小學(xué)音樂《放牛山歌(1)》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人音版三年級上冊第四課放牛山歌。教學(xué)目標(biāo):1 .能用高亢、明亮的歌聲渝快的情緒演唱放牛山歌，并唱出歌曲 的風(fēng)格特點。表達學(xué)生對勞動、生活和祖國民族音樂的熱愛之情。2 .認(rèn)識二分音符及前八后十六分節(jié)奏。3 .為歌曲創(chuàng)編動作進行表演歌曲。重點難點：1 .識記二分音符，在歌曲學(xué)習(xí)中，掌握前八后十六分節(jié)奏以及二分 音符。2 .通過歌曲的學(xué)習(xí)能夠用明亮、歡快的聲音演唱歌曲，掌握歌曲 風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體及課件、鋼琴、雙響筒 教學(xué)過程【導(dǎo)入】教學(xué)過程一.師生問好 二.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識二分音符。1 .出示節(jié)奏型：0 0 I X-II,并拍ft。2 .認(rèn)識二分音符。3 .播放歌曲伴奏音樂，

2、拍ft上述節(jié)奏條為歌曲伴奏?！驹O(shè)計意圖:認(rèn)識二分音符并用歡快、活潑的音樂和簡單的動作，把 學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為歌曲的伴 奏打下基礎(chǔ)。為音樂伴奏的過程中學(xué)生對歌曲的旋律有一個初步的印 象?！俊局v授】循序漸進，學(xué)習(xí)歌曲三.學(xué)習(xí)歌曲放牛山歌1 .談話導(dǎo)入。設(shè)問:你聽到了什么？仿佛看見誰來了？2 .初次聆聽,了解歌曲內(nèi)容，揭示課題。生回答師小結(jié):原來是牧童一邊唱著山歌一邊放著牛向我們走來。【揭示主 題】3 .再次聆聽,感受歌曲情緒。設(shè)問:A.牧童山上做些什么?B.牧童此刻的心情如何?師小結(jié):牧童真是一個非常勤勞的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個 愛勞動的好孩子。4 .鞏

3、固二分音符(1)展示歌譜，請學(xué)生找出歌中出現(xiàn)的二分音符。(2)學(xué)生小聲哼唱并在歌曲二分音符處，做出開花的動作。【設(shè)計意圖:學(xué)生通過反復(fù)的聆聽，加深對歌曲內(nèi)容、情緒的了解，并鞏固本課的重點一二分音符】5 .學(xué)習(xí)歌詞(1)找出歌詞的特點，引出襯詞，有節(jié)奏的朗讀歌詞.(2)跟琴用“hi”模唱旋律，完整感受旋律走向(設(shè)計意圖： 通過學(xué)生模唱旋律，有效地解決節(jié)奏、音準(zhǔn)等問題，掌 握歌曲旋律走向，加深對歌曲旋律的記憶，為歌曲演唱 奠定基礎(chǔ)。)(3)跟唱，學(xué)習(xí)第一段歌詞。(4)解決難點。歌曲第三樂句中:“背上(那)背個喲啥”的節(jié)奏師生接唱，鞏固第一段。自學(xué)第二段歌詞。完整演唱歌曲【設(shè)計意圖:從三年級學(xué)情出發(fā)

4、，從單音的學(xué)習(xí)到完整演唱歌曲,由簡到難、循序漸進學(xué)習(xí)歌曲?！炕顒?【活動】歌曲處理，情感升華四.歌曲處理師:牧童是懷著愉快的心情唱著山歌，我們要如何表現(xiàn)？(引導(dǎo)學(xué)生用高亢、明亮的聲音以及活潑、歡快的情緒演唱歌曲)同 學(xué)們，既然我們今天學(xué)的是一首四川歌曲，四川話同學(xué)們會說嗎？我來考考家，普通話干什么大家都會說，那四川話如何說呢？請跟老師說一遍（你要抓子嘛）正確四川話對頭）活動【活動】表現(xiàn)創(chuàng)造，豐富體驗五.表現(xiàn)歌曲1 .對唱山歌A.男女生對唱。B.分組對唱。2.一邊唱一邊用動作進行歌曲表演【設(shè)計意圖:用多種形式演唱,旨在進一步鞏固歌曲。給孩子一個 空間，發(fā)揮他們的想象力。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?！?六.聆聽牧歌師：放牛娃勞動了一天撿完柴火趕著牛兒回家了，同學(xué)們對完了山 歌也很累了，現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息一會，我們來聽一小段音樂， 聽完之后告訴老師這首音樂是由什么來演奏的？仿佛像是走進了哪 里？師：好，睜開眼睛，同學(xué)們有沒有聽出來這是由什么器樂主奏？ 學(xué)生：小提琴、像是走進一望無際的大草原上，心情非常的舒暢?！驹O(shè)計意圖：感受民族不同音樂特點也是不相同的?！科咝〗Y(jié)師：同學(xué)們都知道我們國家有56個民族，今天我們學(xué)唱了一首四川兒歌？生：放牛山歌師：又欣賞了一首蒙古族音樂？生：牧歌感受到了每個民族的音樂特點都不相同，而我們的