標韓第一冊詳細筆記

1、標準韓國語（第一冊）詳細筆記（從有課文的第13課起）第13課：()寒喧（自我介紹）語法：1、語序：主+賓+謂2、謂語詞尾 /.（陳述句）eg. . /?（疑問句）3、“是”是判斷動詞，他后面的賓語不加任何助詞。eg.是個學生/. 是女生.沒有收音的音節(jié)叫開音節(jié)；有收音的音節(jié)叫閉音節(jié)。4、助詞主語后的助詞/ 賓語后的助詞/ （有收音的用的）問候的三種表達行式1、正式的場合，領(lǐng)導(dǎo)，上級，長輩，陌生人時用?2、非正式的場合，領(lǐng)導(dǎo)，上級，長輩，熟人時用?（口語）3、同輩的，小輩時用.當當輔音時，前一個音節(jié)的末音替換。1、和的區(qū)別（1）網(wǎng)上教程中出現(xiàn)的“我”是用，這是下對上時使用謙稱。（2）本書出現(xiàn)的“

2、我”是用，這是平輩之間或上對下時使用。2、敬體的動詞謂語結(jié)尾：-/（1）網(wǎng)上教程的簡體中，動詞謂語結(jié)尾時，根據(jù)其詞干最后一個字母的不同分為四種情況-類動詞，變音成后以結(jié)尾-元音是、且無韻尾時，直接以結(jié)尾-元音是，或元音是、但有韻尾時，加后以結(jié)尾-其它情況，加后以結(jié)尾（2）本書的敬體中，動詞謂語結(jié)尾時，根據(jù)其詞干最后一個字母是元音還是輔音，分為兩種情況-元音結(jié)尾時，給元音加上的韻尾后，以結(jié)尾（注：類動詞適用這一種情況）-輔音結(jié)尾時，加后，以結(jié)尾（3）例句：-.-.-.3、敬體的判斷句：（）（1）網(wǎng)上教程的簡體中，體言結(jié)尾（即判斷句）時，根據(jù)其詞干最后一個字母是元音還是輔音，分為兩種情況-元音結(jié)尾

3、時，加后以結(jié)尾-輔音結(jié)尾時，加后以結(jié)尾（2）本書的判斷句里，一律加后以結(jié)尾，但詞干最后一個字母時元音時可以省略。使用敬體結(jié)尾時，還進一步變成（3）例句：(). 或 . 或 .4、敬體的疑問終助詞：（1）網(wǎng)上教程的簡體中，疑問句時不需要使用特別的疑問終助詞，仍是使用陳述句中的，只是語調(diào)向上拉升即可。（2）本書的敬體中，疑問句有特別的疑問終助詞，以區(qū)別于陳述句中使用的。（3）例句：-判斷句：?-謂語動詞句：?第14課 （學校）一、“請”的句式：-()（1）網(wǎng)上教程的簡體中，要表示“請”時，句末加。前面的謂語動詞根據(jù)其詞干最后一個字母是元音還是輔音，分為兩種情況-元音結(jié)尾時，不用再作任何變化-輔音結(jié)

4、尾時，后加，與輔音要發(fā)生連讀（2）本書的敬體中，句末加。前面的謂語動詞變化與簡體一樣。（3）例句：-.-.二、-()1、這個句型在網(wǎng)上教程我學過的部分里還沒有出現(xiàn)過，看課本的解釋，應(yīng)該是相當于日語的的推量型的用法，表示建議的語氣。2、形式：與敬體的動詞謂語結(jié)尾的形式類似，只是之前的變?yōu)?，根?jù)動詞謂語的詞干最后一個字母是元音還是輔音，分為兩種情況：（1）元音結(jié)尾時，加的韻尾（2）輔音結(jié)尾時，后加（注意：不是加，要與前面的輔音發(fā)生連讀）三、疑問詞1、表示物的“什么”：（單獨使用）、（后面要跟修飾的名詞）2、表示人的“誰”：要點一、 助詞 加在狀語后面主（/）+狀（）+賓（/）+謂（./ ?）二、動

5、詞詞干/ 吧 共振式eg.去吧：+. () 讀吧：+. ()三、（接地點名詞） 表示“去某處”收音遇到不發(fā)音。 和一起:加此音節(jié)表示尊敬。 . ? 第15課 （敘述過去）1、過去時（1）簡體：-型動詞，變音為。-詞干最后一個字母的元音是、時，后跟。-其余，后跟。（2）敬體：-型動詞，變音為，或不變音為。-詞干最后一個字母的元音是、時，后跟。-其余，后跟。2、否定態(tài)（1）謂語前加（的縮略）。（2）謂語詞干后加 （的縮略）（3）以上不能用于否定判斷句，判斷句的否定用/ 。3、和（相當于日語里的）（1）元音時：；輔音時：；口語時：（2）/ 或/ ：相當于日語的“一緒”韓語里形容詞和動詞都可以做謂語。

6、語法：一、過去式：1、謂語詞干的元音為,時謂語詞干. 2、謂語詞干為其他時，謂語詞干. 3、.(.) 4、若謂語詞干不帶收音往往兩個元音緊縮為一個音節(jié)。*元音和緊縮變成。二、否定 1、在謂語前加 2、在謂語詞干加 . eg.去學校 . .三、助詞 (無收音)/(有收音) (多用于口語) 和 eg.名詞一 / 名詞二四、連詞 并列關(guān)系 轉(zhuǎn)折關(guān)系： 但是而是第16課 （購物）一、發(fā)音提示：補充單詞里的（學年）根據(jù)變音規(guī)則要變音為。二、語法（一）數(shù)詞1、在網(wǎng)上教程里，韓語數(shù)詞的固有詞只介紹到10，本課的語法部分顯示，100以下都有固有詞，記憶比較困難。2、以下提供一些記憶的辦法，可參考使用：2：（與

7、英語的two發(fā)音極為相似）；20：（韓語中的juice是，對應(yīng)的漢字是“物”，可以想象20就是要20杯“汁物”）3：（與漢字詞的有類似之處）；30：（與3有類似之處，聯(lián)系起來記憶）4：（與前面的3只差一個輔音）；40：（與粵語“馬行”的發(fā)音類似，可以想象是40匹馬在奔行）5：；50：（與“休息”的發(fā)音類似，想象在中午與“五”的中文發(fā)音相同要休息）6：（與前面的5差一個字母；60：（前一個字母與6的漢字詞類似，后一個字母與前面的5類似）7：（前一個字母是1的漢字詞，想象一個星期有7天）；70：（前一個字母與7相同，后一個字母與40相同，想象那馬是日行70里。）8：（前一個字母與6同，后一個字母與

8、英語top的發(fā)音類似，想象6的頭部也是圓的就是8了）；80：（前一個字母與8同，后一個字母是漢字詞“等”的發(fā)音，想象80比8更高等）9：（發(fā)音與粵語“阿合”類似，想象9是最大的個位數(shù)，是最后合的時候了）；90：（前一個字母與9同，后一個字母與4、7同，想象馬兒奔行到最后）（二）量詞1、有些量詞前面是漢字詞數(shù)詞，有些是固有詞數(shù)詞，也十分麻煩。2、一個記憶方法只能是見一個記一個，另一個也是用些聯(lián)想法來記憶。例如（1）表示時間的，年、月、周、分之前都跟漢字詞，只有“時”之前跟固有詞，而表示幾個月的月（不是幾月份的月）之前也跟固有詞。（2）平時能直接在公共場合見到數(shù)字顯示的量詞，如貨幣（元）、汽車線路

9、的數(shù)字（號）、樓層（層）之前都跟漢字詞。（三）近稱、中稱、遠稱代詞1、在網(wǎng)上教程里已經(jīng)學過、和、兩組近、中、遠稱的代詞。2、是、的口語說法。（1）在判斷句里，往往與后面提示主語的連讀而進一步縮略為、。（2）在謂語動詞句里，往往與后面連接謂語動詞與賓語的連讀而進一步縮略為、。要點一、句型名詞 （有收音）/（無收音） / 有/沒有eg. ?有詞典嗎？ , .是的，有詞典。 ?有書嗎？,.沒有?；卮鸱绞?肯定 ,. 否定 ,.二、數(shù)詞讀數(shù)時用漢字詞。單位為1和0時不讀。漢字詞固有詞漢字詞固有詞1 20 2 30 3 40 4 50 5 60 6 70 7 80 8 90 9 100 10 1,000

10、 11 10,000 12 100,000 0 (常用)/ 0.5讀法： 三、量詞固有詞與量詞連用的變化1 2 3 4 四、代詞距離對象近稱中稱遠稱事物()這()那里()那里場所這里那里那里收音,遇到,收音變成。例句：昨天我買了5個蘋果和4個面包。 5 () 4 .發(fā) 音 規(guī) 律1、連音化：如果一個音節(jié)帶有收音，且后一音節(jié)以元音開頭，這時前一音節(jié)的收音將鑄為后一音節(jié)的頭音進行發(fā)音。 eg. ? 2、收音類（包括.）后一音節(jié)以輔音.開頭時，收音類讀成“”，收音 后又接時，讀成。eg. 3、收音類（包括.）后一音節(jié)以輔音.開頭時，收音類讀成“”，收音后又接時，讀成。eg. 4、收音類（包括.）后一

11、音節(jié)以輔音.開頭時，收音類讀成“”。eg. 5、收音類，類，類后與單寫的輔音相連時，讀成雙寫的輔音。eg. 6、當后一收音以開頭時，前一音節(jié)的收音,在實際發(fā)音中讀成,.eg. 7、“,”的音節(jié)位于單詞的首位時，因為前邊沒有元音，突然發(fā)出松音，所以不得不發(fā)出類似于送氣音，要在發(fā)松音的基礎(chǔ)上自然地帶出送氣音。 eg.kao-gao pa-batao-dao ca-za8、“”的發(fā)音要領(lǐng)。帶收音“”的音節(jié)，不與別的音節(jié)相連時，其音與“”相同，但是，在語言流中，帶收音的“”的音節(jié)與后邊其他音節(jié)相連時“”的發(fā)音有以下音變：（1）收音“”與后邊以“,”為首的詞尾相連時“,”分別讀成“,”，收音“”不收音。

12、eg. （2）在收音“”后接“”時，收音“”發(fā)成“”音，如 （3）收音“”的音節(jié)后接元音時，收音“”脫落不發(fā)音。 eg. 第17課 （一天日課一天的工作）一、發(fā)音提示1、課文詞匯中，根據(jù)音變規(guī)則要變音為2、補充詞匯中，根據(jù)音變規(guī)則要變音為，則要變音為二、語法（一）時間的表達1、在網(wǎng)上教程中已經(jīng)學過基本規(guī)則，即小時用固有數(shù)詞，分、秒用漢字數(shù)詞。2、“小時三十分”，也可以說成“小時半”，即 3、“差分到小時”為： （語序也可以是分在前、時在后）。（二）跟在時間之后的介詞的用法1、在網(wǎng)上教程第六單元中已經(jīng)學過，類似于日語的用法2、與日語不同的是，上午、去年等的時間之后可以跟（日語里在這種含糊的時間之

13、后是不可以跟的）（三）1、相當于日語中的“”的用法。2、表示出發(fā)的地點，不用，而是要用或（四）/表示動作施予的對象，相當于英語中的to，或日語中的。（五）be going to的時態(tài)1、網(wǎng)上教程第十一單元已學過這種時態(tài)，其簡體形式是，根據(jù)前面的動詞詞干最后一個字母的情況不同，中間使用以下不同的連接方式：（1）動詞以元音結(jié)尾時，加上的韻尾。（2）動詞以輔音結(jié)尾時，加上。（3）動詞本身就有的韻尾時，無需再加韻尾或連接詞。2、本課教授的敬體形式是，與動詞之間的連接方式與簡體同。語法：一、助詞 表示時間的名詞或者地點的名詞后用助詞 “5個不” (昨天)(今天)(明天)(現(xiàn)在)(什么時候)(后天) 二、

14、助詞 接在表示時間的名詞后，表示時間的起點和終點。從到 三、助詞/(口語)接在表示人或動物的名詞后面。表示動作及對象（雙賓語后用） 四、時間的讀法。小時用固有詞，分鐘用漢字詞。小時： 分鐘： 半：123456789101112漢字固有 五、將來時()/(口語) 接在動詞詞干后。表示未來打算或可能性。第18課 （位置）一、簡體1、本課學習簡體的表達，這些內(nèi)容在網(wǎng)上教程里已經(jīng)學過，前面在學習本書的敬體時也逐一回顧過，這里只是作簡單的回顧。2、各種時態(tài)及句式的簡體（1）判斷句：/（2）動詞謂語句的現(xiàn)在時：/（->->）（3）動詞謂語句的過去時：/*動詞詞干若有的韻尾，且適用后跟元音時要變

15、成的不規(guī)則變化時，動詞謂語句的現(xiàn)在時、過去時中要相應(yīng)地發(fā)生音變。*動詞詞干的最后一個字母是時，去掉該元音，直接與后面的相拼。（4）動詞謂語句的將來時：/->/*動詞詞干若有的韻尾，動詞謂語句的將來時中直接跟。二、在（地點）有/沒有1、這個句型也在網(wǎng)上教程里學過了，這里也只作簡單的歸納2、句型：（1）用/提示主語（2）地點后跟（3）/表示“有/沒有”三、的用法1、相當于“的”2、發(fā)音要變成3、口語里跟在“我”（或）之后縮略成與四、和的用法1、相當于中文里的“也、還”，用法與日語中的類似2、相當于中文里的“只、僅”，用法與日語中的類似語法：一、謂語詞尾/1一般時 謂語詞干元音以,時加.其它時

16、加.結(jié)尾時加.2過去時 . . .3將來時: / .二、固定句型 （物） / () （地點） / 什么東西在某處eg.衛(wèi)生間在哪？ 三、助詞 “的” 做為定語四、助詞 注：當與主格詞尾“/”，賓格詞尾“/”結(jié)合使用時，主格、賓格詞尾省略。包含助詞 相當于漢語的“也，還”限定助詞 相當于漢語的“只，僅”第19課 （訂購）一、想做（表愿望）1、形式（1）肯定句：/或/ （2）否定句：/或/ 2、類似于日語中的“+動詞連用型+”的句型二、要做（表決心與意愿）1、較口語化的形式：（1）動詞詞干的最后一個字母是元音時，加上的韻尾（2）動詞詞干的最后一個字母是輔音時，后跟（注意要發(fā)生連讀）2、較正規(guī)的形式

17、：/三、其它1、：意思與/同，只是后者可獨立作疑問代詞，本詞必須后跟修飾的名詞。2、：表示“那么”，口語中常用其縮略的形式。還有一個單詞形式類似，也表相同意思，即一、句型 動詞詞干 想要二、詞尾 動詞詞干 表示說話人的意向 / . (口語) 在疑問句中用來詢問對方的意見。目的性多一些。三、 置于名詞前 限定中心語。相當于漢語里的“什么樣了”，在句子里充當定語。 eg. 喜歡什么樣的衣服？ ? 現(xiàn)在看什么樣的書？ ?四、連詞 /（多用于口語）相當于漢語的“那么” ，一般用于兩個人的對話第20課 （季節(jié)與天氣）一、發(fā)音提示：“”不是發(fā)成“”，而是“”。這是因為根據(jù)變音規(guī)則，后面跟元音時都要脫落不發(fā)

18、音。二、/的用法與/的區(qū)別（規(guī)律之一：表強調(diào)主語之意時要用/而非/）1、主語是第三人稱，且是第一次被提及時用/。主語是自己，或者是再次提及時用/2、主語是疑問詞時用/，回答時也要與問句保持一致（這與日語中主語是疑問詞時要用而非提起主語的用法是類似的）。3、一個句子里有大主語、小主語并存時，大主語用/，小主語用/（這與日語里和的用法也類似）。4、一個句子里有兩個分句，含對比之意時，用/三、疑問詞：1、表“哪個”，后面要跟所修飾的名詞或代詞，不能獨立做句子成分。2、與的區(qū)別：是在同類事物中確指，沒有這個含意。四、() /1、這個句型在網(wǎng)上教程里已經(jīng)學過，相當于日語里的“動詞連用型+ 來/行/帰”句

19、型。2、這個句型屬于“請”型（請看我的帖子韓語語法分類記憶（5）：“請”型。五、形容詞韻尾的不規(guī)則音變1、這個在網(wǎng)上教程也學過了，但這里歸納得更詳細。不規(guī)則的大部分是形容詞，但也有個別是動詞。2、不規(guī)則的變音規(guī)則：（1）后跟元音時變音為（2）、的謂詞句簡體（現(xiàn)在時與過去時）時，變音為，因此適用后跟、的規(guī)則，即讀作/，以及/。/ /共同點：都是用于名詞和代詞后面表示主語不同點：/ 每三人稱為主語，并第一次被提及時。 對“”等疑問詞為主語的問句進行回答時。 用來表示小主語。 / 向別人介紹時，說明自己和他人，他物時。 有強調(diào)作用。 用來表示大主語。 遇到變成二、句型 () 接在動詞詞干后，表示動作

20、的目的。常與“,”等趨向動詞連用。*詞干的收音為時也用。 eg. . 我們一起去看電影吧。三、的不規(guī)則音變 變 （幫） （漂亮）（現(xiàn)）（過） 不規(guī)則動詞 這類不規(guī)則動詞有： 收音為但不變的：(窄) (背) (抓) (夾)(選拔) (爵) (穿)四、冠詞 用于名詞前，要求同類事物中加以確指是哪個。相當于“哪 ”“那個”。第21課 （順序）一、在（時間）之后1、句型適用“將來時型”（詳情看韓語語法分類記憶（6）：將來時型的帖子），只是將來時型中的在這里要換成，即：（1）元音結(jié)尾時，加韻尾（2）輔音結(jié)尾時，后加*其實可以看成是類同于形容詞修飾名詞的情況，只不過這里是動詞，即謂詞都適用這一句型。2、后

21、跟/ 二、在（時間）之前1、句型適用“和型”（詳情看韓語語法分類記憶（2）：“和”型的帖子），即動詞用原型（去掉詞尾）2、后跟 三、其它1、（和）：就是“和”型，在網(wǎng)上教程已經(jīng)學過，這里不再重復(fù)。（也可參看韓語語法分類記憶（2）：“和”型的帖子。）2、/ ：在網(wǎng)上教程也已學過，句型屬“將來時型”，可參見韓語語法分類記憶（6）：將來時型的帖子，這里不再重復(fù)。四、：表結(jié)果，意為“因此”。一、在之后 名詞詞干加 動詞詞干加 / eg.大學畢業(yè)之后想要做什么？ ?二、在之前 名詞詞干加 動詞詞干加 三、連詞 用于動詞，形容詞詞干后，連接兩個句子，表示并列關(guān)系。相當于漢語的還，既又四、連詞 因而所以五、

22、() ? 在口語中詢問他人的意見。只用于疑問句中接在動詞詞干后： 1、主語是第一人稱單數(shù)時，表示說話者對自己行為，意圖征求，聽者的意見。 eg. ? 你要點什么？ 2、主語為復(fù)數(shù)時，表示說話者見意聽考一起行動。（共動式） eg. ? 我們一起去圖書館啊？ 3、主語是第三人稱時，或客觀事物為主語的句子里，表示對現(xiàn)在或?qū)聿淮_定的動作或狀態(tài)進行推測的疑問。 eg. ? 明天天氣會好嗎？第22課 （家族紹介家人介紹）一、尊稱詞尾1、尊稱的用法在網(wǎng)上教程里學過，但沒有這里歸納得那么全面。2、判斷句：/（簡體）或（敬體）3、謂詞句：（1）現(xiàn)在時：/（簡體）或/（敬體）（2）過去時：/（簡體）或/（敬體）

23、二、敬語和謙語1、敬語：對上級或長輩時使用含尊敬之意的詞匯*跟日語不同的是：在日語里，別人提起自己的長輩時可用敬語，自己提起時不可用；可在韓語里，自己提起自己的長輩時也要用敬語，只在提起自己時不再使用敬語。（1）/的敬語是，/的敬語是（2）/的敬語是2、謙語：對上級或長輩時使用含自謙之意的詞匯*（我）的謙語是，后跟時變?yōu)椤啊?；后跟時變?yōu)椤啊背Ｓ镁凑Z對照（1）助詞的敬語：/->，/->，/->（2）動詞的敬語：->，->，->，->（3）名詞的敬語：->，->，->，->，->（4）疑問詞的敬語：/-> （5）副詞的敬

24、語：->（6）句型的敬語：-問歲數(shù)： ?-> ?-問姓名： ?-> ?一、1）謂語詞干 ()（正規(guī)）/ ()（非正規(guī)）2）專用敬語 (有，在) (說) (病) (睡) /(吃) (死) (家) (活) (名字) (年紀) (生辰) (妻子)3）助詞 / / /第23課 （藥局藥店）一、發(fā)音提示1、補充單詞里的要變音為，因為根據(jù)變音規(guī)則，后跟時，要脫落，且要變音為，與后面的元音相拼。2、補充單詞里的要變音為，因為根據(jù)變音規(guī)則，后跟時，要脫落，且要變音為3、補充單詞里的要變音為，因為根據(jù)變音規(guī)則，后跟時，要脫落，且要變音為二、表中頓、原因的“/ ”1、這個句型在網(wǎng)上教程里已經(jīng)出現(xiàn)

25、過了，屬于“謂詞句簡體型”（詳情看韓語語法分類記憶（3）：謂詞句簡體型）2、本課還有一個網(wǎng)上教程沒有提到的用法，就是如果這個句尾之前的不是一個謂詞句，而是判斷句，則句尾要變成 三、表必須、應(yīng)該的“/ /”1、這個句型也在網(wǎng)上教程學過，也屬于“謂詞句簡體型”。2、網(wǎng)上教程只講了口語的用法，沒有講句尾加的用法。四、表禁止、勸阻“ ”1、這個句型在網(wǎng)上教程學過，屬于“和型”的句型（請看韓語語法分類記憶（2）：“和”型 的帖子）2、網(wǎng)上教程只講了用在“請”句里的用法，這里還講了在共動式中的用法（1）“請”句中：受變音規(guī)則的影響，后面跟時會脫落，因此在“請”句中，句尾變?yōu)?/（2）同樣的道理，在共動式敬

26、體中，由里的影響，也要脫落，句尾變?yōu)?。（簡體時就直接用 .）如果用在句中，后面以反義詞從正面把意思再表達一次（即“不要做，做吧”），則中間用 ，句末正常地使用共動式的句型即可。五、“”的不規(guī)則謂詞（動詞或形容詞）變化這個在網(wǎng)上教程里已學過，筆記請看以下地址：一連接詞尾 / 在兩個分句中 / 接在前句的謂語詞干后，表示前句是后句的狀況。只用于陳述句和疑問句。有時表示原因，理由，方式，方法，手段，目的等。 形容詞、動詞 / 名詞 eg.因為堵車來晚了。 .去圖書館學習。 .(方法，方式)二、“”音節(jié)的脫落 1）前音節(jié)為,時變?yōu)? 2）前音節(jié)為其它時“”變?yōu)?三、/ /（口語）應(yīng)該 eg.太晚了，

27、我們應(yīng)該走了。 , .四、動詞詞干 表示“禁止”“不要”（口語）（共動式）（命令式）例名：我們在學校。 在某處 .第24課 （乘車交通）一、與搭乘交通工具有關(guān)的表達1、乘坐交通工具：/ ；*若是步行，則用“”這中頓的用法（類似于日語里的）2、若要具體地指明去的地方：/ /或() /（這后一句型屬于“請型”）3、換乘：（1）同類型交通工具的不同線路之間的換乘：/ （2）不同類型交通工具的換乘：() *()可以理解為相當于英語里的by或日語里的4、線路、街道的數(shù)字號碼都用漢字詞的讀法二、其它1、地點的起始用（比較：時間的起始用）2、表花費時間的動詞用（比較：上一課這個單詞的意思是指“患上病”）3、

28、和（程度）跟在表時段的詞后面，相當于about的用法。4、動詞去掉詞尾后加就變成相應(yīng)的名詞，形容詞去掉詞尾后加則變成相應(yīng)的副詞。第25課 （打電話）一、發(fā)音提示1、補充單詞里的應(yīng)發(fā)音為，因為根據(jù)變音規(guī)則，后跟時脫落不發(fā)音，且變音為2、補充單詞里的應(yīng)發(fā)音為，因為根據(jù)變音規(guī)則，后跟時脫落不發(fā)音，且變音為二、電話號碼的讀法1、一種是逐個數(shù)字都以個位數(shù)的方式讀，區(qū)號與電話號碼之間加（的）；一種是區(qū)號與電話號碼分開讀，分別用讀基數(shù)詞的方式讀，區(qū)號后加（局），電話號碼后加（番），二者之間仍要加（的）2、零的讀法：第一種讀法里都讀作；第二種讀法里不用讀出來。三、?1、這個句型在網(wǎng)上教程里學過，但只學了用在判

29、斷句時的情況。2、這個句型表確認事實，前面跟原形即可?；卮饡r使用與之前的句式相同的句型即可。四、/1、從語法上看，這個句型屬于“謂詞句簡體型”（詳情請看韓語語法分類記憶（3）：謂詞句簡體型的帖子）（1）、結(jié)尾的，后加（2）詞，->（3）其它，后加2、從意思上看，這個句型有點類似于日語中的“授受動詞”的用法（1）我給人家做：/（2）請人家給我做： （3）請人家給別人做：五、1、這是一個比謂詞簡體句更口語化的句型，意思上有點類似于日語中的的用法。2、這個句型的用法已在網(wǎng)上教程學過，筆記請到以下地址閱讀：六、1、表輕微的轉(zhuǎn)折，類似于日語中的2、表“那么”，類似于日語中的第26課 （容貌 服裝）

30、一、動詞和形容詞修飾名詞1、這個語法要點在網(wǎng)上教程里學過了，這里先學現(xiàn)在時的情況2、規(guī)律如下：（1）形容詞修飾名詞時，適用“將來時型”的句型，即：元音結(jié)尾的加韻尾，輔音結(jié)尾的后跟（2）動詞及、結(jié)尾的形容詞，去掉詞尾后跟二、：網(wǎng)上教程已學過，請到以下地址看筆記：三、1、這個語法要點在網(wǎng)上教程也學過了，相當于日語里的2、還可以加上、（這兩個都表示“更”）、（得多）等副詞加強語氣。此外，如果加上“”則表示否定（沒那么）四、 /1、這個句型在網(wǎng)上教程也學過，但當時只學了“現(xiàn)在進行時”的用法2、這個句型與其說是英語中的“現(xiàn)在進行時”，不如說是相當于日語里的，有以下幾種用法：（1）正在進行：既可表現(xiàn)在正在

31、進行，也可表過去正在進行，相當于英語里的正在進行時（2）正處于的狀態(tài)之中：如正住在某地、正穿著什么樣的衣服等。這個用法在英語里是要用一般現(xiàn)在時的，但在日語的與韓語的這個句型里都有這個用法。五、穿戴的固定搭配1、衣服（）：穿：；脫：2、眼鏡、手套：3、眼鏡、帽子：4、襪子：（記憶法：鞋子是，有類似之處）5、領(lǐng)帶：6、包：六、課文中的一些表達1、想買什么： ？（直譯是：找什么？）2、很適合： 3、個子高： （類似于日語里的表達：背高）第27課 （趣味）一、發(fā)音提示1、補充單詞里的應(yīng)讀作，因為根據(jù)變音規(guī)則，后跟時要變音為二、語法（一）- ：用于把動詞變作名詞，實際上是構(gòu)成一個名詞性重句，其用法類似于

32、日語中的形式體言或（二）-() ：這個句型已經(jīng)在網(wǎng)上教程里學過（詳情看以下地址：（三）-/ ：這個句型也已在網(wǎng)上教程學過，詳情也是到上述地址查看。（四）-() ：表“或者”，屬“判斷句尊稱型”（這類句型的詳情請看帖子韓語語法分類記憶（4）：判斷句尊稱型，即1、元音結(jié)尾時，直接跟2、輔音結(jié)尾時，后加，再跟（五）韻尾的不規(guī)則變化：這個句型在網(wǎng)上教程里也學過了，也可參看帖子韓語語法分類記憶（8）：謂詞的不規(guī)則變化中的總結(jié)。三、課文、語法部分、練習中需要解釋的其它句子1、 ：這句話里的“()”是指“以方式、手段、工具等做”，相當于日語里的的用法2、 ：直譯是“在稍前的時候”，意譯為“剛才”3、 ：這里

33、的“()”是指動作（去）進行的方向，類似于日語里的用法4、 ：有事5、是與的合成詞，前一個詞要變作“謂詞句簡體型”（類似于日語中的合成詞，前一個動詞要使用動詞連用型）（本課內(nèi)出現(xiàn)的類似的還有）6、：這里的相當于英語的within，而不是in或at7、：這里的表范圍“在中”第28課 （問路）一、表示來去的方向：1、這個句型屬于“請型”（詳情請看韓語語法分類記憶（5）：“請”型的帖子），即：（1）前面的字母是元音結(jié)尾時，直接跟（2）前面的字母是輔音結(jié)尾時，先加，再跟*例外：韻尾是時，適用元音規(guī)則2、這句型類似于日語中“ 行/來/帰”的句型二、表示一個動作終止、再進行另一個動作：1、這個句型可視為“

34、和型”（詳情請看韓語語法分類記憶（2）：“和”型的帖子），即去掉謂詞詞尾后加。也可看作甚至不需要去掉謂詞詞尾，而是在詞尾之后再加。2、這個句型類似于日語中的三、表推測：/1、這個句型是“將來時型”，實際上與將來時的句型完全一樣（詳情請看韓語語法分類記憶（6）：將來時型的帖子）。2、這個句型的用法在網(wǎng)上教程里已學過，筆記請看：*如果前面的謂詞是表達判斷句的，則變成是 /。四、判斷句的否定1、以前學過的否定句是謂語動詞句的否定，是對動詞或形容詞的否定。這里學的是判斷句的否定，是對名詞的否定。2、網(wǎng)上教程已經(jīng)學過簡體的用法為：/ . 這里是敬體的用法為：/ .五、表原因的副詞：1、是“-()”句型的副詞形態(tài)，相當于日語中的2、與的區(qū)別：純粹表因果關(guān)系，表理由，因此后面的句子一般使用“請句”（/）、共動式六、課文、語法部分、練習中需要解釋的其它句子1、 ：這里前面的動詞原形是，是的被動態(tài)2、 ：這里的是加在形容詞之后，使形容詞