護(hù)理三基知識(shí)考核基礎(chǔ)知識(shí)1

1、護(hù)理三基考試（2011年9月）科室姓名一、名詞»釋（20分）1護(hù)理：2. 疾病行為:3. 壓力:4. 適應(yīng):二、填空：（20分）1 資料收集的方法有（）、（2. 護(hù)理質(zhì)量管理的對(duì)象有（）、（3人類適應(yīng)的層次包括（）、4. 護(hù)理診斷陳述方式3個(gè)結(jié)構(gòu)要素是（）、（）和（）內(nèi)可達(dá)到的目標(biāo)。5. 病人需要的共性化特點(diǎn)有（6. 護(hù)理目標(biāo)的短期目標(biāo)一般指（三、單項(xiàng)選擇：（20分）1 下列哪項(xiàng)不是整體護(hù)理的實(shí)踐特征（A以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)B以護(hù)理程序?yàn)楹诵腃體現(xiàn)護(hù)患合作過程 D實(shí)施個(gè)性化的護(hù)理 2心理護(hù)理的主要形式不包括（）A有意識(shí)心理護(hù)理B無意識(shí)心理護(hù)理C特殊心理護(hù)理D共性化心理護(hù)理3. 護(hù)理技術(shù)

2、管理的重點(diǎn)是（）A提高護(hù)理質(zhì)量B提高技術(shù)整體功能C護(hù)士 D基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)4. 屬于客觀方面的健康資料是（）A疼痛B水腫C愉快D乏力5. 依據(jù)研究重點(diǎn)不同，護(hù)理理論類型中不包含（）A需要為中心的理論B以問題為中心的理論C以護(hù)士為中心的理論D以系統(tǒng)為中心的 理論6. 在護(hù)理理念的基本要素中，哪項(xiàng)不是影響和決定護(hù)理實(shí)踐的因素（）A人B健康C護(hù)理D治療7. 依據(jù)紐曼模式，第三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理的直點(diǎn)是（）A幫助護(hù)理對(duì)象恢童和重建功能，防止壓力源的進(jìn)一步損害B早期發(fā)現(xiàn)病例C早期治療D控制或改變壓力源8. 護(hù)理質(zhì)量能否得到保證主要以來于（）A護(hù)理工作模式B護(hù)理管理者的理念C護(hù)士自身的素質(zhì)D護(hù)士的學(xué)歷9下列不厲干

3、情境性心理失調(diào)的是（）A對(duì)疾病認(rèn)知反應(yīng)高敏性B面對(duì)診療的不信任C對(duì)身體殘缺的防衛(wèi)反應(yīng)D久病不愈的 消極反應(yīng)10.下列哪項(xiàng)不令影響護(hù)士職業(yè)角色的過程（）A社矣文化B職業(yè)教育C角色行為自我調(diào)控 D年齡四、Wffi （40 分）1情緒和惰感的功能有哪些?2 制定護(hù)理措施時(shí)應(yīng)注意哪些問題?3 病人角色的主要類型有哪些?4依據(jù)羅伊的模式，護(hù)理人員可通過哪兩種方式幫助病人?三基考試卷（2011年9月）姓名科室一名詞解釋（20分）1基本需要：2 護(hù)理程序:3 應(yīng)激原:4 護(hù)理理念: 二、填空（20分）1 馬斯洛墓本需要5個(gè)戻次是（2護(hù)理程序的步驟包括（3. 護(hù)理信息包括（4. 心理護(hù)理的基本要素是（5護(hù)理診

4、斷的種類有（三、單項(xiàng)選擇（20分）1 護(hù)理理念的基本要素是（）A人、健康、環(huán)境、護(hù)理B個(gè)人、家庭、社區(qū)、社矣C人、健康、疾病、護(hù)理 D健康、 疾病、環(huán)境、護(hù)理2. 下列哪項(xiàng)不是羅伊適應(yīng)模式的基本內(nèi)容（）A自我概念B互相依賴C角色功能D心理功能3. 護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇不包含（）A護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)B臨床護(hù)理C社區(qū)護(hù)理 D護(hù)理管理4. 護(hù)理計(jì)劃的內(nèi)容不包括（）A護(hù)理目標(biāo)B治療方案C護(hù)理措施 D護(hù)理評(píng)價(jià)5下列哪項(xiàng)不厲于個(gè)性化心理護(hù)理（）A目標(biāo)明確 B針對(duì)性強(qiáng) C規(guī)律性強(qiáng) D特異性靈6. 病人常見的負(fù)性情緒不包括（）A焦慮B抑郁C憤怒D失望7. 影響應(yīng)激反應(yīng)的因素不包括（）A應(yīng)激原的類型B應(yīng)激原的靈度C應(yīng)激原持續(xù)的時(shí)間D生理因素8. 有關(guān)護(hù)理診斷的特點(diǎn)正確的是（）A臨床病情判斷B在病中診斷始終不變C由護(hù)理人員和醫(yī)療人員共同制定D問題的范 疇在護(hù)理職責(zé)范圍內(nèi)9. 護(hù)理技術(shù)管理的中心是（）A護(hù)理質(zhì)量B病人C護(hù)理技術(shù)D護(hù)士10. 繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育是（）A終身性護(hù)理學(xué)教育B護(hù)理學(xué)歷教育C規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn) D護(hù)理