初二物理下第七章力復習學案

1、八年級第七章力復習學案設計人:王憲敏 審核人 班級 姓名 【知識梳理】一、力1定義：力是物體對物體的 。發(fā)生作用的兩個物體，一個是 物體，另一個是 物體，這說明物體之間力的作用是 的。2單位：力的單位是 ，符號是 ，托起兩個雞蛋所用的力大約是 N。3力的作用效果：力能改變物體的 ，使它發(fā)生形變；力還可以改變物體的 。4力的三要素是：力的三要素是指力的 、 、 ；只要一個要素發(fā)生改變，力的作用效果就會發(fā)生改變。力的三要素可以用一根帶 的線段表示出來，這種表示力的方法叫 。二、彈力 5定義：彈力是物體由于 而產(chǎn)生的力，彈力的大小與 的程度有關。6彈簧測力計構造：主要由 、指針和刻度板組成；原理：在

2、彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的 就越長。使用：使用前要觀察它的 和 ；檢查指針是否對準 ；測量時，加在彈簧測力計上的力不能超過它的 ；使用前用手輕拉掛鉤幾下，看指針是否被外殼卡住；在測量過程中，彈簧的 方向與所測力的方向要一致。三、重力7定義：由于 而使物體受到的力叫做重力，重力的施力物體是 。8重力的三要素：大小：物體所受的重力跟它的質量成 ，關系式： ；g = ，表示的物理意義為： 方向：重力的方向總是 的，建筑工人砌墻時的鉛垂線就是利用重力的方向 的原理。作用點：重力的作用點在物體的 上，重心不一定在物體上。 【聚焦考點】考點一 力的認識例1（2015懷化）如圖所示是足球運動中“

3、頭球攻門”的情景，當運動員用頭球頂球時球的運動方向改變了，說明力能改變物體的 （選填“形狀”或“運動狀態(tài)”），頂球時運動員給球施加了力，但是頭也會感到痛，說明物體間力的作用是的點撥：力是物體對物體的作用，一個物體不能產(chǎn)生力的作用；不相互接觸的物體也可能產(chǎn)生力的作用，如磁體間的作用力；物體間力的作用是相互的，這一對相互作用力同時產(chǎn)生、同時消失；力的作用效果：改變物體的運動狀態(tài)改變物體的形狀；跟蹤練習1.（2015益陽）在航空領域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件，下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（ ） A小鳥受到的力大 B.飛機受到的力大 C.小鳥和飛機受力一樣大 D.主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大2.

4、（2015濱州）質量相等的甲、乙兩同學站在滑板上，在旱冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示，以下分析正確的是（）A. 乙對甲的推力小于60N B 甲靜止不動，乙向后退C 乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用D 乙由靜止變?yōu)楹笸?，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)3.（2015荊州）下課時，有同學用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動；而推課桌的上部，課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果(   )A與力的大小有關   B與力的作用點有關 C與力的方向有關 D與受力面積有關4.(2015金華) 如圖所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別

5、用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖中A、B、C、D所示的性變，如果力F1 >F2=F3=F4，那么 （1）能說明力的作用效果與力的大小有關的圖是圖      和     。 （2）能說明力的作用效果與力的方向有關的圖是圖      和      。 （3）能說明力的作用效果與力的作用點有關的是圖      和   &

6、#160;  。A B C D考點二 力的示意圖例2(2015懷柔)馬超同學用斜向上的力F把重力為G的足球踢向空中，如果不計空氣阻力，如圖所示能正確表示足球在空中飛行時受力情況的示意圖是（）ABCD點撥：畫力的示意圖口訣：找到力的作用點，沿著方向畫線段，標上箭頭表方向，數(shù)據(jù)標在箭頭旁。跟蹤練習5.（2014廣安）小明同學用50N的力水平向左按圖釘，用力的示意圖作出手對圖釘?shù)膲毫Α?.（2015平?jīng)觯?重力為30N的圓球沿斜面滾下，在圖中畫出該球所受重力的示意圖練習5圖 練習6圖考點三 認識彈力例3(2015衡陽)如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧

7、另一端，下列有關“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是（）A手對彈簧的拉力 B彈簧對手的拉力 C墻對彈簧的拉力 D以上說法都正確點撥：彈力產(chǎn)生的條件：物體直接接觸；物體發(fā)生彈性形變；彈簧的伸長量是指彈簧長度的變化量，即被拉長后的長度減去彈簧的原長。跟蹤練習7. (2015泰安改編)下列屬于彈力的是（）A重力 B磁極間作用力 C電荷間作用力 D支持力考點四 正確使用彈簧測力計例4(2015萬州)下列關于彈簧測力計的說法中不正確的是（）A稱量物體前首先應估計被測力的大小，以免超過量程B稱量前，要輕輕拉動幾下彈簧，這是為了避免彈簧卡在外殼上C只要彈簧不斷，可以朝任意方向拉動彈簧測力計D彈簧測力計的工作原理

8、是在彈簧的彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比點撥：彈簧測力計的正確使用：（1）觀察測力計的量程及分度值，加在測力計上的力不能超過其量程；（2）檢查測力計是否被卡住，拉一下彈簧掛鉤看是否靈活；（3）使用時拉力的方向應與彈簧的軸線一致；（4）彈簧測力計的原理是：在彈性限度內，彈簧的伸長和所受的拉力成正比。跟蹤練習8. (2015溫州)下列關于彈簧測力計使用的說法，錯誤的是（）A每個彈簧測力計都有一個測量范圍，被測力應小于這個范圍B使用前必須先對彈簧測力計校零C彈簧測力計只能豎直放置，測豎直方向的力D彈簧測力計可以測不同方向的力9.（2015恩施）在實驗時，小明將一個正常的鐵質外殼測力計的掛鉤

9、掛在鐵架臺上，靜止時有如圖所示的示數(shù)。接著，他把這個測力計像如圖中乙那樣，上下各掛一個50 g的鉤碼，并掛到甲測力計下，則甲、乙兩測力計的示數(shù)分別是(   ) A1.0 N和1.5 N    B1.0 N和0.5 NC.2.0 N和1.0 N     D.2.0 N和1.5 N考點五 重力的認識例5(2015·黃石)下列有關力的說法正確的是（）A重力就是萬有引力 B放在水平桌面上靜止的物體所受彈力就是重力C滑動摩擦力總是阻礙物體運動的 D力的作用是相互的點撥：重力是由地球對物體的吸引產(chǎn)生的，但重力不等同于

10、引力；重力 G=mg，可見G與m成正比，g=9.8N/kg 表示質量為1kg的物體受到的重力大約是9.8N ，不能寫成1kg =9.8N；重力的方向豎直向下；重力的作用點在物體的重心上，但重心不一定在物體上。跟蹤練習10. (2015通江)對于g=9.8N/kg的理解，正確的是（）A質量是1kg的物體所受的力是9.8N B1kg=9.8NC在地球上，質量是1kg的物體所受的重力是9.8N D以上說法都不正確11. (2015新樂)甲乙兩人受到的重力之比是5：4，甲乙的質量比是（）A5：4 B4：5 C5：9 D9：5考點六 實驗探究重力的大小跟質量的關系例6(2015·丹陽)某小組利

11、用天平、彈簧測力計、鉤碼若干，探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，則下列說法不正確的是（）次數(shù)質量m/kg重力G/N重力和質量的比值/（N/kg）10.10.989.820.21.969.830.32.949.8A小亮處理數(shù)據(jù)時，算出每組重力與質量的比值（如表格），可得重力與質量成正比B小明處理數(shù)據(jù)時，繪出重力G與質量m的關系圖象（如圖），可得重力與質量成正比C小紅認為本實驗中多次實驗的目的是為了減小誤差D小張認為利用原有器材，在月球表面可以完成本實驗點撥：本實驗在地球不同的緯度，所得g 值是不同的；物體所受的重力與它的質量成正比，不能反過來說，因為質量是物質本身的一

12、種屬性，與位置的變化無關；因本實驗是為了尋找規(guī)律，多次實驗是為了得到更普遍的規(guī)律。跟蹤練習12. (2015·平度)下列圖象中能用來表示物體的重力跟質量關系的是（）ABCD13.(2014·青島)在課堂上宇宇和亮亮等四人在探究物體的重力G和質量m的關系時，記錄數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了如圖所示的圖象，其中正確的是（） 實驗次數(shù)123m/kg0.10.20.3G/N123A B C D【鞏固練習】1.（2015巴中）如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A彎道上沿曲線滑行的運動員B吊在天花板下的靜止電燈C路上勻速直線行駛的小車 D空中勻速直線下落的降落傘 2.（2015

13、寧波）在學習“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC對該實驗的理解正確的是（）A.用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗目的B.鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用C.鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變D.實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因3.（2015十堰）如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開這說明力的作用效果與下列哪個因素有關？（）A力的作用點 B力的大小 C力的方向D力的單位4.（2015郴州）在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多

14、觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表你認為正確的觀點有（）觀點正方反方兩個物體相接觸，就一定有力的作用兩個物體相接觸，但不一定有力的作用力的產(chǎn)生至少涉及兩個物體一個物體也可以產(chǎn)生力的作用力的維持物體運動狀態(tài)的原因力是改變物體運動狀態(tài)的原因ABCD5.（2015郴州）下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）A把橡皮泥捏成不同造型B進站的火車受阻力緩緩停下C蘋果受重力豎直下落D用力把鉛球推出6.(2015青島)下列圖象中，能正確反映“物體所受的重力跟它的質量的關系”的是（ ）ABCD7.（2015十堰）滑板車是中學生喜愛的玩具之一用腳蹬地，滑板車會沿地面向前運動，這說明力的作用是

15、的如果不再蹬地，滑板車的速度會越來越慢，最后停下來，這是因為它在運動中受到阻力，這表明力可以改變物體的 8.（2015遵義）在“天宮一號”中進行太空授課時，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說明力可以改變物體的 ；做拉面的師傅將面團拉成一根根細長的面條，這說明力可以改變物體的 cnjy 9.（2015荊州）2013年12月15日，“嫦娥三號”月球探測器攜帶的“玉兔”月球車在月球上開始工作，根據(jù)所學知識可以知道：月球車在月球表面的重力 （選填“大于”、“小于”或“等于”）它在地球表面的重力；月球車在月球表面的質量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）它在地球表面的質量實驗探

16、究題10.（2015烏魯木齊）在圖中畫出物體對斜面的壓力示意圖第13題第12題第11題第10題11.（2015泰安）請畫出以初速度v沿斜面減速上滑的物體所受的重力G的示意圖12.（2015無錫）如圖乙所示，重為4N的均勻球體保持靜止，畫出該球所受力的示意圖13.（2015濟南）如下圖所示，小球受到的重力為10N。請在圖中畫出小球在斜面上所受重力的示意圖第16題第15題第14題14.（2015南充）在圖中畫出物體A所受重力示意圖15.（2015廣安）如圖所示，請畫出足球在水平地面上滾動過程中所受重力的示意圖16.（2015臨沂）如圖所示，排球離開手后仍在空中繼續(xù)飛行不考慮空氣阻力，請在圖中畫出排球的受力示意圖2-1-c-n-j-y17.（2015聊城）為了研究彈簧受到拉力作用時，其伸長量與彈簧自身因素的關系，鄭能同學選擇了如下器材：彈簧測力計，彈簧A、B、C、D，其中彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成，彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成A、B原來的長度均為L0，C、D原來的長度均為L0，且A、B、C、D的