中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)方案

1、中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)方案密山市教師進修學(xué)校 張穎一、制定培訓(xùn)方案的依據(jù)制定本方案的依據(jù)， 首先是依據(jù)我們黨的教育方針， 依據(jù)鄧小平教育理論 和“三個代表 ”重要思想為指導(dǎo)， 深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀 ,促進教育的和諧發(fā) 展；特別是依據(jù)我們黨 “十七大 ”明確提出的 “現(xiàn)代國民教育體系更加完善， 終 身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高 ”的要 求。其次，是依據(jù)國務(wù)院轉(zhuǎn)教育部面向 21 世紀(jì)教育振興行動計劃 “跨世 紀(jì)園丁工程 ”相關(guān)要求，特別是依據(jù)我省教育廳黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)教師 素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)項目中明確提出的 “促進 ,我省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì) 提高?為主旨 ”相關(guān)

2、指示與具體要求為依據(jù)。第三，依據(jù)目前我省初中語文教 師素質(zhì)的實際。二、指導(dǎo)思想初中語文師資隊伍的理論素養(yǎng)和實踐能力是決定初中語文課程改革成敗 的關(guān)鍵。初中語文教師培訓(xùn)的目的是努力建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代語文教育要求， 具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的教師隊伍，并通過他們帶動農(nóng)村初中語 文教師更好的理解新課程，實踐新課程。推動初中語文教育的改革和發(fā)展。三、培訓(xùn)目標(biāo)和要求通過對參訓(xùn)教師開展教育教學(xué)思想、 課程研究、 語文教學(xué)改革等方面的培 訓(xùn)，使參訓(xùn)教師更新教育觀念，掌握新的教育教學(xué)方法，能正確理解和把握 初中語文教學(xué)的本質(zhì)，提高實施新課程的能力和水平。1、掌握現(xiàn)代教學(xué)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn) ，并能運用當(dāng)

3、代教育科學(xué) 理論，反思自身的教育教學(xué)實踐。2. 了解初中語文學(xué)科的歷史、 現(xiàn)狀；了解中外語文教育教學(xué)的發(fā)展動態(tài)。3. 掌握以計算機多媒體輔助教學(xué)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù), 能夠利用信息網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)信息。4. 了解國家基礎(chǔ)教育改革進程和創(chuàng)造和諧、高效課堂。四、培訓(xùn)內(nèi)容總體安排初中語文教師素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)的內(nèi)容， 根據(jù)省教育廳的指導(dǎo)意見， 當(dāng)前初中語文教師的業(yè)務(wù)實際等方面制定，預(yù)計由六個板塊組成：知識方 法與能力、理念學(xué)習(xí)與研討，范例討論與交流；教育教學(xué)實踐與考察，課 題研究；展示觀摩。知識方法與能力：目的主要是對初中語文學(xué)科基本知識、課程標(biāo)準(zhǔn)、講授方法、課程改革等相關(guān)內(nèi)容。理念學(xué)習(xí)與研討：目的在

4、于更新專業(yè)知識，開拓教育思想、理念視野 , 確立現(xiàn)代語文教學(xué)觀念 ,增強理論思維水平和自我發(fā)展能力。范例討論與交流：主要著眼于提供專家與培訓(xùn)者交流互動、培訓(xùn)者與培 訓(xùn)者之間交流。充分利用所聘請名師、特級教師等重要資源，讓受訓(xùn)者充分 分享別人的范例經(jīng)驗，共同提高教育教學(xué)實踐與考察：目的在于借鑒全國語 文教育名家的教學(xué)實踐與經(jīng)驗，增強理論指導(dǎo)實踐的能力。課題研究：目的在于增強科研意識與能力，增強分析問題和解決問題的 能力。展示觀摩：在培訓(xùn)期間，組織學(xué)員在觀摩特級教師授課教學(xué)的基礎(chǔ)上， 借鑒所學(xué)習(xí)的先進教學(xué)理念，進行獨立思考，形成學(xué)習(xí)成果，相互觀摩，共 同拓展教學(xué)思路。課程內(nèi)容本方案培訓(xùn)對象是初中語

5、文教師，因此，教學(xué)理念的提高，實踐范式的形 成最為重要，這也是繼續(xù)教育、終身教育最基本的要求之一。同時，由于初 中語文教學(xué)理論的不斷發(fā)展，內(nèi)容的不斷更新，手段的不斷創(chuàng)新，勢必要求 本培訓(xùn)方案的課程內(nèi)容必須有一定的前沿性和超前性，有一定的針對性和實 效性。我們安排的課程一般是新興、交叉的學(xué)科而有一定 “新度”的課程，有 一定深度的專題性課題。通過這些 “新”課程與專題課程，有效地提高初中語 文骨干教師綜合素質(zhì)與教學(xué)實踐、 研究能力，使之達(dá)到一個新的“高度”和“深 度”。六個板塊的課程內(nèi)容安排如下：1、知識方法與能力“知識方法與能力” 板塊的課程，目的主要是通過對本學(xué)科基本知識、學(xué) 術(shù)前沿、基本教

6、學(xué)方法與信息時代的相關(guān)能力進行講授，主要包括對語文學(xué) 科的語言、文體知識、教學(xué)方法、信息應(yīng)用與發(fā)掘等相關(guān)課程群構(gòu)成。2、理念學(xué)習(xí)與研討“理論學(xué)習(xí)與研討”板塊的課程，目的在于更新專業(yè)知識、開闊視野、全面 提高初中語文骨干教師的理論素質(zhì)，增強教學(xué)、科研能力。課程內(nèi)容由現(xiàn)代 教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、初中語文教學(xué)研究、語文學(xué)科課程能力提高與拓 展等四大課程群構(gòu)成。3、范例討論與交流“范例討論與交流”板塊的課程，目的是讓受訓(xùn)者充分分享別人的范例經(jīng) 驗，共同提高。主要內(nèi)容包括新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)組織、初中語文課程標(biāo)準(zhǔn) 教材特點分析與使用，初中語文課程教學(xué)存在問題及解決策略等內(nèi)容，側(cè)重 于范例教學(xué)。4、教育教學(xué)實踐與考察“教育教學(xué)實踐與考察 ”板塊的課程， 目的在于借鑒全國語文教學(xué)名家的教 學(xué)實踐與經(jīng)驗，并結(jié)合對當(dāng)前教學(xué)實際的考察、研究，增強理論指導(dǎo)實踐能 力。5、課題研究“課題研究 ”板塊，是前面幾個板塊課程學(xué)習(xí)研討及考察研究之后的能力形 成。研究課題的目的在于增強學(xué)員的科研意識與能力，增強分析問題和解決 問題的能力。這一板塊的課程是學(xué)術(shù)研究、論文寫作的指導(dǎo)與實踐課程。6、展示觀摩“展示觀摩 ”板塊作為學(xué)習(xí)效果的最后呈現(xiàn)， 目的是促進受訓(xùn)學(xué)員相互學(xué)習(xí) 相互觀摩，鞏固培訓(xùn)效果，共同拓展教學(xué)思路。這一環(huán)節(jié)側(cè)重于對學(xué)員成果 的評價。以教師指導(dǎo)學(xué)員參與