(xiàn)了跟不上進(jìn)度、消化不良 或欠債的現(xiàn) 象，有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。針對這個問題，

8、 我及時與科任老師溝通， 我們共同的意見是 把進(jìn)度放慢下來， 做到學(xué)生聽課后有收獲，聽課后有信心， 聽課后 有動力。果然經(jīng)過一段時間的調(diào)整， 學(xué)生們各科都進(jìn)入了一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。除此之外，我也與科任教師達(dá)成共鳴， 對于學(xué)習(xí)有進(jìn)步、 有 動力的學(xué)生一定要抓住他的優(yōu)點(diǎn)， 乘機(jī)鼓勵其好好學(xué)習(xí)， 提高其學(xué) 習(xí)的主觀能動性， 并達(dá)到以一帶百的目的。有人說學(xué)生是花朵， 老師是園丁， 園丁只有了解了各種花的秉性和需要， 才能培育出滿園春色； 有人說學(xué)生是小樹， 老師是 樹根，樹根只有感受到小樹的需要， 才能有選擇地提供養(yǎng)料， 讓 小樹逐漸枝繁葉茂，成為參天大樹。真誠的溝通， 才能真正了解學(xué)生， 才能有的放矢的幫助和教 育學(xué)生，達(dá)到教育的最大成效； 真誠溝通，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈， 拭去學(xué)生心靈的塵灰， 讓他們健康的成長； 真誠的溝通，才能給學(xué) 生一方自由美好的天空， 讓他們的心靈盡情放飛， 一直飛上更加遼 闊，更加湛藍(lán)的高空?？傊?，班主任在班級工作中應(yīng)從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，處處為學(xué)生做榜樣，利用各種手段對學(xué)生進(jìn)行教育， 創(chuàng)新性地開展工作， 使學(xué)生全面健康的發(fā)展， 形成