3鄧小平爺爺植樹(shù)

1、3 鄧小平爺爺植樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"鄧、植"等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"爺、節(jié)"等 6 個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿，表達(dá)對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、引導(dǎo)學(xué)生初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿，表達(dá)對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤Ｕn時(shí)安排 23 課時(shí)（根據(jù)實(shí)際情況靈活把握）教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、歌曲引入，了解人物，導(dǎo)入新課1、播放春天的故事（MTV），提問(wèn)：

2、歌曲中的這位老人指的是誰(shuí)？（板書(shū)："鄧小平爺爺"）你了解他嗎？2、老師將春天的故事（MTV）里的鄧小平的畫(huà)面定格，介紹鄧小平的豐功偉績(jī)。3、出示鄧小平植樹(shù)的畫(huà)面。你看，鄧小平爺爺在干什么？（板書(shū)："植樹(shù)"）這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一篇與他有關(guān)的文章，就是我們課文中的第 3 課-鄧小平爺爺植樹(shù)。4、學(xué)習(xí)生字。（1）齊讀課題。（2）學(xué)習(xí)生字"鄧""植"。二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀字詞1、教師范讀課文，學(xué)生思考。課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?、輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。3、多讀幾遍課文，遇到不好讀的句

3、子反復(fù)讀幾遍，把課文讀通順；要把不明白的詞和句子畫(huà)出來(lái)，并想辦法弄懂；用序號(hào)標(biāo)出自然段。三、小組合作，研讀課文，鞏固認(rèn)字1、探討不懂的問(wèn)題。（詞、句等）2、交流識(shí)字、讀文及提問(wèn)題和討論解決問(wèn)題的方法。3、檢查自學(xué)（重點(diǎn)識(shí)字）情況。（1）讀"我會(huì)認(rèn)"中的生字，由小組長(zhǎng)組織認(rèn)讀，并幫助有困難的學(xué)生。（2）字卡游戲，我說(shuō)你找。（一人說(shuō)字音，一人找相應(yīng)的字卡）（3）分自然段讀課文，并評(píng)價(jià)、糾正、指導(dǎo)。（要求：正確、流利）四、小組匯報(bào)，深入探討，激勵(lì)引導(dǎo)（1）屏幕打出"我會(huì)讀"的生字，學(xué)生讀生字，并結(jié)合生活實(shí)際組詞。"開(kāi)火車(chē)"認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）游

4、戲鞏固。我說(shuō)你找，看誰(shuí)找得快。（教師說(shuō)字音，學(xué)生找生字卡）注意平舌、翹舌字音。（3）游戲鞏固。"猜一猜""編一編"教師或?qū)W生說(shuō)順口溜或編謎語(yǔ)，學(xué)生猜字；或者教師或?qū)W生說(shuō)出一個(gè)字，學(xué)生或教師說(shuō)順口溜或編謎語(yǔ)。（4） 讀詞語(yǔ)。植樹(shù)節(jié) 歲數(shù) 年齡 已經(jīng) 休息 站立 不行 扶正 栽樹(shù) 親手（5）朗讀課文，并相應(yīng)指導(dǎo)。（要求：正確、流利）五、強(qiáng)化識(shí)記，達(dá)到"四會(huì)"，指導(dǎo)寫(xiě)字 1、讀"我會(huì)寫(xiě)"中的生字。2、合作研究學(xué)會(huì)這些字的方法。（音、形、義）3、學(xué)生匯報(bào)，師生共同探討。4、仔細(xì)觀(guān)察田字格里的字，弄清結(jié)構(gòu)，注意每個(gè)字的特點(diǎn)及

5、在田字格里的位置。5、學(xué)生在田字格中描紅，再對(duì)照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。6、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和難寫(xiě)的字。7、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)字。8、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。9、反饋書(shū)寫(xiě)情況，針對(duì)問(wèn)題再指導(dǎo)。六、鞏固練習(xí)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、寫(xiě)出艸的字（ ）（ ）（ ）（ ）2、組字游戲，寫(xiě)一寫(xiě)林 由 西 少 同 氵 可 （ ）（ ）（ ）先 青 （ ）（ ）（ ）戈 （ ）（ ）（ ） 3 鄧小平爺爺植樹(shù)（第二課時(shí)）一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)字詞，回顧課文內(nèi)容1、直接導(dǎo)入新課。2、多種形式認(rèn)讀生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。（1）讀字卡，口頭組詞。（讀得正確的同學(xué)可以得到字卡）（2）游戲鞏固。"字寶寶找家&quo

6、t;：把生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)，每個(gè)學(xué)生拿一個(gè)生字卡片，由四名學(xué)生，分別拿"左右結(jié)構(gòu)的字""上下結(jié)構(gòu)的字""半包圍結(jié)構(gòu)的字""獨(dú)體字"的牌子，每個(gè)字寶寶要找到自己的"家"。若有哪個(gè)字寶寶找錯(cuò)了"家"，大家?guī)退业?quot;家"。左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親半包圍結(jié)構(gòu)：栽獨(dú)體字：已（3）讀詞語(yǔ)卡片，讀帶有生字的句子。3、速讀課文，感知全文。（1）快速讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词?？?）學(xué)生匯報(bào)交流，用自己的話(huà)概括故事的主要內(nèi)容。（3）你

7、還有哪些問(wèn)題想知道？二、抓住問(wèn)題，研讀課文，朗讀感悟1、導(dǎo)讀第一自然段，提出問(wèn)題。（教給學(xué)生讀書(shū)方法，培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)）齊讀課文。（1）讀了這一自然段之后，你知道了什么？（2）你能根據(jù)這一自然段的內(nèi)容提出問(wèn)題嗎？（3）對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，師生共同梳理。如：植樹(shù)節(jié)是指哪一天？為什么要過(guò)植樹(shù)節(jié)？為什么說(shuō)"1985年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子"？2、解決問(wèn)題，理清思路。（1）自主感悟，解決問(wèn)題。（2）為什么說(shuō)" 1985 年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子"？每個(gè)自然段，主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，鄧小平爺爺是怎樣植樹(shù)的？小組合作，

8、交流探討。（合作交流，幫助理解有困難的同學(xué)解決問(wèn)題）（3）小組匯報(bào)，全班探討。3、逐段朗讀，把握內(nèi)容，抓詞抓句，體會(huì)感情，感情朗讀，欣賞評(píng)價(jià)。（1）讀第二自然段。學(xué)生自己閱讀，感悟內(nèi)容，解決問(wèn)題。a、讀了這一自然段后，你知道了什么？快告訴大家。b、鄧爺爺是怎樣做的？用" "劃出詞句？c、反復(fù)讀一讀這一自然段，體會(huì)詞句，再有感情地朗讀。學(xué)生匯報(bào)交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解"興致勃勃""引人注目""布滿(mǎn)"的意思，并用它們練習(xí)說(shuō)話(huà)；激勵(lì)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（2）學(xué)習(xí)第三、四自然段：輕聲讀文，感受體會(huì)課文的內(nèi)容

9、，體會(huì)感情 。用" "畫(huà)出鄧爺爺說(shuō)的話(huà)，認(rèn)真讀一讀，你會(huì)體會(huì)到什么？畫(huà)出寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)認(rèn)真的詞句，反復(fù)讀一讀，讀出鄧爺爺植樹(shù)時(shí)認(rèn)真的態(tài)度及你對(duì)鄧爺爺?shù)臒釔?ài)和贊美之情。鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎？把鄧小平爺爺綠化祖國(guó)的美好愿望印在心中，帶著感情讀這段，讀出對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)，客觀(guān)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)感情朗讀 。（3）學(xué)習(xí)最后一自然段。指名讀最后一自然段。師生討論交流：為什么說(shuō)"小平樹(shù)"成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念，有感情地朗讀課文。三、朗讀全文，情感升華1、指名朗讀。2、整體評(píng)價(jià)。四、課堂練習(xí)，鞏固延伸

10、1、形近字、多音字、同音字組詞。2、詞語(yǔ)搭配。（可連線(xiàn)，可填空）3、照樣子，寫(xiě)句子。五、布置作業(yè)，課外延伸，加強(qiáng)實(shí)踐、 找出相同部分，說(shuō)說(shuō)他們有什么不同。為什么？拉-站-親、 積累詞語(yǔ)令人難忘 興致勃勃 引人注目、 詞語(yǔ)搭配（ ）的問(wèn)題 （ ）的笑容 （ ）地站、形近字組詞已（ ） 爺（ ） 爺（ ）己（ ） 爸（ ） 節(jié)（ ）、請(qǐng)畫(huà)出課文3自然段，表示鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)。挑選 移入 揮 填 看 扶正六、板書(shū)設(shè)計(jì)（板書(shū)畫(huà)成一棵柏樹(shù)）3 鄧小平爺爺植樹(shù)植 樹(shù) 節(jié)天 壇 公 園挖 選 栽 看 扶 笑綠化環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"鄧、植"等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"爺、

11、節(jié)"等 6 個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿，表達(dá)對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、引導(dǎo)學(xué)生初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿，表達(dá)對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。課時(shí)安排 23 課時(shí)（根據(jù)實(shí)際情況靈活把握）教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、歌曲引入，了解人物，導(dǎo)入新課1、播放春天的故事（MTV），提問(wèn)：歌曲中的這位老人指的是誰(shuí)？（板書(shū)："鄧小平爺爺"）你了解他嗎？2、老師將春天的故事（MTV）

12、里的鄧小平的畫(huà)面定格，介紹鄧小平的豐功偉績(jī)。3、出示鄧小平植樹(shù)的畫(huà)面。你看，鄧小平爺爺在干什么？（板書(shū)："植樹(shù)"）這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一篇與他有關(guān)的文章，就是我們課文中的第 3 課-鄧小平爺爺植樹(shù)。4、學(xué)習(xí)生字。（1）齊讀課題。（2）學(xué)習(xí)生字"鄧""植"。二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀字詞1、教師范讀課文，學(xué)生思考。課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?、輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。3、多讀幾遍課文，遇到不好讀的句子反復(fù)讀幾遍，把課文讀通順；要把不明白的詞和句子畫(huà)出來(lái)，并想辦法弄懂；用序號(hào)標(biāo)出自然段。三、小組合作，研讀課文，

13、鞏固認(rèn)字1、探討不懂的問(wèn)題。（詞、句等）2、交流識(shí)字、讀文及提問(wèn)題和討論解決問(wèn)題的方法。3、檢查自學(xué)（重點(diǎn)識(shí)字）情況。（1）讀"我會(huì)認(rèn)"中的生字，由小組長(zhǎng)組織認(rèn)讀，并幫助有困難的學(xué)生。（2）字卡游戲，我說(shuō)你找。（一人說(shuō)字音，一人找相應(yīng)的字卡）（3）分自然段讀課文，并評(píng)價(jià)、糾正、指導(dǎo)。（要求：正確、流利）四、小組匯報(bào)，深入探討，激勵(lì)引導(dǎo)（1）屏幕打出"我會(huì)讀"的生字，學(xué)生讀生字，并結(jié)合生活實(shí)際組詞。"開(kāi)火車(chē)"認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）游戲鞏固。我說(shuō)你找，看誰(shuí)找得快。（教師說(shuō)字音，學(xué)生找生字卡）注意平舌、翹舌字音。（3）游戲鞏固。"猜一猜

14、""編一編"教師或?qū)W生說(shuō)順口溜或編謎語(yǔ)，學(xué)生猜字；或者教師或?qū)W生說(shuō)出一個(gè)字，學(xué)生或教師說(shuō)順口溜或編謎語(yǔ)。（4） 讀詞語(yǔ)。植樹(shù)節(jié) 歲數(shù) 年齡 已經(jīng) 休息 站立 不行 扶正 栽樹(shù) 親手（5）朗讀課文，并相應(yīng)指導(dǎo)。（要求：正確、流利）五、強(qiáng)化識(shí)記，達(dá)到"四會(huì)"，指導(dǎo)寫(xiě)字 1、讀"我會(huì)寫(xiě)"中的生字。2、合作研究學(xué)會(huì)這些字的方法。（音、形、義）3、學(xué)生匯報(bào)，師生共同探討。4、仔細(xì)觀(guān)察田字格里的字，弄清結(jié)構(gòu)，注意每個(gè)字的特點(diǎn)及在田字格里的位置。5、學(xué)生在田字格中描紅，再對(duì)照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。6、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和難寫(xiě)的字。7、教師

15、范寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)字。8、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。9、反饋書(shū)寫(xiě)情況，針對(duì)問(wèn)題再指導(dǎo)。六、鞏固練習(xí)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、寫(xiě)出艸的字（ ）（ ）（ ）（ ）2、組字游戲，寫(xiě)一寫(xiě)林 由 西 少 同 氵 可 （ ）（ ）（ ）先 青 （ ）（ ）（ ）戈 （ ）（ ）（ ） 3 鄧小平爺爺植樹(shù)（第二課時(shí)）一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)字詞，回顧課文內(nèi)容1、直接導(dǎo)入新課。2、多種形式認(rèn)讀生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。（1）讀字卡，口頭組詞。（讀得正確的同學(xué)可以得到字卡）（2）游戲鞏固。"字寶寶找家"：把生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)，每個(gè)學(xué)生拿一個(gè)生字卡片，由四名學(xué)生，分別拿"左右結(jié)構(gòu)的字""

16、;上下結(jié)構(gòu)的字""半包圍結(jié)構(gòu)的字""獨(dú)體字"的牌子，每個(gè)字寶寶要找到自己的"家"。若有哪個(gè)字寶寶找錯(cuò)了"家"，大家?guī)退业?quot;家"。左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親半包圍結(jié)構(gòu)：栽獨(dú)體字：已（3）讀詞語(yǔ)卡片，讀帶有生字的句子。3、速讀課文，感知全文。（1）快速讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词?？?）學(xué)生匯報(bào)交流，用自己的話(huà)概括故事的主要內(nèi)容。（3）你還有哪些問(wèn)題想知道？二、抓住問(wèn)題，研讀課文，朗讀感悟1、導(dǎo)讀第一自然段，提出問(wèn)題。（教給學(xué)生讀書(shū)方法，培養(yǎng)質(zhì)疑意

17、識(shí)）齊讀課文。（1）讀了這一自然段之后，你知道了什么？（2）你能根據(jù)這一自然段的內(nèi)容提出問(wèn)題嗎？（3）對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，師生共同梳理。如：植樹(shù)節(jié)是指哪一天？為什么要過(guò)植樹(shù)節(jié)？為什么說(shuō)"1985年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子"？2、解決問(wèn)題，理清思路。（1）自主感悟，解決問(wèn)題。（2）為什么說(shuō)" 1985 年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子"？每個(gè)自然段，主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，鄧小平爺爺是怎樣植樹(shù)的？小組合作，交流探討。（合作交流，幫助理解有困難的同學(xué)解決問(wèn)題）（3）小組匯報(bào)，全班探討。3、逐段朗讀，把握內(nèi)容，抓詞抓句，

18、體會(huì)感情，感情朗讀，欣賞評(píng)價(jià)。（1）讀第二自然段。學(xué)生自己閱讀，感悟內(nèi)容，解決問(wèn)題。a、讀了這一自然段后，你知道了什么？快告訴大家。b、鄧爺爺是怎樣做的？用" "劃出詞句？c、反復(fù)讀一讀這一自然段，體會(huì)詞句，再有感情地朗讀。學(xué)生匯報(bào)交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解"興致勃勃""引人注目""布滿(mǎn)"的意思，并用它們練習(xí)說(shuō)話(huà)；激勵(lì)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（2）學(xué)習(xí)第三、四自然段：輕聲讀文，感受體會(huì)課文的內(nèi)容，體會(huì)感情 。用" "畫(huà)出鄧爺爺說(shuō)的話(huà)，認(rèn)真讀一讀，你會(huì)體會(huì)到什么？畫(huà)出寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)認(rèn)真的詞句，反復(fù)讀一讀，讀出鄧爺爺植樹(shù)時(shí)認(rèn)真的態(tài)度及你對(duì)鄧爺爺?shù)臒釔?ài)和贊美之情。鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎？把鄧小平爺爺綠化祖國(guó)的美好愿望印在心中，帶著感情讀這段，讀出對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)，客觀(guān)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)感情朗讀 。（3）學(xué)習(xí)最后一自然段。指名讀最后一自然段。師生討論交流：為什么說(shuō)"小平樹(shù)"成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？帶著對(duì)鄧小