教學標準化學校創(chuàng)建方案.doc

1、“教學標準化學?！眲?chuàng)建實施方案泰安市第一實驗學校一、指導思想以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以國家中長期教育改革與發(fā)展綱要為 指導，以全面實施素質(zhì)教育為核心，逐步實現(xiàn)學校教學標準化為目標， 以加大投入、規(guī)范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中 力量實施學校教學標準化建設(shè)工程，努力辦好人民滿意的教育。二、創(chuàng)建目標：總體目標：用硬件標準化的觀念抓硬件設(shè)施，用管理標準化的觀 念規(guī)范教育行為，用質(zhì)量標準化的觀念提升教學水平，用發(fā)展標準化 的觀念促進學校高層次突進。通過努力，使學校環(huán)境和條件更加完善， 技術(shù)裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅度提高； 教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更

2、加科學規(guī)范，校園更 加平安和諧，成為小學教育優(yōu)質(zhì)品牌。具體目標：（一）辦學條件明顯改善。以教學標準化建設(shè)為契機，多渠道籌 措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達 標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標準， 校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學條件 不斷改善，為學生成長提供良好的育人環(huán)境。（二）學校管理科學規(guī)范。在標準化建設(shè)過程中，把強化學校管 理作為實施學校標準化建設(shè)的重要內(nèi)容，推行 制度管人，崗位管事，民主參與、和諧管理的文化型管理模式。管理注重實際，強化責任，關(guān)注過程，落實細節(jié)。管理不斷從“制度管人”走向“文化管人”。（三）教師隊

3、伍更加專業(yè)。加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，促進整體素質(zhì)全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業(yè)化教師隊伍。 高度關(guān)注教師職業(yè)生命與職業(yè)生活，高度關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，高度關(guān)注教師職業(yè)幸福感，打造和諧發(fā)展的教師隊伍。（四）教育質(zhì)量全面提高。全面實施素質(zhì)教育，促進全面均衡發(fā)展。 加強和改進德育、智育、 體育、 美育。 加強體育、心理健康教育，促進學生身心健康。加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、 體育、美育有機融合，提高學生綜合素質(zhì)，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。三、階段推進目標第一階段（2010年 6 月）1

4、、學習有關(guān)文件，理解教學標準化學校建設(shè)內(nèi)涵。2、對照標準，嚴格自查，摸清底數(shù)。3、結(jié)合實際制定創(chuàng)建規(guī)劃及實施方案。第二階段（2010年 7 月 2010年 8月）1、完善教師隊伍建設(shè)，根據(jù)師資配備比例及學科崗位設(shè)置配齊師資。2、結(jié)合危房改造，建設(shè)綜合樓，改善辦學條件。3、按規(guī)定標準配齊、配全各專用教室的設(shè)備設(shè)施。充分利用有限空間綠化、美化校園第三階段（2010年 9 月）1、各項工程驗收。2、準備材料，迎接區(qū)教研科研中心驗收。四、保障措施（一）觀念保障學校領(lǐng)導充分把握教學標準化學校建設(shè)的內(nèi)涵，切實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解教學標準化建設(shè)對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進而創(chuàng)造

5、規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。（二）組織保障學校將具體內(nèi)容進行任務(wù)分解，迅速啟動由學校一把手主管、主抓、各分管領(lǐng)導具體負責，相關(guān)管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務(wù)、后勤等部門分工負責、協(xié)調(diào)配合，并將工作推進情況細化分解、明確要求、規(guī)定時限，做到目標到人，責任到位（三）隊伍保障辦好教育，教師是關(guān)鍵，在建設(shè)中起決定性因素。努力解決學校教師短缺問題。同時我們以教師專業(yè)化建設(shè)為重點，以“名師講壇”為平臺，為老師搭建學習、交流、發(fā)展的舞臺。注重薄弱教師培訓，加強薄弱學科建設(shè)。努力改善教師待遇，在職務(wù)聘任和評優(yōu)獎勵方面加大獎懲力度，充分調(diào)動教師工作的積極性。（四）辦學保障1、深化課程改革，提高教

6、育質(zhì)量。全面執(zhí)行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規(guī)定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進行中出現(xiàn)的問題，不斷提高教師新課程實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。2、加強學校教學管理，全面推進素質(zhì)教育。堅持“以人為本、立德樹人、用責任和愛心奠基幸福人生”的辦學宗旨，規(guī)范辦學行為，引導學校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實際，創(chuàng)辦科技教育、心理教育、環(huán)境教育、藝術(shù)教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發(fā)展。3、完善德育管理，彰顯學生個性。

7、學校堅持“育人為本、德育為先 ”，圍繞 “培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，充分發(fā)揮在德育教育中的主渠道、主陣地、主課堂作用，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，注重活動育人，提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。一是努力改進傳統(tǒng)德育工作模式。二是開展 “養(yǎng)成教育、自信教育、感恩教育、責任教育”四項主題教育活動。逐步構(gòu)建起教育內(nèi)容分層遞進、課堂教學與校園文化相互聯(lián)動、學校、家庭、社區(qū)橫向貫通的德育課程體系。三是開展社會實踐活動，促進學生身心全面發(fā)展。4、狠抓課堂教學，提升教學質(zhì)量。我們以推進素質(zhì)教育、規(guī)范辦學行為為契機，以實施 “有效教學”為抓手， 積極引導教師把時間和精

8、力用在提高課堂教學效率上來。用“五先”引領(lǐng)課堂行為的實質(zhì)轉(zhuǎn)變：能讓學生觀察的先讓學生觀察； 能讓學生體驗的先讓學生體驗；能讓學生思考的先讓學生思考；能讓 學生表述的先讓學生表述；能讓學生小結(jié)的先讓學生小結(jié)。注重學思 結(jié)合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學 習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由 探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。“打造高效課堂”，有效地促進了廣大教 師課堂教學時間意識、細節(jié)意識、問題意識、效率意識的增強。堅持“三次備課二次反思一次突破”的集體備課制度，即鉆研教 材精心備課第一次，集體備課分享經(jīng)驗第二次備課，個人備課與集體 備課結(jié)合第一次反思；

9、上課后再一次反思，反思之后第三次備課，最 后實現(xiàn)課堂教學一次突破。如此循環(huán)，不斷在備課一一交流一一上課 反思中磨礪自己，實現(xiàn)課堂教學的飛躍。為保證集體備課的效果， 不們實行教研組長一一教導處簽字制，讓教師在集體備課中凝結(jié)智 慧，分享經(jīng)驗。通過開展聽課、評課活動，觀摩、研討活動，“借助名師的智慧，精彩我們的課堂”活動，落實區(qū)中心課堂教學指導意見， 著力研究有效課堂，精心打造有效課堂，傾心探討有效課堂教學模式， 促進教學質(zhì)量的提高，促進學生全面和諧發(fā)展。我們把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)， 嚴格執(zhí)行課程方案，努力 提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學方法，增強課堂教學效果。嚴控作業(yè)時 間，分層布置作業(yè)，給學生

10、留下了解社會、深入思考、動手實踐、健 身娛樂的時間，讓每一位學生都得到最好的發(fā)展。教學常規(guī)管理力求精心、精細、精品，備、教、改、導、考、析、 研每一教學環(huán)節(jié)都落實到位，真正落實到每個年組、每門學科、每位老師、每一堂課。從管理中要效益。深化評價制度改革，促進學校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性 評價體系，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。建立起科學的學生評價體系， 以評價促發(fā)展。（五）文化保障校園文化是學校發(fā)展的靈魂。深厚的文化底蘊時刻熏陶、凈化著 心靈，升華著人性，完善著自我。我校致力于提升校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。學校依托泰山本土資源和文化資源，堅持求真、唯美、尚德、篤 行的學校文化建設(shè)總思路，深挖、整合

11、并提煉“百年實小”精神，以 “以人為本、立德樹人，用責任與愛心奠基幸福人生”為基本辦學理 念，創(chuàng)建充滿“責任與愛”的校園文化氛圍。目前，學校已形成制度 文化、環(huán)境文化、長廊文化、活動文化、班級文化、教師文化六大支 柱的校園文化體系。漫步實小，時時處處感受到文化無言的教育。每一段走廊、每一 條樓道、每一堵墻壁、每一個角落都營造著別樣的氛圍。青磚灰瓦、 鏤窗水墨，泰山文化、詩詞歌賦，傳統(tǒng)佳節(jié)、文言警句；神奇自然、 奧妙太空處處透射啟迪與警示。班級文化，彰顯個性。步入教研 組，民主、合作、和諧之風迎面撲來，“讓生命的精彩美麗綻放，用 生命的光輝照亮前方”成為每個教研組成員最熱切和真誠的心靈 寫照。閱讀中外經(jīng)典，校園溢滿書香“文化造就千秋業(yè)，潤物無聲芳滿園” ，我校結(jié)合“浸潤中外經(jīng)典，打造書香校園”的文化理念，開展了“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”經(jīng)典誦讀實驗。大型閱覽室、每周一節(jié)閱讀課、豐富多彩的讀書活動，?？聟苍O(shè)有專欄發(fā)表師生佳作，這些極大地激發(fā)了同學們讀書的熱情。讓讀書成為師生生命中最不可缺少的部分。濃厚的校園文化，滋養(yǎng)著每個實小人的心靈。（六）投入保障積極爭取政府投入，申請資金支持。充分利用學校創(chuàng)建辦學特色，積極向上級相關(guān)部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓、校園建設(shè)和儀器設(shè)備更新。（七）評估保障制定工作目標和計劃 為落實規(guī)劃的實施，學校、 各部門應(yīng)制