《歡樂谷》音樂教案

1、歡樂谷音樂教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的歡樂谷音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。課題歡樂谷課型新授課教學目標一、指導學生用歡快、活潑的情緒延長歌曲賽船，體會人們在賽船室齊心協力正第一的謹慎和興奮、愉快的心情。二、通過律動賽船培養(yǎng)學生的穿邊節(jié)奏和律動能力，培養(yǎng)學生的節(jié)奏干和協調能力。三、認識切分節(jié)奏×××，并運用在歌唱中表達奔放、歡暢的感情。四、學習歌曲，感受特立尼達人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀，奔放的性格。五、運用歌聲，體態(tài)律動表達無限

2、歡樂的心情。教學重點一、學會用歡快活潑的情緒唱賽船；二、學習歌曲，運用打擊樂、身體律動為歌曲伴奏。教學難點一、學生自由創(chuàng)邊簡單律動和節(jié)奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏干和協調能力。二、切分節(jié)奏×××的掌握。教學方法視聽唱法結合教具多媒體、鋼琴、打擊樂器。教學過程第一課時一、導入。1、跳一跳，動一動：學生和老師一起律動劃穿比賽；2、出室圖片，解說端午接由來；3、老師：你喜歡看龍舟比賽嗎？今天我們教室里也來樂以為很喜歡龍舟比賽的小客人，讓我們歡迎它（老師扮演小龍）4、小龍：你們好，我是小青龍，我知道你們很喜歡看龍舟比賽，而我明天就要參加龍舟比賽樂，課我還沒有找到小傳授和小固守，你們

3、想和我一起參加嗎？讓我們來比賽以下，看誰能最快學會唱這首歌，說唱的好我就帶它去參加比賽（板書課題）。二、新授。（一）歌曲1、聽錄音；2、朗讀歌詞；3、師范唱，學生拍手感受節(jié)奏；4、老師彈琴，學生跟琴小聲唱；5、分四大組按要求創(chuàng)編律動；6、做律動，師范后學生一起做。（二）律動1、放歌曲，老師打鼓，學生按節(jié)奏喊號子劃船；2、老師：看同學們授都癢癢樂，讓我們一起做小鼓手橋一橋（學生用筆巧計桌面，師劃船喊號子）；3、那里表現樂比賽是奮力追趕的情景？你是怎么指揮船員劃船的速度的？4、每組選擇鼓手，聽音樂邊橋邊唱，組員按節(jié)奏劃船喊號子。第二課時一、組織教學：學生聽音樂進教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進入

4、教室。師生問好。（放歌曲哈里羅伴奏音樂，師生準備上課。）二、節(jié)奏游戲：放：哎呀孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示）1、中出現叫賣的聲音“賣豆腐”這是什么聲音。誰能模仿一下（指一、二名學生模仿）這三個字中誰的音又長又重？2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師（給學生想的機會，學生說一說）。3、師：這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示：×××（出示）4、節(jié)奏練習×××××（慢慢地走走）打著拍子說“慢慢地走走”。學生用“da”讀一讀。5、老師也送給你們一份禮物，你想知

5、道是什么嗎？那你們閉上眼睛仔細聽一聽這是什么聲音？老師模仿汽車的汽笛聲，這是什么聲音呀？你來學一學。學生模仿。這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示的×××孩子們用“da”讀一讀6、節(jié)奏接龍練習：讀節(jié)奏（打著拍子，說“慢慢地走走”，“聽嘀嘀”）分組接龍（學生隨老師彈的樂句伴奏）學生互換接龍。學生隨音樂把“慢慢地走走”，“聽嘀嘀”連起來說。老師也想和你們做接龍游戲，你們歡迎嗎？我說“跑跑跑跑走走”你們說“聽嘀嘀”。（師生隨著琴做節(jié)奏練習）三、學習歌曲：1、學生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律同學們的表現真出色，現在你們放松一下，我?guī)銈兊街忻乐薜囊粋€小島上去旅游，這個島上有個國家叫“特

6、立尼達和多巴哥”那里瀕臨海洋，風景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽他們用音樂歡迎我們呢。（學生聽音樂）2、聽到音樂感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來表現出來嗎？學生聽音樂，感受音樂。大家用自己喜歡的方式表現音樂的感受。請一位同學來領大家做。3、你再來聽一聽，音樂中有沒有我們“聽嘀嘀”的節(jié)奏，你在聽到時做“聽嘀嘀”的動作。聽到“聽嘀嘀”的動作。把“聽嘀嘀”加進歌詞。在“聽嘀嘀”后面加入兩下拍手。（老師示范、學生隨音樂做拍手動作。）4、聽錄音范唱，唱了什么內容？5、再聽老師范唱：歌詞中唱的最多的一句詞是什么？（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達人民表示高興時發(fā)出的一種感嘆。6、學生再次聽范唱

7、，在“哈里羅”后加上拍手。X|B|1.c|O|四、學生學唱歌詞1、隨琴輕聲唱歌詞，學生邊唱歌詞邊加入拍手。2、在學生演唱時注意歌詞中的“哈里羅”的節(jié)奏。3、學生隨著琴完整的唱歌詞。五、歌曲處理：1、老師范唱歌曲學生再次體會歌曲情緒。2、學生分樂句唱，體會“哈里羅”的不同變化。3、師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換。4、學生完整的演唱歌曲。六、表現歌曲特立尼達人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現音樂）1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧，盡情的表現這首歌曲。2、老師示范動作。3、師生展示。（你覺得老師的動作漂亮嗎？你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去，我們大家一起跳起來吧！）七、小結旅游的時間過的真快，讓我們唱著歌跳著舞和特立尼達的小朋友再見吧。教學反思這是一節(jié)帶有舞蹈性的音樂課，學唱表演歌曲和欣賞曲子都帶有舞蹈性，因此在教學過