《0的認(rèn)識(shí)和0的加減法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新資料推薦0的認(rèn)識(shí)和0的加減法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)和0的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新人教版一年級(jí)上冊(cè)第29、30頁。教材分析：教材是先通過三幅畫展示一只可愛的小猴逐次把2個(gè)桃吃光的過程，來說明0可以表示沒有的含義，再利用直尺圖說明0的另一個(gè)含義起點(diǎn)，然后教學(xué)0的寫法，通過3只小鳥全飛走，兩片荷葉上的青蛀圖以及小朋友思考5-0=的圖畫講述有關(guān)0的加、減法，讓學(xué)生明白這些加、減法的含義。教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生初步知道0的含義，會(huì)讀，會(huì)寫數(shù)字0,初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。2 、會(huì)正確計(jì)算有關(guān)0的加減法。3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步知道0的含義，會(huì)寫0,會(huì)正確地計(jì)算有關(guān)0的

2、加減法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地寫0,弄懂有關(guān)0的加減法計(jì)算的算理，總結(jié)出規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：05的卡片，小盒與硬幣，相應(yīng)多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知師：同學(xué)們，今天我們請(qǐng)來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？瞧，它來了！（課件出示小猴）小猴子在外面玩得又累有渴，回到家里，媽媽不在家，桌子上給它留了一張紙條（課件出示紙條），上面寫著：孩子，我給你留了你最愛吃的桃子，桃子的個(gè)數(shù)比1大，比3小。師：你們能幫小猴猜一猜小猴的媽媽給小猴留了幾個(gè)桃子嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示盤子里放2個(gè)桃子）果真是2個(gè)又大又紅的桃子，仔細(xì)觀察，畫面有什么變化，把你們看到的給小組的同學(xué)說一說。（讓學(xué)生通過觀察

3、發(fā)現(xiàn)媽媽留給小猴2個(gè)桃，小猴先吃了一個(gè)，盤子里剩一個(gè)桃子；又吃了一個(gè)，盤子里沒有桃子了。學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。）師：第一個(gè)盤子里有幾個(gè)桃子？用幾來表示？生：2。師：小猴子吃掉了1個(gè)，還剩幾個(gè)？用幾來表示？生：1。師：小猴子接著吃，盤子里還有桃子嗎?生:沒有。師：當(dāng)盤子里一個(gè)也沒有時(shí)，我們就用0來表示。（板書：0）0和1、2、3一樣，也是一個(gè)數(shù)。師：0表示什么？生：0表示一個(gè)也沒有。小結(jié)：盤子里一個(gè)桃子沒有可以用0來表示，0和1、2一樣也是一個(gè)數(shù)，今天，我們就來認(rèn)識(shí)0。二、動(dòng)手實(shí)踐，探索新知（一）.猜數(shù)游戲，理解0的含義。師：（拿一個(gè)盒子，其中放1個(gè)硬幣，上下晃動(dòng)）看，老師

4、手里有一個(gè)盒子，請(qǐng)你聽一聽、猜一猜，這個(gè)盒子里有幾個(gè)硬幣？用幾來表示?（把硬幣取出，再上下晃動(dòng)盒子）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俨乱徊?，這時(shí)盒子里有幾個(gè)硬幣，可以用幾來表示？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，生活中還有哪些事例也可以用0來表示呢？（媽媽買回5個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，就沒有了，用0表示；放學(xué)后，教室里一個(gè)人也沒有了，也可以用0表示。）（二）揭示0的第二種含義：起點(diǎn)。1、師：（課件出示直尺）這是一把尺子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看尺子上都有什么？學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（有刻度、還有數(shù)字）2、你們?cè)诔咦由夏苷页?嗎？在尺子上，0在最前面，它在第一個(gè)刻度線的下面，它在這兒表示起點(diǎn)，量東西的時(shí)候我們要從0刻度量起。3、小結(jié)：剛才

5、我們認(rèn)識(shí)了0,知道了一個(gè)都沒有可以用0來表示，0在尺子上表示起點(diǎn)，那你們想不想把0寫下了呢？（三）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)0的書寫1、同學(xué)們，你覺得0像什么呀？（雞蛋、圓圈、鴨蛋）2、師邊講解邊示范書寫：要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。3 、學(xué)生先空中練習(xí)，然后在桌上描寫，再獨(dú)立寫在田字格里，注意寫字的姿勢(shì)和0在田字格的書寫位置，師巡回指導(dǎo)。4 、實(shí)物演示個(gè)別學(xué)生的書寫，其他學(xué)生加以評(píng)價(jià)。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了0,學(xué)會(huì)了寫0,現(xiàn)在我們來研究有關(guān)0的加減法。（板書課題：有關(guān)0的加減法)三、創(chuàng)設(shè)情景體會(huì)0的計(jì)算1、(1)(動(dòng)畫演示鳥窩里有3只小鳥，然后它們飛向藍(lán)天)你看到了

6、什么？這時(shí)鳥窩里還有幾只小鳥呢？你能列出算式嗎？你是怎樣想的？(師根據(jù)生回答板書算式3-3=0)(2)實(shí)物演示,盤子里有2個(gè)大蘋果，老師要把她獎(jiǎng)給最會(huì)聽講的安宇翔同學(xué)，現(xiàn)在盤子里還剩幾個(gè)蘋果？怎樣列算式呢？(22=0)(3)3-3=022=0你還知道幾減幾等于0?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)師板書算式11=044=055=000=0)(4)師：一起讀一下這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)小組討論一下再匯報(bào)。生自由發(fā)言。(5)小結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減，結(jié)果得數(shù)都得0。2、同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學(xué)知識(shí)瞧！小青蛀都為你們高興！課件演示一張浮萍上有4只青蛀，再飄來一張空浮萍。你會(huì)列出一道加法算式嗎？說說你的想法。(學(xué)生

7、說出自己的想法。)(2)第一張浮萍上有4只青蛀，用4表示，第二張浮萍上沒有青蛀，用0表示，求兩張浮萍上一共有幾只青蛀？是把幾和幾合起來？(應(yīng)該是4+0=4。）師板書:4 +0=4（3）（課件先出示一個(gè)空盤子，再出示一個(gè)裝有2個(gè)梨的盤子）師問：你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)用加法解決的問題嗎？求兩個(gè)盤子一共有幾個(gè)梨怎樣列式計(jì)算？（師板書0+2=2）。（4）師：4+0=40+2=2你們能幫老師思考一下0+0=5 +0=（5）為什么0+0=0（生舉例說明）看到這些算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？生自由講。（6）小結(jié)：一個(gè)數(shù)和0相加，結(jié)果得數(shù)還得這個(gè)數(shù)。3，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦，幫老師解決難題：50=（板書算式）學(xué)生小組討論后匯報(bào)：5-0=5（7）小結(jié)：一個(gè)數(shù)減去0,結(jié)果得數(shù)還得這個(gè)數(shù)。四、拓展應(yīng)用：活動(dòng)一：排排對(duì)。師：你們桌子上有一些小動(dòng)物（05卡片），想請(qǐng)你們幫它們按順序排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫?？（找兩組到前面展示，并讓學(xué)生說出排列的順序。一組按從大到小排，另一組按從小到大排。）活動(dòng)二：填填數(shù)。師：瞧！魚缸里的小金魚多美呀！請(qǐng)大家認(rèn)真數(shù)一數(shù)，金魚的數(shù)量可以用幾來表示呢？把數(shù)字填在括號(hào)里?；顒?dòng)三：摘蘋果活動(dòng)四：（課件出31頁摘蘋果圖）根據(jù)畫面說算式活動(dòng)五：口算競(jìng)賽（口算卡片）3-04-00+24-40+34+05-4