事跡材料：中學(xué)教師先進事跡材料

1、中學(xué)教師先進事跡材料xxx，（ 省、市、區(qū)、縣 ）實驗中學(xué)教師，平縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，學(xué)?！吧綎|省探究教學(xué)重點實驗基地”負責人。曾榮獲 （ 省、市、區(qū)、縣 ） “百佳教師”、“教學(xué)能手”等榮譽稱號?！叭耸且兴非蟮?，作為一名人民教師，更須畢生致力于追求。我把教育 當做自己一生的事業(yè)。” xxx年 7 月，20 歲的 xxx 老師從泰安師范?？茖W(xué)校畢業(yè)，帶著滿腔熱情走上 了三尺講臺。從第一天起，他就在心里默默立下了“把教育當做自己一生的事 業(yè)”的誓言。從此，他樂在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上 實現(xiàn)著人生的價值。在同事眼中，他是一位言語不多的實干家；在學(xué)生心中，他是一位可敬的

2、兄 長；在學(xué)生家長眼里，他又是一位可以信賴、讓人放心的好老師。為了熾愛的教 育事業(yè)，他犧牲了許多。 年，在他剛剛走上教育崗位的第三年，父親不幸病逝；年邁的母親經(jīng)受不起這巨大的打擊，臥床不起，住進了醫(yī)院。二個姐姐離家 遠，這樣，家庭的重擔一子落到了張老師年輕的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到他日漸消瘦 的身體，準備找人給他代課，讓他安心在家照料母親，但他心中牽掛著 200 多名 學(xué)生，硬是堅持學(xué)校、醫(yī)院兩頭跑，沒有耽誤一節(jié)課。張老師對學(xué)生的愛，對教 育事業(yè)的忠誠，贏得了學(xué)生的無限愛戴，他們以刻苦學(xué)習的態(tài)度和優(yōu)異的成績來 報答他。當年的中考中，他所教班的化學(xué)成績名列全縣第一。他敬業(yè)愛崗的精神 受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老

3、師們的好評，先后獲得“縣百佳教師”、“縣教學(xué)能手”等 榮譽稱號。xxxx 教師一直擔任班主任工作，在班級管理中，他注重全員參與，民主管 理。每接手一個新班，他總是先和學(xué)生一起討論制定本班的班級公約。由于 班規(guī)班紀是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺地遵守。當然，他絕對不會無原 則地放任學(xué)生，他對學(xué)生既嚴又愛。對待犯了錯誤的學(xué)生，他的嚴厲能讓學(xué)生意 識到所犯錯誤的嚴重，他的愛又讓學(xué)生對自己所做所為感到無地自容。有一次， 自習課時間，班上的四個男生翻吧，他知道后，十分生氣，但他竭力控制著自己 的情緒，眼含熱淚給他講述打游戲的種種危害和后果，四位同學(xué)深深意識到了問 題的嚴重，并從老師的諄諄教誨中感受到

4、老師對他們的“責之深，愛之切”的摯 愛之情。從此，四個孩子象換了一個人，刻苦學(xué)習，成績迅速提高，中考時他們 全部考入了高中?！敖虒W(xué)是教師的看家本領(lǐng)'，課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺。” xxx 課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地，他在平時的教學(xué)工作中認真 落實好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個步驟。他的教案多次被評 為學(xué)校的精品教案，XX年，他的教學(xué)設(shè)計在山東省舉辦的教學(xué)設(shè)計評比中榮獲省在教育教學(xué)改革中， xxx 老師勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方 法，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔，提高學(xué)習效率。在化學(xué)教學(xué)中，他實行“主體參與 型”教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣

5、氛活躍，真正落實了學(xué)生 的主體地位。多次參加縣課堂評優(yōu)活動，均獲一等獎，教學(xué)成績突出，所教班的 化學(xué)成績多次名列全縣第一，曾代表 （省、市、區(qū)、縣 ） 參加（省、市、區(qū)、縣 ） 教師綜合素質(zhì)大賽，并獲一等獎； 年代表全縣參加 （ 省、市、區(qū)、縣）說課比賽榮獲二等獎；XX年被聘為縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，成為縣學(xué)科帶頭人。xxx 老師擔任學(xué)校化學(xué)教研組組長，他在抓好自己業(yè)務(wù)的同時，帶領(lǐng)全體教 研組成員，積極進行教學(xué)研究，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷探索新的教育教學(xué) 方法。在他的帶領(lǐng)下，教研組成員的整體教學(xué)水平有了很大提高。多年的教學(xué)實踐，使他體會到學(xué)習先進教育理念、教學(xué)理論的重要，為此， 他擠時間加強學(xué)習，閱讀了大量教育理論書籍，理論水平有了很大提高。他還結(jié) 合自己的教學(xué)實踐積極撰寫論文，談化學(xué)實驗教學(xué)與素質(zhì)教育獲省一等獎， “主體參與型”教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用獲省二等獎。他承擔的一項縣級