最新乘除法的意義及乘除法各部分之間的關(guān)系

1、第二課時乘、除法的定義及各部分間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：教科書第5-8頁的例2 ,相應(yīng)的“做一做''和練習(xí)二中的習(xí)題P1 10。教學(xué)目標(biāo)：1. 理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運算，并會在實際中應(yīng)用。2學(xué)生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘.除法的驗算。3 .在分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理.概括能力。4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣。教學(xué)B點：寧握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對乘、除法進(jìn)行驗算。教學(xué)難點：理解乘、除法的互逆關(guān)系，以及用除法意義說明一些題為什么用除法教學(xué)時間：1課時教學(xué)方法：觀察法.練習(xí)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)境.提出問題。師：花不但是植物繁殖的重要部分，而

2、且還有著很多美好的寓意。荷花代表著純 潔，牡丹則代表®髙賁。今天這節(jié)課我們要用數(shù)學(xué)的眼光來欣賞花.看看大家能 發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息。（出示主題圖） 師：你能根據(jù)圖中的信息提岀什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插多少枝花？二. 自主探究,乘、除法定義。1 師：同學(xué)們提出的問題能夠解決嗎？請每個同學(xué)自己動手試一試。2. 學(xué)生獨立解題3. 匯報交流，展示解題過程:生 1 : 3+3+3+3=12生 2 : 3x4=12 4師：大家都是怎么想的？生1 :每個花瓶中有3枝花，四個花瓶一共就是4個3相加。生2 : 4個3 ,也可以用乘法表示，就是3x4。5 師：看來4個3相加也可

3、以表示為3x4。你認(rèn)為哪種表示方式更簡便呢？為 什么？ 預(yù)設(shè)：乘法，因為加數(shù)個數(shù)多時可以用一個數(shù)表示個數(shù)。6你還能提出什么用乘法計算的問題嗎？ 7師：用你自己的話說一說什么是乘法？生：求幾個相同加數(shù)和的簡便運算叫乘法。（板書：乘法定義）8師：你知道乘法算式中這些數(shù)都叫什么名字嗎？介紹乘法算式各部分名稱（因數(shù)X因數(shù)二積）9師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)加.減法時發(fā)現(xiàn)一個加法算式可以改寫岀兩個減法算式。今天你能結(jié)合情景和這個乘法算式也改寫出用其他運算方法計算的問題嗎？ 小組討論一下。學(xué)生討論并列式。(2)12-3=4(3)12-4=310 .師：誰來說一說，你是怎樣想的？這兩個除法算式代表什么含義？ 生1

4、:有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？12寺3=4生2 :有12枝花，平均插到4個花瓶里，每個花瓶插幾枝？ 12孕4=311 .師：為什么用除法計算呢？ 生：因為知道了兩個因數(shù)的積，求另一個因數(shù)。12 .師：你能提出一個用除法解決的實際問題嗎？13 .師：想一想什么是加法，什么是減法？然后，請你試著用自己的話說一說 什么是除法？ 生：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算叫除法。（板書： 除法定義）14 .師：你知道除法算式中這些數(shù)又叫什么名字嗎？ 介紹除法算式各部分名稱（被除數(shù)手除數(shù)二商） 三、小組交流，明確關(guān)系1 .師：觀察黑板上的算式，再想一想我們是如何研究加、減法的，你有

5、什么發(fā) 現(xiàn)？2.師：我們能根據(jù)一個加法算式很快地寫出兩個減法算式，又能根據(jù)一個乘法算式很快寫出兩個除法算式，現(xiàn)在你有什么想研究的？ 生：乘、除法各部分到底有怎樣的關(guān)系？3.師：同學(xué)們非常善于思考，看來我們這節(jié)課除了要知道什么是乘、除法，也需要研究它們之間的關(guān)系。下面我們就來研究一下。（板書課題：乘、除法各部 分之間的關(guān)系）收集丁網(wǎng)絡(luò).如有g(shù)權(quán)請聯(lián)系管理員刪除4師：根據(jù)黑板上的三個算式和上節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(課件出示加.減法各部分關(guān)系)，你能發(fā)現(xiàn)乘、除法各部分之間有怎樣的關(guān)系嗎？5.小組討論并組內(nèi)交流 6整理總結(jié):(1)乘法各部分間的關(guān)系：積=因數(shù)X因數(shù)因數(shù)=積寺另一個因數(shù)(2)除法各部分間的關(guān)系:

6、商=被除數(shù)寺除除數(shù)=被除數(shù)寺商被除數(shù)=商沢除數(shù)7師：請同學(xué)們結(jié)合剛才的算式，驗證大家總結(jié)的發(fā)現(xiàn)。8師：請觀察我們總結(jié)的結(jié)論，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？小組交流一下。生1 :乘法是除法的相反運算、除法是乘法的相反運算。生2 :除法是乘法的逆運算。9 .學(xué)以致用：數(shù)學(xué)書P6做一做 10 .抽象概括，總結(jié)升華。我們通過這三個算式的聯(lián)系，初步了解了乘、除法各部分之間的關(guān)系，而且驗證 了乘、除法之間的關(guān)系。11 師：關(guān)于乘.除法的知識研究到這里，你還有什么疑問或還想深入研究的 嗎？ 生：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商.除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系呢？12 師：關(guān)于這個問題大家是怎么想的呢？具體的內(nèi)容我們下節(jié)課就

7、要研究, 請你回家思考一下這個問題。四. 鞏固應(yīng)用I fB展提高完成課本P7頁16五、課堂總結(jié):1 師：通過學(xué)習(xí)乘、除法各部分之間的關(guān)系，你知道哪些關(guān)系你能說說嗎？2 .學(xué)生交流。3師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你能說說你的心得、收獲以及不足嗎？板書設(shè)計:乘、除法的定義及各部分間的關(guān)系乘法各部分間的關(guān)系:除法各部分間的關(guān)系:積=因數(shù)X因數(shù)商=被除數(shù)寺除數(shù)因數(shù)=積寺另一個因數(shù)除數(shù)=被除數(shù)寺商被除數(shù)=商其除數(shù)教后反思:施工電梯司機勞務(wù)合同甲方：乙方：為確保甲、乙雙方的共同利益不受侵害，經(jīng)甲乙雙方平等協(xié)商 一致，自愿簽定本合同，共同遵守本合同所述內(nèi)容。一、勞動期限暫定為年_月_1起至年月日 止。二、工作內(nèi)容1、

8、乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任該工地施工電梯司機工作。2、乙方自愿遵守甲方制定的各項勞動規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗 位職責(zé)，負(fù)責(zé)搞好本電梯的駕駛、檢查、保養(yǎng)、維修等工作。并使 塔機正常及時為各施工班組服務(wù)。3、因工作需要乙方每日加班至晚上七點，如工作量大，甲、 乙雙方進(jìn)行協(xié)商，保證各施工班組所用材料、物品、工具正常及時 使用。三、勞動報酬聘用期內(nèi)乙方每月每臺工資為陸仟元整（二人）（¥： 6000.0 元），共二臺，現(xiàn)甲方每月支付乙方月工資壹萬貳仟元整（¥： 12000.00 元）整。四、甲方的權(quán)利與義務(wù)1、根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營需要和本公司的規(guī)章制度及合同內(nèi)容對乙方 進(jìn)行管理。2、甲方人員有權(quán)對乙方工作進(jìn)行監(jiān)督、督促和考評。3、甲方必須認(rèn)真履行本合同約定的內(nèi)容，按合同規(guī)定按時支 付乙方工資，乙方伙食自理、住宿由甲方