長方形正方形的面積計算

1、長方形、正方形的面積計算 寧波市江北區(qū)實驗小學 馮敏教學內(nèi)容：義務教育課程標準三年級下冊P77教學目標：1 經(jīng)歷探索長方形、正方形面積計算方法的過程，并總結出長方形、正方形面積的計算公式。2 掌握長方形、正方形面積計算公式，能運用公式正確地計算長方形、正方形的面積。3 了解長方形、正方形面積計算在實際生活中的應用，體會數(shù)學的價值。4 培養(yǎng)學生的探索精神、空間觀念和解決問題的能力。教學重點：探索長方形和正方形面積計算的過程。教學過程：課前談話：小朋友們，這個月是我們學校的數(shù)學特色展示月，學校舉行了很多活動，你能向老師們介紹一下嗎？（每班評選一名數(shù)學之星、班級里出了一期數(shù)學黑板報、這個月底還將舉行

2、拼七巧板和算24點比賽）一、情境引入1 小朋友們，這就是我們學校宣傳窗里的一塊數(shù)學特色展板，你知道做這塊展板需要多少材料嗎？要求需要多少材料其實就是求什么呢？（這塊展板的面積）2 前面幾節(jié)課我們已經(jīng)認識了面積和面積單位，那么你們知道這個長方形的面積有多大嗎？3 你能用什么方法得到長方形的面積呢？（學生思考片刻）4 學生反饋：（1） 用面積單位擺（2） 用計算的方法5 用面積單位擺的方法我們已經(jīng)會了，那么我們能不能從擺面積單位的過程中發(fā)現(xiàn)計算面積的方法呢？6 揭題：這節(jié)課，我們就來學習長方形、正方形面積的計算（板書）二、主動探究1 老師給每個小朋友準備了邊長為1厘米、面積為1平方厘米的正方形紙，

3、每個同學的手中還有一張硬紙板，上面有一些大大小小的長方形，請你從中任選兩個圖形，用手中的材料，想辦法求出它的面積，并把數(shù)據(jù)記錄下來。 2 學生操作， 教師下去指導。（小朋友們注意了擺好了不要拿掉）3 同桌交流。請你跟你的同桌說一說你選擇的是幾號圖形，它的長、寬、面積各是多少？4 學生反饋。（1） 誰愿意上來說一說，你選擇的是幾號圖形，長、寬、面積各是多少？（老師幫助記錄）（2） 象這位同學一個一個擺的請舉手。（留下擺的硬紙板）（3） 還有不同方法擺的嗎？請你上來說一說。（4） 還有誰選擇了這兩個圖形的，也上來說一說。5 小結：（1） 小朋友，在剛才的動手操作中，大家用面積單位擺，得到了這些長方

4、形的面積，并記錄了這些數(shù)據(jù)，你們真能干。（2） 象這種用1平方厘米的面積單位一個一個地擺，我們只要數(shù)出一共有多少個正方形就知道長方形的面積了。（3） 這些為什么只擺了這么幾個呢？（4） 對了，長方形的長是幾，就擺幾個1平方厘米的正方形，寬是幾，就有這樣的幾排，有幾個幾，面積就是多少平方厘米。6 總結計算面積的方法（1） 現(xiàn)在，請小朋友們再仔細的觀察這些數(shù)據(jù)，（教師帶領學生讀一讀）長方形的面積和誰有關呢？又有怎樣的關系？（2） 同桌討論討論。（3） 反饋：長方形的面積和長、寬有關，只要把長×寬就能得到他們的面積。（4） 對了，長方形的面積就是長和寬相乘得到的。那么，長方形的面積計算公式

5、你能來說說看嗎？（5） 得出：長方形的面積長×寬（板書）（6） 那么，正方形的面積怎么求，你們知道嗎？（邊長×邊長）（7） 為什么用邊長×邊長呢？（因為正方形是長和寬相等的特殊的長方形）（8） 說得太好了。教師板書：正方形的面積邊長×邊長7小結：小朋友們真了不起，在操作中發(fā)現(xiàn)了長方形的面積和長與寬有關系，還找到了計算長方形和正方形的面積計算公式。一起來說一說，計算長方形的面積需要知道什么？計算正方形的面積需要知道什么？三鞏固拓展1現(xiàn)在請你計算這三個圖形的面積。2生活中，我們會經(jīng)常用到計算長方形和正方形的面積，（1）這是一個籃球場， 長28米，寬比長少13米， 請你算一算它的面積是什么？（2）這是小明房間的一個鏡框，它的面積是多少呢？3 小結：看來，大家都能用今天學習的知識來解決問題了，老師真為你們感到高興。4 可是，這塊展板的面積老師還不知道，你能幫我解決嗎？ 說說你是怎么想的？反饋（1）2×918（分米） 2×510（分米） 18×1