中學生對于“雙減”政策心得體會

1、中學生對于“雙減”政策心得體會中學生關于“雙減”政策的心得體會近期我在電視上、網上都看到了有關于減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的一些新聞報道，了解到一些相關政策要求，這對于我們學生來說是一個利好政策，一方面它真正把我們從繁重的作業(yè)負擔、補課壓力中解脫出來，從學校出發(fā)引導我們科學利用時間，在完成書面作業(yè)后還能有時間去參加一些文體、勞動、閱讀等活動，既能幫助我們養(yǎng)成良好的學習生活習慣，又有助于我們身心健康成長，同時也會減少“小眼鏡"“小胖墩"的存在。另一方面，極大的減輕家長給我們支付校外培訓的負擔。實施“雙減”政策不僅能減少我們的課業(yè)負擔，還能提升學習效率。曾經每到假期的時候都

2、是忙著上各種補習班,由于其他同學都在上，在講下學期的新課，大家都在學習，自己不參加補習總是擔心新學期跟不上。于是就參加了各科的補習班，占用了大量的時間。其實我們可以根據自己的需求選擇自學各科內容，這樣就有更多更自由的時間去閱讀、去發(fā)展興趣愛好，更有利于提高我們的綜合能力和素質。再有，學校進行作業(yè)考試化改革，每天固定時間完成各科作業(yè)，提高了學習的效率，也提高了學習成績。國家的這些改革政策對我們這些中學生來說受益許多?！半p減”政策落地之后，作為學生我們是直接參與者與受益者。希望我人將會有著更好的成長環(huán)境，在學科培訓亂象得到整治之后，我們憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己

3、的潛能。還孩子一個快樂的童年！切實減輕中小學生過重學業(yè)負擔我市出臺系列減負措施10月26日，市教育局印發(fā)關于進一步做好中小學生減負工作的實施意見，從規(guī)范中小學生作業(yè)管理，推進課后托管服務，促進教師回歸教書育人主業(yè)，推進教育管理機制改革等方面，提出了減負的具體舉措。該實施意見的制定自2019年8月啟動，經過多方調研，數次發(fā)放問卷，反復論證，最終出臺，旨在切實減輕有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔，落實立德樹人的根本任務，逐漸形成家、校、社會三位一體的育人格局。為學生減負實行“每周一日無作業(yè)”制度現象：目前，我市許多小學一二年級都布置有家庭書面作業(yè)，未落實國家“小學一二年級不布置家庭書面作業(yè)”的要

4、求。有些年級家庭作業(yè)存在難度大的問題，超過學生認知能力，比如讓低年級學生參加問卷調查，寫心得體會文章等。政策解讀：新政規(guī)范了中小學生作業(yè)管理。今后，將由年級組統(tǒng)籌作業(yè)總量，采取“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式分層分類布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)，作業(yè)難度不得超過課標要求、不得超出學生認知水平和能力水平。在此基礎上，控制書面作業(yè)總量。全市小學實行“每周一日無作業(yè)”制度。小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可根據兒童年齡特點，布置課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè)。三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。高中合理安排作業(yè)時間。積極倡導學生身心健康優(yōu)先于學業(yè)成績的觀

5、念，保證小學生每天睡眠時間許多于10小時，初中生許多于9小時，高中生許多于8小時。將記作業(yè)的權利還給學生現象：各科老師每天通過家長微信群布置作業(yè)的現象由來已久，許多家長認為這樣剝奪了孩子記作業(yè)的能力，孩子每天回家后，自己都不知道作業(yè)是什么，還需問家長。政策解讀：在“減負”的同時，市教育局強調“增能”，這也是實施意見中的亮點內容。原則上不得通過微信、QQ群布置學科作業(yè)，將記錄作業(yè)的權利和能力還給學生，同時要將高質量、高效率完成作業(yè)作為學生能力的一個重要方面進行培養(yǎng)。另外，可以布置多樣化學生作業(yè)。學生每天要有適度的體育鍛煉作業(yè)和力所能及的家務勞動作業(yè)。各中小學校每月至少布置一次要求學生與家長共同完

6、成的親子活動作業(yè)，如欣賞文藝演出、踏青、參加體育活動等，鼓勵中小學生參加社會公益活動。為家長減負杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)現象：檢查批改學生家庭作業(yè)并簽字蓋章，輪流到校打掃教室衛(wèi)生，過年過節(jié)布置教室或演出場所，節(jié)假日組織外出社會實踐活動這些，都是家長的“任務”，家長們在一起常常會吐槽“現在的家長真難當”。政策解讀：實施意見中要求，義務教育學校不得布置學生難以完成、形似給學生布置，實則給家長布置的作業(yè)。嚴禁要求家長批改作業(yè)，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。小學所有年級均不得將小報、視頻制作布置為家庭作業(yè)，確需由學生制作的小報應在學校由教師輔導完成。各學校不得指派家長參加本該由師生完成的事宜，如

7、打掃教室衛(wèi)生、班級文化布置、裝飾美化演出場所等。嚴禁要求家長點贊、投票、轉發(fā)各類信息。延長托管時間不得超過18：30現象：由于小學放學時間與家長下班時間不統(tǒng)一，因此，接送孩子上下學，給“上班族”家長帶來一定的心理負擔，此外，上社會各種培訓班及午休托管、小飯桌、作業(yè)托管等，也給家長帶來一定的經濟負擔。政策解讀：實施意見明確，堅持自愿參加的原則，中小學校開展校內托管服務時間原則上由1小時延長至1.5小時，具體托管時間可由學校征求家長意見后自行確定，但最晚不得超過18時30分。托管期間可組織學生完成書面作業(yè)、進行自主學習、開展社團活動等，不斷增加德育、體育、美育和勞動實踐等內容，著力激發(fā)培養(yǎng)學生興趣

8、愛好。鼓勵各縣(市、區(qū))、學校積極探索，通過組織志愿者、購買社會資源參與等多種形式開展校內托管服務。同時，拓寬托管服務項目，積極推進中小學校向學生提供午餐、午休服務。為學校和教師減負嚴格控制各類“進校園”活動現象：走訪學校不難發(fā)現，如今，各級政府部門對學校的檢查、評估、驗收越來越多，多數檢查評估驗收學校都要打掃衛(wèi)生、準備材料，這些任務最后都要落在教師頭上。繁多的材料準備、表格填寫，占用教師大量時間，各種網絡信息平臺的學習培訓、信息采集、問卷調查、考試答題、網絡投票等也占用教師大量時間。政策解讀：按照實施意見的要求，今后，我市將在各級教育行政部門設立減負辦公室，檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動。以營利為目的商業(yè)活動、嚴格控制面向所屬中小學校的各類審批、商業(yè)廣告或借機收費的活動，已納入日常教學的相關專題活動，主體不是學生的活動(如各類“小手拉大手”活動)和上級部門已舉辦的類似活動，一律不得開展。教育行政部門與各中小學校建立雙向清單制度。學校不得組織學生參加社會上未經教育行政部門審批的評優(yōu)、上，一所學校每學期開展進校園活動累計不超過教師和學生硬性攤派問卷、答題任務。托管經費全部用于托管服務人員推優(yōu)及競賽活動。原則5項，嚴禁向學校、現象：學校開設托管服務的經費短缺。政策解讀：實施意見首次明確，推進課后托管服務，我市將創(chuàng)新保障經費來源。學?？筛鶕逃康染挪课瘻p負文件中關于課后服務所