中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)方案

1、中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)方案密山市教師進(jìn)修學(xué)校 張穎一、制定培訓(xùn)方案的依據(jù)制定本方案的依據(jù)， 首先是依據(jù)我們黨的教育方針， 依據(jù)鄧小平教育理論 和“三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo)， 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ,促進(jìn)教育的和諧發(fā) 展；特別是依據(jù)我們黨 “十七大 ”明確提出的 “現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善， 終 身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高 ”的要 求。其次，是依據(jù)國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)教育部面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃 “跨世 紀(jì)園丁工程 ”相關(guān)要求，特別是依據(jù)我省教育廳黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)教師 素質(zhì)提高工程專(zhuān)題培訓(xùn)項(xiàng)目中明確提出的 “促進(jìn) ,我省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì) 提高?為主旨 ”相關(guān)

2、指示與具體要求為依據(jù)。第三，依據(jù)目前我省初中語(yǔ)文教 師素質(zhì)的實(shí)際。二、指導(dǎo)思想初中語(yǔ)文師資隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力是決定初中語(yǔ)文課程改革成敗 的關(guān)鍵。初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)的目的是努力建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代語(yǔ)文教育要求， 具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，并通過(guò)他們帶動(dòng)農(nóng)村初中語(yǔ) 文教師更好的理解新課程，實(shí)踐新課程。推動(dòng)初中語(yǔ)文教育的改革和發(fā)展。三、培訓(xùn)目標(biāo)和要求通過(guò)對(duì)參訓(xùn)教師開(kāi)展教育教學(xué)思想、 課程研究、 語(yǔ)文教學(xué)改革等方面的培 訓(xùn)，使參訓(xùn)教師更新教育觀念，掌握新的教育教學(xué)方法，能正確理解和把握 初中語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，提高實(shí)施新課程的能力和水平。1、掌握現(xiàn)代教學(xué)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) ，并能運(yùn)用當(dāng)

3、代教育科學(xué) 理論，反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐。2. 了解初中語(yǔ)文學(xué)科的歷史、 現(xiàn)狀；了解中外語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。3. 掌握以計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù), 能夠利用信息網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)信息。4. 了解國(guó)家基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程和創(chuàng)造和諧、高效課堂。四、培訓(xùn)內(nèi)容總體安排初中語(yǔ)文教師素質(zhì)提高工程專(zhuān)題培訓(xùn)的內(nèi)容， 根據(jù)省教育廳的指導(dǎo)意見(jiàn)， 當(dāng)前初中語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)實(shí)際等方面制定，預(yù)計(jì)由六個(gè)板塊組成：知識(shí)方 法與能力、理念學(xué)習(xí)與研討，范例討論與交流；教育教學(xué)實(shí)踐與考察，課 題研究；展示觀摩。知識(shí)方法與能力：目的主要是對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)、講授方法、課程改革等相關(guān)內(nèi)容。理念學(xué)習(xí)與研討：目的在

4、于更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓教育思想、理念視野 , 確立現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)觀念 ,增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力。范例討論與交流：主要著眼于提供專(zhuān)家與培訓(xùn)者交流互動(dòng)、培訓(xùn)者與培 訓(xùn)者之間交流。充分利用所聘請(qǐng)名師、特級(jí)教師等重要資源，讓受訓(xùn)者充分 分享別人的范例經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)實(shí)踐與考察：目的在于借鑒全國(guó)語(yǔ) 文教育名家的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。課題研究：目的在于增強(qiáng)科研意識(shí)與能力，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的 能力。展示觀摩：在培訓(xùn)期間，組織學(xué)員在觀摩特級(jí)教師授課教學(xué)的基礎(chǔ)上， 借鑒所學(xué)習(xí)的先進(jìn)教學(xué)理念，進(jìn)行獨(dú)立思考，形成學(xué)習(xí)成果，相互觀摩，共 同拓展教學(xué)思路。課程內(nèi)容本方案培訓(xùn)對(duì)象是初中語(yǔ)

5、文教師，因此，教學(xué)理念的提高，實(shí)踐范式的形 成最為重要，這也是繼續(xù)教育、終身教育最基本的要求之一。同時(shí)，由于初 中語(yǔ)文教學(xué)理論的不斷發(fā)展，內(nèi)容的不斷更新，手段的不斷創(chuàng)新，勢(shì)必要求 本培訓(xùn)方案的課程內(nèi)容必須有一定的前沿性和超前性，有一定的針對(duì)性和實(shí) 效性。我們安排的課程一般是新興、交叉的學(xué)科而有一定 “新度”的課程，有 一定深度的專(zhuān)題性課題。通過(guò)這些 “新”課程與專(zhuān)題課程，有效地提高初中語(yǔ) 文骨干教師綜合素質(zhì)與教學(xué)實(shí)踐、 研究能力，使之達(dá)到一個(gè)新的“高度”和“深 度”。六個(gè)板塊的課程內(nèi)容安排如下：1、知識(shí)方法與能力“知識(shí)方法與能力” 板塊的課程，目的主要是通過(guò)對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)、學(xué) 術(shù)前沿、基本教

6、學(xué)方法與信息時(shí)代的相關(guān)能力進(jìn)行講授，主要包括對(duì)語(yǔ)文學(xué) 科的語(yǔ)言、文體知識(shí)、教學(xué)方法、信息應(yīng)用與發(fā)掘等相關(guān)課程群構(gòu)成。2、理念學(xué)習(xí)與研討“理論學(xué)習(xí)與研討”板塊的課程，目的在于更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊視野、全面 提高初中語(yǔ)文骨干教師的理論素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)、科研能力。課程內(nèi)容由現(xiàn)代 教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、初中語(yǔ)文教學(xué)研究、語(yǔ)文學(xué)科課程能力提高與拓 展等四大課程群構(gòu)成。3、范例討論與交流“范例討論與交流”板塊的課程，目的是讓受訓(xùn)者充分分享別人的范例經(jīng) 驗(yàn)，共同提高。主要內(nèi)容包括新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)組織、初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 教材特點(diǎn)分析與使用，初中語(yǔ)文課程教學(xué)存在問(wèn)題及解決策略等內(nèi)容，側(cè)重 于范例教學(xué)。4、教育教學(xué)實(shí)踐與考察“教育教學(xué)實(shí)踐與考察 ”板塊的課程， 目的在于借鑒全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)名家的教 學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)際的考察、研究，增強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐能 力。5、課題研究“課題研究 ”板塊，是前面幾個(gè)板塊課程學(xué)習(xí)研討及考察研究之后的能力形 成。研究課題的目的在于增強(qiáng)學(xué)員的科研意識(shí)與能力，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題的能力。這一板塊的課程是學(xué)術(shù)研究、論文寫(xiě)作的指導(dǎo)與實(shí)踐課程。6、展示觀摩“展示觀摩 ”板塊作為學(xué)習(xí)效果的最后呈現(xiàn)， 目的是促進(jìn)受訓(xùn)學(xué)員相互學(xué)習(xí) 相互觀摩，鞏固培訓(xùn)效果，共同拓展教學(xué)思路。這一環(huán)節(jié)側(cè)重于對(duì)學(xué)員成果 的評(píng)價(jià)。以教師指導(dǎo)學(xué)員參與