京劇臉譜藝術教育的實施途徑及內容研究

1、“京劇臉譜藝術教育”的實施途徑及內容研究貫徹落實民族精神教育實施和指導綱要，在基礎教育階段開展弘揚和培育民族精神教育，振奮民族精神，凝聚民族力量，是一項十分重要而緊迫的任務。民族精神有著豐富的內涵，其中“了解中華民族創(chuàng)造的燦爛文化對人類發(fā)展的貢獻，不斷增強青少年對民族優(yōu)秀文化的認同和自信”是民族精神教育的重要內容之一。開展“京劇臉譜藝術教育”是實施民族精神教育的有效載體。京劇臉譜的圖案美、國粹京劇的藝術美，使它具有很高的欣賞性。引導學生進行學識、繪制京劇臉譜以及欣賞、學唱京歌、京劇等藝術實踐，能讓學生走近并融入濃郁的民族文化，感受到民族藝術的神韻。京劇臉譜具有豐富內涵，不同的譜式與色彩象征著不

2、同人物的品質、性格、氣度，表現(xiàn)著人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。因而學識、制作京劇臉譜過程也是一個思想受啟迪、人格受熏陶的過程，它有益于學生自身修養(yǎng)的提高、意志品質的培養(yǎng)。近年來，學校以德育的兩個綱要為指導，對“京劇臉譜藝術教育”的實施途徑以及各年段實施內容做了有益的探索和嘗試，并且取得了一定成效。（一）“京劇臉譜藝術教育”課程實施內容。學校通過美術課、音樂課、專題教育課來實施“京劇臉譜藝術教育”校本課程，引導學生學識京劇臉譜，學會幾種簡單的京劇臉譜工藝制作形式，了解一些京劇以及京劇藝術方面的知識，培養(yǎng)學生對京劇國粹的興趣，激發(fā)學生對民族文化的認同感、自豪感。浦江三小“京劇臉譜藝術教

3、育”內容與要求（一年級）學科主題教學內容教育要求京劇及臉譜知識專題教育課走近國粹國粹京劇1、初步了解京劇及其起源。2、認識幾位京劇表演藝術家，感受他們的藝術成就及人格品質。京劇的起源四大名旦京劇大師梅蘭芳美術課繪制臉譜可愛的京劇臉譜1、感受臉譜的可愛。2、了解臉譜人物關羽特點。3、學習簡單的京劇臉譜工藝制作方法。畫臉譜（平面彩繪）臉譜人物關羽巧手來做臉譜面具音樂課學唱京歌京歌欣賞中國娃1、能對京劇有初淺的認識。2、學唱京歌，激發(fā)民族自豪感和愛國情感。3、學跳京韻操，了解京劇武功、武戲的特點。京劇欣賞精忠報國學唱都有一顆紅亮的心京劇欣賞智斗學跳京韻操浦江三小“京劇臉譜藝術教育”內容與要求（二年級

4、）學科主題教學內容教育要求京劇及臉譜知識專題教育課走近國粹京劇行當生旦凈丑1、了解京劇行當及京劇功夫。2、學習京劇演員勤奮刻苦的精神。生角京劇功夫臺上一分鐘，臺下十年功美術課繪制臉譜臉譜人物曹操1、認識臉譜人物曹操、廉頗，了解人物特點。2、學習簡單的臉譜制作方法。畫臉譜（平面勾勒）臉譜人物廉頗刮蠟臉譜音樂課學唱京歌學唱中國娃1、欣賞京劇名段，感受京劇魅力。2、學唱京歌，體驗作為中國人的驕傲，激發(fā)愛國之情。京劇欣賞窮人的孩子早當家學唱甘灑熱血寫春秋京劇欣賞渾身是膽雄赳赳浦江三小“京劇臉譜藝術教育”內容與要求（三年級）學科主題教學內容教育要求京劇及臉譜知識專題教育課走近國粹京劇中的樂器1、了解一些

5、京劇中的樂器知識，京劇的道具及其在舞臺上的作用，認識京劇戲服的分類，領略其華美。京劇道具華美戲服京劇服裝蟒美術課繪制臉譜臉譜人物黃蓋1、了解臉譜人物黃蓋、姜維。2、學習泥塑、絨貼兩種臉譜工藝制作形式。泥塑臉譜臉譜人物姜維絨貼臉譜音樂課學唱京歌京劇欣賞自己的隊伍來到面前1、了解京劇劇種特點。2、在欣賞和學唱京歌、京劇中學習做人，激發(fā)學生對民族文化的熱愛之情。學唱我是中國人京劇欣賞做人要做這樣的人學唱民族文化我弘揚浦江三小“京劇臉譜藝術教育”內容與要求（四年級）學科主題教學內容教育要求京劇及臉譜知識專題教育課走近國粹臉譜中的圖形1、了解京劇臉譜中圖形、色彩知識，激發(fā)對京劇及臉譜的興趣。2、認識臉譜

6、中眼窩、眉的特點。臉譜中的色彩臉譜的分類臉譜中眼窩、眉的知識美術課繪制臉譜臉譜人物荊軻1、認識臉譜人物荊軻、美猴王，學習人物精神。2、學習線貼和石膏臉譜的制作。石膏臉譜臉譜人物美猴王線貼臉譜音樂課學唱京歌京劇樣板戲簡介1、了解京劇樣板戲。2、在京劇欣賞和學唱中學習一些革命故事，感受民族精神。京劇欣賞家住安源學唱共產黨員學唱迎來春色換人間浦江三小“京劇臉譜藝術教育”內容與要求（五年級）學科主題教學內容教育要求京劇及臉譜知識專題教育課走近國粹京劇化妝藝術1、了解京劇化妝、龍?zhí)椎闹R。2、了解京劇的一些經典劇目，感受京劇的博大精深。京劇的龍?zhí)拙﹦〗浀鋭∧烤﹦〗浀鋭∧繉毶彑裘佬g課繪制臉譜臉譜人物包拯1

7、、認識臉譜人物包拯、張飛，學習人物精神。2、學習剪紙和粉筆臉譜兩種工藝制作方法。剪紙臉譜臉譜人物張飛粉筆臉譜音樂課學唱京歌現(xiàn)代京劇唱腔簡介1、了解京劇唱腔知識。2、欣賞京劇名段，感受京劇神韻。3、學唱京歌，振奮民族精神，激發(fā)民族豪情。學唱要做那泰山頂上一棵松京劇欣賞唱臉譜學唱祖國的好山河寸土不讓（二）“京劇臉譜藝術教育”課外活動實施內容。課外活動是弘揚和培育民族精神的重要途徑，我校開展“京劇臉譜藝術教育”課外活動的實施途徑和內容如下：興趣小組活動。開設十種不同制作工藝的京劇臉譜制作興趣小組，讓學生在掌握一些簡單的臉譜制作方法的同時認識一些具有代表性的臉譜人物，感受京劇及臉譜中蘊涵的民族特色。另

8、外還開設了三個京劇表演活動興趣組（包括男生、女生京劇表演隊、京劇鑼鼓隊），聘請京劇院藝校老師來校指導，引入京劇表演，在學練京劇基本功、學唱京歌、京劇唱段中，豐富校園藝術和文化生活，提高對京劇的藝術欣賞能力、磨練堅韌的意志。校園文化建設。結合校園文化建設，在學校綜合樓二樓“藝術廊”中開辟“京劇臉譜藝術教育”專欄，布置和更換有關京劇臉譜藝術教育版面，另外制作成果展示版面在教學樓各樓層流動展出，營造弘揚和培育民族精神的濃厚氛圍。專題教育活動。學校將每年的九月定為“培育和弘揚民族精神”教育月，開展京劇臉譜制作競賽、京劇臉譜知識競賽、京韻操比賽、班班唱京歌比賽、京劇臉譜特色版面展出、專題主題班會等，讓學

9、生在豐富多彩的活動中接受民族精神、愛國主義教育。校外資料搜集。結合家長學?；顒?，努力構筑學校、家庭、社會三位一體的教育格局，形成弘揚和培育民族精神的合力。發(fā)動教師、學生、家長在日常生活中搜集一些與京劇臉譜藝術相關的資料，讓學生在搜集過程中學習、豐富自己的京劇以及臉譜知識，了解京劇人物身上所體現(xiàn)的民族精神，受到教育。 “京劇臉譜藝術教育”的研究與實施，對于我校民族精神教育工作起到了積極推動作用，同時也產生了良好的效果： （一）使學校民族精神教育內容課程化、系列化、具體化。根據(jù)當前課改的形勢和學校特色建設的需要，學校校長室聯(lián)合政教處、教導處組織骨干教師編寫了我校京劇臉譜藝術教育校本教材學、識京劇臉

10、譜，弘揚民族文化。圍繞“學、識京劇臉譜，弘揚民族文化”的主題，在各年級段設立了“走近國粹、繪制臉譜、學唱京歌”三個版塊，在內容的編排上，我們力求直觀形象、生動淺顯、富有教育意義，在方法技能的選擇上，既有對傳統(tǒng)技藝的繼承，又有開拓創(chuàng)新。校本教材的編寫和實施推進了民族精神教育，也推進了課程的改革。（二）增強了德育滲透，使學校民族精神教育富有成效。在組織、實施京劇臉譜藝術教育的過程中，我們將學識、制作京劇臉譜，京劇欣賞和曲目教唱，學習、了解京劇知識，滲透到美術、音樂、專題教育等學科課程中，滲透到了學生課外活動的各環(huán)節(jié)，豐富了學科教學和德育教育內容，讓學生在賞心悅目中，在看看、聽聽、演演、做做中，了解

11、了民族文化，學習了民族技藝，增強了民族自信心和自豪感。（三）實施“京劇臉譜藝術教育”，全面提高了師生素質。學校開展“京劇臉譜藝術教育”，促進了各科教師的專業(yè)化發(fā)展，提高了教師的研究能力、教育教學能力，同時也滿足了學生不同興趣、不同層次的發(fā)展需求，使學生的個性得到充分發(fā)展。學校的京劇臉譜藝術教育也取得了可喜的成績：在京劇臉譜藝術體驗中傳承民族精神上海市中小學“民族精神代代傳”主題教育活動方案評比一等獎，學識、制作京劇臉譜，弘揚民族文化的版面參加了“閔行區(qū)小學探究型、拓展型課程研討活動”的展出?？傊?，我?！熬﹦∧樧V藝術教育”堅持了課內與課外有效聯(lián)動，堅持了認知教育與實踐體驗緊密結合，使學生在豐富多彩的認知、體驗中，感受到了京劇臉譜藝術的形式美、京劇藝術的博大精深，得到了民族文化、技藝和民族精神的感染和熏陶，同時也讓師生的優(yōu)勢、特長、個性在和諧、愉悅的活動氛圍中得到了充分的挖掘和施展。（二）“京劇臉譜藝術教育”課外活動實施