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1、第4節(jié):摩擦力 教學(xué)目標(biāo): 一、知識目標(biāo) 1、知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件,會判斷滑動摩擦力的方向。 2、知道滑動摩擦力的大小跟什么有關(guān),知道滑動摩擦力跟壓力成正比。 3、知道凈摩擦力產(chǎn)生的條件,會判決靜摩擦力的方向,知道最大靜摩擦力的概念。 二、能力目標(biāo): 通過學(xué)生自己實驗,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。 三、德育目標(biāo) 在研究問題時,要突出主要矛盾,忽略次要因素的思維方法。 教學(xué)重點: 1、滑動摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律,并會用F摩uFn解決具體問題2、靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律,正確理解最大靜摩擦力的概念。 教學(xué)難點: 1、正壓力FN的確定 2、靜摩擦力有無、大小的判定 教學(xué)方法: 實驗法、分析
2、法 教學(xué)用具: 帶繩的木塊、小鐵塊、彈簧秤(學(xué)生用,二人一組),學(xué)生自己一人備一塊小毛巾) 課時安排: 1課時 教學(xué)步驟:一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們,在桌子上給文具盒一個初速度,文具盒最終會停下來,這說明什么問題? 學(xué)生答:有阻礙它前進(jìn)的力。 師問:那這個力是誰給的,在什么情況下產(chǎn)生這個力呢? 引導(dǎo)回答:與桌面接觸,且有相對滑動,才產(chǎn)生這個力。 師:對,這就是初中已經(jīng)有了的概念,滑動摩擦力。今天,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)摩擦力的知識。 二、新課教學(xué) (一)用投影片出示學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件,會正確判決滑動摩擦力的方向。 2、理解滑動摩擦定律和公式,會用FuFn計算有關(guān)題目。 3、知道摩
3、擦因數(shù)u的大小與接觸面的材料和粗糙程度有關(guān)。 4、知道靜摩擦力產(chǎn)生的條件,并知道有最大值、且比滑動摩擦力稍大。 (二)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程 1、滑動摩擦 板書剛才學(xué)生的總結(jié): 滑動摩擦力:相互接觸的兩物體,一個物體在另一物體表面相對滑動時受到的阻礙它相對滑動的力。 學(xué)生實驗:讓學(xué)生用彈簧秤拉著木塊在桌面上緩慢運動,保證彈簧秤的示數(shù)不變。就可以維持木塊勻速前進(jìn),這時物塊和桌面的滑動摩擦力是多大?方向如何? 再在木塊上加一鐵塊,同樣維持物塊勻速前進(jìn)。這時滑動摩擦力變了嗎?說明什么道理? 學(xué)生回答:滑動摩擦力變大,說明滑動摩擦力的大小跟兩物體之間的正壓力有關(guān),且正壓力越大,滑動摩擦力越大。 更換實驗條件
4、,把木塊放在毛巾上拉動,同樣維持其勻速運動,觀察彈簧秤的示數(shù),發(fā)現(xiàn)比在桌面上的要大,說明什么問題? 引導(dǎo)學(xué)生答:說明接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。 老師歸納:經(jīng)實驗證明,滑動摩擦力的大小與相互之間的正壓力FN成正比,還與接觸面的粗糙程度、材料有關(guān)。關(guān)系式表達(dá)為FuFN,u是動摩擦因數(shù),由接觸面的材料和粗糙程度決定,是沒有單位的,u是F與FN的比值。 滑動摩擦力的放向總是與接觸面相切,且與相對運動方向相反。 2、知識反饋性練習(xí)(出示投影片) (1)關(guān)于滑動摩擦力,下列說法正確的是: A、物體在支持面上的滑動速度越大,滑動摩擦力也一定越大; B、滑動摩擦力的方向一定與物體相對支持面的滑動方向相反;
5、 C、接觸面的滑動摩擦系數(shù)越大,滑動摩擦力也越大; D、滑動摩擦力的方向與物體運動方向相反。 (2)用100N的力在水平方向勻速推動重500N的箱子,那接觸面的滑動摩擦力是多大?u值為多大? 師生共評每一句話的錯誤在哪里?應(yīng)該怎樣理解。 強(qiáng)調(diào):滑動摩擦力的方向與物體相對接觸面的運動方向相反,而不能說與物體運動方向相反。 3、滾動摩擦:一個物體在另一個物體表面滾動時產(chǎn)生的摩擦。 提問:車輪、滾動軸承為什么都做成圓的? 引導(dǎo)學(xué)生答:因為滾動摩擦要比滑動摩擦小得多。 4、靜摩擦: 提問:把一個很重的鐵球放在地上,一只小螞蟻能不能推動? 學(xué)生:推不動。 提問:如果地面是光滑的呢? 學(xué)生:有的認(rèn)為推動,
6、有的認(rèn)為推不動。 老師強(qiáng)調(diào):到底推動推不動? 學(xué)生甲:推動推不動,不是看鐵球的重要,要看與地面的摩擦力有多大?比如一輛汽車,兩三個人搬不動,但可以推得動。 老師:對,分析得太好了。在水平地面上是否推動物體,不取決于這個物體重量的大小。如果地面光滑,重力不會影響水平方向的運動,如果地面粗糙,推力大于物體與地面間的最大凈摩擦力,就推得動,下面我們來研究靜摩擦力。 (1)教師演示:用力推講桌。 開始用很小的推力,推不動,分析講桌受力情況。 再用稍大的力推,還靜止不動,分析受力情況 繼續(xù)增大推力,講桌開始運動,分析受力情況。 分析:講桌在推力作用下相對地面靜止,但在沿這個力的方向上有相對運動趨勢,就是
7、因為講桌跟地板之間發(fā)生了摩擦。這個摩擦力和推力都作用在講桌上,他們的大小相等,方向相反,彼此平衡,因此講桌保持不動,這時發(fā)生的摩擦叫青摩擦。青摩擦力的方向總是跟接觸面相切,跟物體相對運動趨勢的方向相反。 提問:那靜摩擦力的大小如何確定呢?有什么規(guī)律呢?請同學(xué)們自己動作實驗得出結(jié)論。 學(xué)生兩人一組,木塊靜止地放毛巾上,開始用較小的力拉木塊,木塊靜止,記下拉力大小,慢慢增加拉力,木塊仍靜止,記下拉力的大小。繼續(xù)增大拉力,木塊剛開始動,記下拉力的大小。然后保持勻速運動,記下拉力的大小。 出示投影片、填表 過程測力計讀數(shù)拉力方向摩擦力大小摩擦力方向1靜摩擦力12靜摩擦力23最大靜摩擦力4滑動摩擦力 結(jié)
8、論:最大靜摩擦力就是物體剛開始運動時所需的最小推力。 是實驗得到:靜摩擦力隨著推理的增大而增大,它的極限值就是最大靜摩擦力。可見,靜摩擦力是一個變力,變化范圍為:0F靜Fmax (2)靜摩擦力的作用 拿在手中的東西不會滑落 把線織成布,用布縫衣服,也是靠紗線之間的靜摩擦力的作用。 (3)反饋練習(xí):(出示投影片) 斜面上有一物體,質(zhì)量為m,在斜面上靜止不動,m受摩擦力嗎?為什么?三、小結(jié)1. 摩擦力產(chǎn)生的條件 1、兩物體相互接觸 2、接觸面粗糙。3、在接觸面上有重點作用的正壓力4、有相對運動或者有相對運動趨勢2滑動摩擦力 大小方向3靜摩擦力 變力 0F靜Fmax方向 四、作業(yè):P16 練習(xí)四(3、4)思考:在F作用下,A靜止在墻上,這時F50N;如果F增大為100N,A還靜
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