部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《縮寫(xiě)故事》優(yōu)質(zhì)教案

1、                  課題縮寫(xiě)故事課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)方法，縮寫(xiě)一篇文章或一本書(shū)，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到保留主要內(nèi)容，意思準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句連貫通順。2.通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)一步提高我們分析、綜合、理解和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)能把故事縮寫(xiě)得語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容簡(jiǎn)潔而重點(diǎn)突出。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的寫(xiě)法進(jìn)行縮寫(xiě)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境

2、我們以往寫(xiě)習(xí)作，都是要求把習(xí)作語(yǔ)句寫(xiě)具體、生動(dòng)。這是一種習(xí)作能力。但是僅把習(xí)作寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔，這次習(xí)作就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把長(zhǎng)文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。（板書(shū)：縮寫(xiě)故事）  【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)他們一探究竟的欲望。】新課教學(xué)（   ）分鐘二、內(nèi)容研討1.什么是縮寫(xiě)呢？（出示課件2）（縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。）有時(shí)候文章很長(zhǎng)，而人們往往又沒(méi)有時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地細(xì)讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較長(zhǎng)的文章縮成短文，并且還能把主要的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，不就大大節(jié)省了時(shí)間嗎？這就是縮寫(xiě)。2.幫

3、你快構(gòu)思（出示課件3）（1）選擇原文，讀懂內(nèi)容。對(duì)選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。同時(shí)對(duì)原文的內(nèi)容要排排隊(duì)，知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。（2）抓住重點(diǎn)，適當(dāng)改寫(xiě)?？s寫(xiě)要對(duì)原文做大量的刪減和壓縮，或去掉一些描寫(xiě)內(nèi)容；或把一些事例、過(guò)程摘錄、概括起來(lái)，綜合敘述一下；或刪去次要內(nèi)容等?？s寫(xiě)時(shí)。一定要抓住要點(diǎn)，對(duì)保留的主要內(nèi)容也不要照抄原文，而應(yīng)適當(dāng)?shù)馗膶?xiě)。改寫(xiě)時(shí)，以敘述為主，不要加入主觀(guān)的評(píng)價(jià)和抒情。（3）保持原貌，基本完整?？s寫(xiě)要保持原文的基本內(nèi)容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想，又要保持故事情節(jié)的相對(duì)完整，另外原文的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量保持原樣。（4

4、）對(duì)照原文、細(xì)心修改?？s寫(xiě)后，再多讀幾遍。再和原文對(duì)照一下，看是否保留了原文的主要內(nèi)容。刪去句子后，看留下來(lái)的部分前后銜接是否自然，概括的內(nèi)容是否正確完整，連綴成文時(shí)，是否通順連貫，有沒(méi)有突兀生硬的感覺(jué)。最后還得注意一點(diǎn)，在字?jǐn)?shù)上符合要求。比如：要求不許超過(guò)400字，如果縮寫(xiě)超過(guò)了要求的字?jǐn)?shù)，那你就要檢查一下，先看哪里寫(xiě)得不夠簡(jiǎn)練，再進(jìn)行修改。 （板書(shū)：1縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。 2文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。）三、共同學(xué)范文（出示課件7）出示語(yǔ)文書(shū)44頁(yè)獵人海力布縮寫(xiě)范文。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)本文了，對(duì)課文的內(nèi)容有了大致的了解，可以先快速地瀏覽課文內(nèi)容，然后重點(diǎn)讀范文。對(duì)比著讀更能加深同

5、學(xué)們的印象。四、課堂練筆通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫(xiě)的方法。下面的時(shí)間，同學(xué)們根據(jù)習(xí)作的要求試著動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)牛郎織女的縮寫(xiě)吧！【設(shè)計(jì)意圖：明確縮寫(xiě)的含義以及寫(xiě)作方法，有助于指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行寫(xiě)作，給同學(xué)們?cè)趯?xiě)作上提供理論指導(dǎo)。】【設(shè)計(jì)意圖：出示范文，給出樣本，能幫助學(xué)生快速掌握寫(xiě)作要求，起到示范作用?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)課題練筆，能鞏固課堂所學(xué)，提高寫(xiě)作能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘五、講評(píng)縮寫(xiě)草稿六、修改板書(shū)內(nèi)容 【板書(shū)設(shè)計(jì)】縮寫(xiě)故事1縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。 2文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。教學(xué)反思 1.由于學(xué)生們是第一次接觸縮寫(xiě)，因此，我

6、詳細(xì)介紹了縮寫(xiě)的要求，讓學(xué)生明白縮寫(xiě)的目的以及意義，提高他們對(duì)縮寫(xiě)的興趣，起到了良好的效果。2.在課堂教學(xué)中，我不僅對(duì)學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)作的理論指導(dǎo)，還通過(guò)范文對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際鍛煉，這樣既有理論，又有實(shí)踐，能幫助學(xué)生盡快掌握習(xí)作方法。美中不足的是，對(duì)個(gè)別寫(xiě)作較為困難的同學(xué)沒(méi)能在課上進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，只是把對(duì)他們的輔導(dǎo)放到了課下，導(dǎo)致他們不太重視這次習(xí)作。在今后的教學(xué)中，我要把精力放在他們身上，爭(zhēng)取讓他們有較大進(jìn)步。習(xí)作：縮寫(xiě)故事 本單元習(xí)作的內(nèi)容是“縮寫(xiě)故事”，引導(dǎo)學(xué)生把較長(zhǎng)的故事縮寫(xiě)成簡(jiǎn)短的故事，掌握縮寫(xiě)的基本方法，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的理解和概括能力。本單元習(xí)作是學(xué)生第一次接觸“縮寫(xiě)”，縮寫(xiě)和以往習(xí)作

7、有所不同，以往習(xí)作常常要求學(xué)生把一件事寫(xiě)清楚，而縮寫(xiě)恰恰相反，要求把詳細(xì)敘述的故事簡(jiǎn)要地表達(dá)出來(lái)，因此本次習(xí)作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。可能會(huì)有一部分學(xué)生的縮寫(xiě)偏離原文的主要內(nèi)容。也有可能學(xué)生直接縮減使用原文的語(yǔ)句，不加以改寫(xiě)，導(dǎo)致語(yǔ)句不通順。 通過(guò)老師的講解、示例，引導(dǎo)學(xué)生掌握縮寫(xiě)文章的方法。通過(guò)自主探究和原文的對(duì)照，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)縮寫(xiě)的要領(lǐng)，從而將內(nèi)容正確、完整地縮寫(xiě)出來(lái)。【知識(shí)與技能】1學(xué)習(xí)縮寫(xiě)故事的一般方法。2能縮寫(xiě)民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。【過(guò)程與方法】通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的分析、綜合、概括能力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】培養(yǎng)學(xué)生抓住主要信息進(jìn)行概括的能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)故事的

8、一般方法。難點(diǎn)1能縮寫(xiě)民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。2培養(yǎng)學(xué)生抓住主要信息進(jìn)行概括的能力。教師：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。學(xué)生：熟悉將要縮寫(xiě)的民間故事。2課時(shí)第一課時(shí)1學(xué)習(xí)縮寫(xiě)故事的一般方法。2通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生分析、綜合、概括能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)故事的一般方法。難點(diǎn)通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生分析、綜合、概括能力。一、激趣導(dǎo)入1(出示故事將相和的圖片)同學(xué)們，將相和的故事，你們一定還記得。誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)將相和主要講了一個(gè)怎樣的故事？(學(xué)生自由發(fā)言)2對(duì)比一下課文中的故事內(nèi)容和你們講的，有什么不同？(生：自己講的比原來(lái)的內(nèi)容簡(jiǎn)短)那么故事的情節(jié)完整嗎？(生：完整)你們能聽(tīng)清楚來(lái)龍去脈嗎

9、？(生：能)3像剛剛同學(xué)們這種用概括的語(yǔ)言來(lái)把一個(gè)故事講清楚的方式，我們就稱(chēng)為縮寫(xiě)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何縮寫(xiě)故事。(板書(shū)：縮寫(xiě)故事)二、了解縮寫(xiě)的方法1當(dāng)你讀到一個(gè)很長(zhǎng)的故事，想把這個(gè)故事介紹給同學(xué)，你會(huì)怎么介紹呢？(概括故事的主要情節(jié)，縮寫(xiě)故事內(nèi)容。)2師：(過(guò)渡)沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)我們要給別人介紹很長(zhǎng)的故事時(shí)，就需要縮寫(xiě)故事，那我們應(yīng)該怎樣縮寫(xiě)故事呢？3閱讀“習(xí)作指導(dǎo)”，明確縮寫(xiě)方法。(1)閱讀教材上的“習(xí)作指導(dǎo)”，想一想：在縮寫(xiě)故事時(shí)，可以用上哪些小妙招呢？(2)班級(jí)反饋，梳理方法：摘錄、刪減。改寫(xiě)、概括。三、結(jié)合實(shí)例，理解縮寫(xiě)的方法1課件出示獵人海力布第12自然段的原文和縮寫(xiě)后的文字。原文改后

10、在我國(guó)的一些地區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。(1)學(xué)生對(duì)比讀這兩段文字，說(shuō)說(shuō)什么地方變了，什么地方?jīng)]變。(2)學(xué)生自由發(fā)言。(縮寫(xiě)后的文字摘錄了有關(guān)海力布的職業(yè)、姓名、人品等主要信息，而對(duì)故事流傳地域、海力布如何熱心助人的具體事例進(jìn)行了刪減。)(3)教師總結(jié)：縮寫(xiě)故事時(shí)，主人公的基本情況等重要信息不能遺漏，可以通過(guò)摘錄重點(diǎn)詞的方法直接提取，不必具體陳述。2課件出示獵人海力布第3自然段和第4自然段的原文和縮寫(xiě)后的文字。

11、原文改后有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)天上有呼救聲。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上方飛過(guò)。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住了一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。海力布對(duì)小白蛇說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！“小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。”海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，對(duì)一個(gè)獵人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太好

12、了。他問(wèn)小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說(shuō)：“真的。但是動(dòng)物說(shuō)什么話(huà)，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊石頭。”小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話(huà)只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。(1)小組交流這兩個(gè)自然段的原文和縮寫(xiě)后的文字，說(shuō)說(shuō)什么地方?jīng)]變，什么地方變了，怎么變的。(2)小組匯報(bào)。第3自然段概括了海力布救小白蛇的事件，對(duì)于怎么救的細(xì)致描寫(xiě)，只用“救下”二字一筆帶過(guò)。第4自然段原文通過(guò)大段的人物對(duì)話(huà)來(lái)講

13、述故事，縮寫(xiě)進(jìn)行了摘錄和刪減，對(duì)話(huà)改寫(xiě)成了敘述?？s寫(xiě)時(shí)，要遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，同時(shí)要保留主要情節(jié)，確保故事完整，情節(jié)連貫。3完善縮寫(xiě)的方法。(1)要想準(zhǔn)確地知道哪些句子該保留，哪些句子該刪減，哪些句子要改寫(xiě)，哪些句子要概括，得先做到一件事，你們知道是什么嗎？(縮寫(xiě)前要讀懂原文，了解文章的主要內(nèi)容。)(2)沒(méi)錯(cuò)，只有對(duì)文章的主要內(nèi)容了然于胸，才能用好縮寫(xiě)的方法。完成縮寫(xiě)后，還得再查一查，查什么呢？(對(duì)照原文，查故事是否完整，查情節(jié)是否連貫，查語(yǔ)句是否通順。)4教師總結(jié)縮寫(xiě)的方法?？s寫(xiě)一篇文章的具體做法：(1)要整體把握原文內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)。(2)圍繞中心把握主要事件和材料，刪去

14、文中的次要人物，次要內(nèi)容。(3)縮寫(xiě)語(yǔ)言，把具體的敘述、描寫(xiě)及對(duì)話(huà)進(jìn)行概括，改成簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句。(4)要看銜接是否自然，首尾是否貫通。四、運(yùn)用方法，練習(xí)縮寫(xiě)1課件出示牛郎織女(一)的第1自然段原文。2默讀這個(gè)自然段，思考哪些內(nèi)容可以刪減？哪些內(nèi)容應(yīng)該保留？(學(xué)生舉手回答)3對(duì)保留的內(nèi)容進(jìn)行改寫(xiě)和概括，完成縮寫(xiě)。(教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo))4全班評(píng)議(以縮寫(xiě)不當(dāng)?shù)奈恼聻槔?，引?dǎo)學(xué)生正確縮寫(xiě)。)5結(jié)合評(píng)議修改自己的縮寫(xiě)，再次全班評(píng)議(選擇縮寫(xiě)較好的文章，引導(dǎo)學(xué)生賞析和點(diǎn)評(píng)。)五、課堂小結(jié)敘述具體是一種表達(dá)能力，長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)也是一種必要的表達(dá)方式。這節(jié)習(xí)作課，我們通過(guò)“故事縮寫(xiě)”學(xué)習(xí)了長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)的方法，下次當(dāng)你遇到

15、比較長(zhǎng)的好故事，用上摘錄和刪減、改寫(xiě)和概括的方法，一定就可以把它簡(jiǎn)要地介紹給別人了?？s寫(xiě)故事第二課時(shí)1縮寫(xiě)民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。2評(píng)議他人習(xí)作，修改自己習(xí)作。3提高抓主要信息進(jìn)行概括的能力。重點(diǎn)縮寫(xiě)民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。難點(diǎn)1評(píng)議他人習(xí)作，修改自己習(xí)作。2提高抓主要信息進(jìn)行概括的能力。一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)縮寫(xiě)故事的方法1指名學(xué)生回答。2師生共同總結(jié)：(1)縮寫(xiě)前，讀懂原文，了解文章的主要內(nèi)容。(2)縮寫(xiě)時(shí)，使用摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括的方法。(3)縮寫(xiě)后，查故事是否完整、情節(jié)是否連貫、語(yǔ)句是否通順。二、完成習(xí)作根據(jù)所學(xué)方法，學(xué)生縮寫(xiě)獵人海力布的

16、其他段落，把課文縮寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，或者縮寫(xiě)其他的民間故事。(教師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作)三、好文一起賞1從獵人海力布和其他民間故事中各選取12篇優(yōu)秀習(xí)作，組織全班學(xué)生賞析。2結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)，出示評(píng)價(jià)表，梳理例文突出優(yōu)點(diǎn)，提出修改建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)()是否與原文的內(nèi)容一致是否恰當(dāng)使用了摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括的方法故事是否完整情節(jié)是否連貫語(yǔ)句是否通順習(xí)作優(yōu)點(diǎn)修改建議四、好文大家評(píng)1學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表自己修改習(xí)作。2小組內(nèi)進(jìn)行習(xí)作評(píng)價(jià)。(1)說(shuō)一說(shuō)每篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。(2)討論修改建議。3填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。(自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合)五、好文我來(lái)改學(xué)生根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果修改自己的習(xí)作并謄抄。六、評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作1以小組為單位，欣賞組內(nèi)習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一篇縮寫(xiě)及理由。2推選小組內(nèi)的“最佳縮寫(xiě)故事”，小作者朗讀。3評(píng)選出班級(jí)“縮寫(xiě)小達(dá)人”?？s寫(xiě)故事縮寫(xiě)前：了解文章的主要內(nèi)容?？s寫(xiě)時(shí)：摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括。縮寫(xiě)后：故事