小橋流水人家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小橋流水人家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、流通、 ”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。3. 理解課文，想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)： 本文教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，想象文中描寫的景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng) 之情的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程、談話導(dǎo)入，揭示課題1. 同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)欣賞一首由元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令 天凈沙 ?秋思，這是一首著名的

2、散曲作品，2. 請(qǐng)你們來(lái)讀讀這首小令，談?wù)勀阕x后的感受。3. 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)思念家鄉(xiāng)的課文小橋流水人家，出示課題，齊讀。4. 讀了這個(gè)題目，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？（學(xué)生自由說(shuō)）5. 學(xué)生交流作者謝冰瑩資料。二、初讀課文，整體感知1. 出示自學(xué)要求1）用自己喜歡的方式讀課文，圈劃出作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘懷？2）理解文中這句話的意思“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。 ”3）想象文章描寫的情景，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。2. 檢查讀書情況，交流匯報(bào)（1）景一迷人過(guò)渡：作者永遠(yuǎn)難忘的有太多，太多！讓我們跟隨著作者的記憶，先走進(jìn)故鄉(xiāng)的美景。請(qǐng)

3、同學(xué)們?cè)谖闹袆澇雒鑼懝枢l(xiāng)景色優(yōu)美的句子。 ）指名朗讀。文中都描寫了那些景物？ 小溪，清澈見(jiàn)底、潺潺環(huán)繞；垂柳，婀娜多姿、自然之美；水鳥，與流水唱和。好一幅迷人的江南水鄉(xiāng)圖！婀娜”就是形容女子體態(tài)優(yōu)美。課文中說(shuō)誰(shuí)有婀娜的舞姿？（柳樹(shù)）采用了什么修辭手法（擬人）這么美的景色既像一幅畫，又像一首詩(shī)。你能讀出詩(shī)的韻味嗎？聽(tīng)著你們的朗讀， 我們仿佛也身臨其境了， 景色真美??！ 咱們推薦一位同學(xué)來(lái)讀好嗎？生配音樂(lè)讀。(2) 事一有趣1.深深印在作者腦海的，除了優(yōu)美的景色，還有許多快樂(lè)的事兒，默讀24自然段，再和你的同桌說(shuō)說(shuō)，你的目 光被哪件有趣的事兒吸引住了。2.全班交流匯報(bào)， 出示句子： 我和一群六七歲

4、的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉 來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。師范讀課文，學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)你都看到什么？聽(tīng)到什么？齊讀。這么多年過(guò)去了，一串串歡笑似乎還在耳邊浮響，一幕幕情形還在眼前浮現(xiàn)， 來(lái)，讓我們回到那歡樂(lè)的一刻，出示句子：“一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn) 方。”這時(shí)的你，看到了一副怎樣的景象？撒野花的小女孩，此時(shí)心里在想些什么呢？出示句子：我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。讀一讀，你看到一幅怎樣的茶園景象呢?童年的生活是

5、多么悠閑， 多么有趣， 那野花， 那野菌，那茶樹(shù)，為童年增添了繽紛的色彩，一起讀讀事隔多年，回憶從前，那野花，那野菌的色彩依然清晰可辨，再來(lái)輕輕讀讀童年的趣事樁樁件件，不時(shí)浮現(xiàn)于腦海，難怪作者感嘆道那段日子， 深深的印在我的腦海中。 那些美好的印象， 我一 ?子也不會(huì)忘記。(3) 家一溫馨矮小的平房，我愛(ài)；光線暗淡、地面潮濕，但我更愛(ài)；父親的書房漂亮，晨有陽(yáng)光沐浴，夏天清風(fēng)送爽，還有那美 景更令人心曠神怡，我還是愛(ài)。多么舒適、溫馨的家，讓我 時(shí)時(shí)留戀。(4) 人一和諧在作者的眼中，故鄉(xiāng)的一切都給她留下了無(wú)限美好的印象。特別是她的親人，她的鄰居。出示句子：故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大戶

6、人家，小的只有三四家。 大家過(guò)著 “日出而作”日入而息”守望相助”的太平生活讀了這段文字，你想用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)村民們的生活?(寧?kù)o、溫馨、和諧、人心團(tuán)結(jié)，世外桃源)是啊，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以在作者的眼中，故鄉(xiāng)的一草木都那么美，都那么令她難以忘懷。所以在課文的結(jié)尾處作者這樣寫道一一“那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記”理解文中這句話的意思“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。帶著“深深的懷念”讀一讀課文最后一句話。、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟全文用人、事、景、物表達(dá)感情的方1.直接描寫景與物“流水” （第一自然段）小溪潺潺、柳枝婀娜、波光粼粼（描寫景物）小鳥站在它的腰上擬人）2.直接描寫“人家”我的家7（舒適溫馨）描寫介紹村民生活7（恬淡和諧）概括介紹3. 間接描寫有趣的往事（抓魚、蝦、蟹丟野花摘茶葉、賞野花）4. 小結(jié)：寫景、敘事，情景交融，或直接、或間接的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。大家都用了哪些讀書方法（抓重 點(diǎn)詞句、聯(lián)系生活體驗(yàn)展開(kāi)想象、聯(lián)系上下文等）希望同學(xué) 們?cè)谝院蟮拈喿x中靈活運(yùn)用各種讀書方