《小紅傘》語言教案

1、小紅傘語言教案作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小紅傘語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小紅傘語言教案1活動目標(biāo)：1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法，克服困難。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。活動準(zhǔn)備：掛圖、實物雨傘一把?；顒舆^程：1、出示實物雨傘，幫助幼兒進(jìn)行合理想像，說說

2、雨傘有什么用處。(1)你們看老師給你帶來了什么?(一把雨傘)(2)雨傘有什么用處呢?2、觀察理解掛圖內(nèi)容。師：今天老師要帶大家一起看一個有關(guān)雨傘的圖片。(1)出示掛圖一，請幼兒仔細(xì)觀察。圖上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢?小結(jié)。(2)出示掛圖二。小兔子來到了什么地方?它碰到了誰?小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?小結(jié)。(3)出示掛圖三。小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰?小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦?請小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?小結(jié)。3、小結(jié)。小兔子用自己的小

3、紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述，教師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。6、請個別幼兒在大家面前講述。7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。8、情感體驗，你們喜歡圖片中的'誰，為什么?活動反思：根據(jù)綱要中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵

4、下思維開闊了，也不拘束了。幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習(xí)慣。用肢體語言幫助幼兒盡情表達(dá)，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。小紅傘語言教案2知識點：1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容，知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴，并機(jī)智躲過大灰狼。2、通過講講玩玩，提高思維積極性和口語表達(dá)能力。初步學(xué)習(xí)

5、概括圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：傘把，撐、機(jī)智。準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖3幅 錄音機(jī)。2、小紅傘一把。3、桌上教具，每兩人一套。過程：（一）這是什么？（出示小紅傘）今天老師給小朋友看的圖片題目叫小紅傘。幼兒跟念數(shù)遍。（二）出示圖一在森林里的一座小房子里，住著誰呀？（老師把窗打開）對，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開窗子一看，天氣怎樣？（滿天烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦？（帶雨傘）小結(jié)：一天清晨，小兔想出去游玩，他推開窗子一看，滿天都是烏云，可能要下雨，小兔帶上小紅傘出門了。（三）出示圖二小兔帶著小紅傘走啊走，來到了什么方？看見了誰？它想干什么？小刺猬摘到果子沒有??？為什么？怎么辦呢？（小刺猬請小兔幫忙，

6、小兔也非常愿意幫忙）小兔想了什么辦法來幫助小刺猬摘果子？摘到了果子，小刺猬心里怎樣？他對小兔說什么？小結(jié)：小兔帶了小紅傘走啊走，來到了果園。他看到一只小刺猬，站在果樹下，想摘果子?？墒切〈题瑐€兒矮，果樹高，小刺猬摘不到果子，正在發(fā)愁。小刺猬看見了小兔，上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝，往下輕輕一拉，幫刺猬摘到果子。刺猬高興極了，說：“謝謝你，謝謝你！”（四）出示圖三。小兔又來到什么地方？看見了什么？這些蘑菇長的怎么樣？有什么顏色？忽然誰來了？小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好辦法躲過大灰狼。小兔正要回家的時候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？小結(jié)：小兔又來到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有

7、紅的、黃的、花的。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐著小紅傘回家了。（五）請個別能力強(qiáng)的幼兒總結(jié)三幅圖的內(nèi)容。（六）最后小兔一邊走，一邊說：“今天，這把小紅傘可幫了不少忙??！”小朋友，現(xiàn)在請你們兩個兩個對起來說說看：“小紅傘幫了小兔哪幾個忙？”小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺猬摘到了果子。小兔機(jī)智地?fù)伍_小紅傘躲過大灰狼。下雨了，小兔撐著小紅傘回家了。（七）講講玩玩：每兩人一套桌上教具，一名幼兒擔(dān)任小兔子，另一名幼兒擔(dān)任小刺猬和大灰狼，教師輕聲放講述錄音，幼兒邊聽錄音，

8、邊做動作，邊練習(xí)講述。小紅傘語言教案3活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護(hù)自己的。2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人講述的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片一幅。2、小紅傘一把?；顒舆^程：1、啟發(fā)幼兒討論“小紅傘”的用途，感知、理解講述對象。（1）出示實物小紅傘，對傘的用途進(jìn)行討論。這是什么？它能干什么？當(dāng)遇到什么情況時，它能怎樣幫助你？（2）出示圖片，提問。今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門時帶了什么？它經(jīng)過什么地方？看見誰在干什么？它怎樣幫助刺猬的？它又發(fā)現(xiàn)了誰？又是怎樣躲避大灰狼的？重點是幫助幼兒梳理講述的經(jīng)驗：什么時候？有誰，發(fā)生了什么事？2、引導(dǎo)幼兒運用自己的理解結(jié)伴講述，老師巡回指導(dǎo)。3、請23位幼兒到前面來大聲講述。4、通過給故事起名字，提供講述的思路。（1）這個故事里主要講了什么？應(yīng)該怎樣講才使聽的人更清楚的明白呢？（2）給故事起名字。（3）老師以弱者的身份進(jìn)行講述讓幼兒說說什么地方講的不好，應(yīng)該怎樣講？（